蒋会明

摘 要： 高中物理解题中充分挖掘隐含条件可迅速找到解题的突破口，提高解题效率，因此，教学中为使学生掌握挖掘隐含条件的方法，应对相关物理习题进行汇总与分析，并为学生讲解相关的例题，促进其解题水平的进一步提升.

关键词： 高中物理;隐含条件;挖掘

中圖分类号： G632       文献标识码： A       文章编号： 1008-0333（2021）16-0073-02

解答该题需认真分析物体运动，充分挖掘隐含条件，找到物体的运动的临界点.物块A向左做减速运动遇到弹簧后继续减速，此时物块受到的摩擦力和弹簧弹力方向均向右，直到物体向左的速度减为零.此时是物体的运 动的关键点，此后物体会向右运动.因为物块“恰好静止在A点”，表明物块静止时受到向右的弹簧弹力大于向左的摩擦力，弹簧压缩储存的弹性势能刚好和摩擦力做的功相等，A错，C对.以整个过程为对象进行分析，B项正确.由能量守恒可知 1 2 mv2=2μmgs，v=2 μgs ，D错.正确答案为BC.

再如，A、B两个物体从相同的位置出发，方向和出发时间一致，A做匀速运动，其速度是20m/s，B从静止开始和A方向相同，做匀加速运动，加速度是0.7m/s，在两个物体再次相遇之前，它们之间的距离最远是多少？

在解题的过程中，需要根据题目内容分析其中的隐藏信息，想要两个物体之间的距离最远，需要找出题目中的隐含条件，既是两个物体在运动中，其既是速度处于相同状态.通过这样的分析活动，找出题目中的隐藏信息，也是问题解决的突破点，通过其即使速度相等，则可以列出相应的公式，完成问题的解答.高中物理解题中，题目中隐藏着很多的条件和信息，如绳子在扯断之前，其临界条件是此时作用力为最大值;绳子弯曲之前的临界条件则是其作用力是零.两个物体通过摩擦力连接，相对滑动发生的临界条件则是静摩擦达到最大值.

高中物理教学中应注重与学生一起分析相关的例题，使学生积累相关的隐含条件挖掘经验，尤其应注重组织学生开展相关的训练活动，使其具体问题具体分析，使学生掌握挖掘隐含条件的方法，提高学生挖掘隐含条件的技能.

参考文献：

[1]孙彬.谈高中物理习题隐含条件的挖掘办法[J].中学课程资源，2019（08）：33-34+8.

[2]崔海波.寻找隐含条件——掌握高中物理的解题方法[J].中学物理教学参考，2017，46（20）：26-27.

[3]李建斌.高中物理中常见的隐含条件[J].湖南中学物理，2011（04）：70-72.

[责任编辑：李 璟]