张艳娜

摘 要：美术是幼儿园教育活动中的重要内容，而有效开展美术活动，有利于培养幼儿的审美意识，提高幼儿的创新精神与实践技能，使幼儿具备感受美、表现美的基本能力。基于此，作为新时期教育环境中的一名幼儿教师，要有对幼儿园美术活动内容的充分了解，坚持以人为本的教育理念设计有效策略，从而达到提升幼儿园美术活动质量的目的。

关键词：幼儿园;美术活动;多媒体技术;生活化指导;合作性学习

在传统的教育教学活动当中，幼儿园过于注重幼小衔接，使得幼儿无形中承受着较大的压力。因此，作为深受教育教学改革新理念影响的一名幼儿教师，一定要对幼儿的最近发展区有充分了解，在充分了解幼儿、高度尊重幼儿的前提下思索具有可行性的美术活动策略，以期培养幼儿对美术的学习兴趣，提高幼儿的审美素养。以下是本人基于幼儿教师这份职业的教学实践经验，对如何在幼儿园中有效开展美术活动所提出的几点建议。

一、应用多媒体技术

多媒体技术具有将直观形象画面映入幼儿眼帘的功能，而这对于幼儿而言，可以使其更好地集中注意力。基于此，作为新时代下的一名幼儿教师，必须对多媒体技术的教育价值有充分了解，通过努力学习，使得自身具备娴熟使用多媒体技术的能力，从而应用多媒体技术展开课堂教学实践活动，培养幼儿参与美术活动的积极性，以期顺利提升精彩的幼儿园美术活动质量。

比如，在《漂亮的裙子》这次美术活动课中，首先，我通过动画视频引导幼儿对女孩子身上的漂亮裙子做了欣赏，初步激发了幼儿的兴趣。然后，我对幼儿说道：“咱们班上的女孩子愿不愿意来一次时装表演呢？于是给了幼儿自我表现的机会。”进而对幼儿的表现提出了激励性表扬，为课堂增添了一份生机与活力。之后，我结合多媒体技术引导幼儿探索了如何用点、线以及简单图形装饰衣服，给了幼儿动手操作的机会，初步锻炼了幼儿选择鲜艳色彩装饰衣服的能力，培养了幼儿大胆创设花纹的勇气。最后，我通过多媒体技术总结了这堂课的学习内容，安排幼儿之间互相交流学习收获。这样，我通过应用多媒体技术授课，营造了充满勃勃生机的课堂环境，激发了幼儿强烈的课堂参与热情，从而促进幼儿园美术活动质量的提升。

二、加强生活化指导

美术在现实生活中的多方面都有所体现，而幼儿是否具备审美能力也更多地体现在现实生活当中。基于此，作为一名幼儿教师，我们懂得在课堂实践活动中融入生活元素，向幼儿进行生活化的指导，助力幼儿可以从小拥有一双发现美的眼睛，培养幼儿通过造型、色彩、构图等美术语言，创造各种视觉形象的能力，达到提升幼儿园美术活动效率的目的。

比如，在《花样手表》这次美术活动课堂当中，首先，我结合实际生活帮助幼儿了解手表的基本构造，使幼儿明白手表由表面、时针、分针、刻度、表把组成，对幼儿说道：“这节课咱们的任务就是尝试在手臂上创作各种手表形象。”然后，我结合幼儿日常生活的作息对其进行指导，让幼儿在创作过程中感受到手表的重要性，进而帮助幼儿懂得了画手表的步骤。最后，我做了课堂活动总结，对幼儿进行了珍惜时间的教育，组织幼儿之间互相交流学习收获。这样，我通过对幼儿加强生活化指导，让幼儿体会到熟悉感，从而增强幼儿参与活动的积极性，最终以恰当的语言点拨达到提升幼儿园美术活动的效率。

三、展开合作性学习

在新时期的教育环境下，以人为本的理念對各个学段教师的教学思想都产生了极大的影响。基于此，作为幼儿园中的一名教师，对于美术活动的开展，应当从以人为本的理念出发，所以我们不妨开展合作性学习的教学策略，发挥幼儿的课堂主体性，在民主的课堂氛围下激发幼儿参与活动的自主性，从而获得良好的幼儿园美术活动效果。

比如，在《鱼的游泳》这次美术活动课当中，首先，我在黑板上随意画出几个简单的几何图形，将幼儿划分成学习小组，要求幼儿共同思考如何将黑板中的几何图形组合成“鱼”，于是课堂上的和谐气氛便在幼儿的互动交流中形成了，从而顺利导入了课题内容。然后，我询问了幼儿的合作交流成果，又引导幼儿合作学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼，并鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，初步发展了幼儿的创新能力。最后，我引导幼儿归纳了如何用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼，让幼儿交流了合作参与活动的体验。这样，我通过展开合作性学习，在民主的活动氛围下激发了幼儿强烈的参与情感，从而使得对幼儿的指导事半功倍，充分呈现了良好的幼儿园美术活动效果。

综上所述，作为幼儿教师的一员，要注重幼儿的综合发展，对美术活动要引起足够高的重视，从而创建出更多如应用多媒体技术、加强生活化指导、展开合作性学习的优质策略，以期激发幼儿参与活动的主观能动性，再通过恰当的点拨实现幼儿园美术活动的有效开展。

参考文献：

[1]刘虹.创意美术活动在幼儿园教学中的应用研究[J].美术教育研究，2020（11）：170-171.

[2]陆晓健.基于幼儿园班本课程下美术创新的初步探究[J].农家参谋，2020（11）：290.