摘 要：随着新课程改革进程的深入，时代和社会发展也对新时期人才提出了更多要求，环保意识更是必不可少的，培养具有环保意识的全面人才已经成为幼儿教育的重要任务。对此，结合实际教学工作经验，对运用绘本提高幼儿的环保意识进行了思考。

关键词：绘本;幼儿;环保意识

随着经济的快速发展，生态污染的日益严重，公众和社会对环境保护更加重视，人们的环保意识也在不断加强。幼儿教育是基础教育中的重要组成部分，也是我国学校教育与终身教育的奠基阶段。“环保”是一个抽象又具体的词，对于幼儿，教师该如何把这个概念用他们所能理解的方式教会他们，就需要教师运用多种途径把环保教育贯穿在各项活动中，使得幼儿在潜移默化中得到教育，加强他们的环保意识。

一、绘本教学对培养幼儿环保意识的意义

幼儿时期是幼儿各方面的启蒙时期，在幼儿教育中不仅要注重学习能力的培养，还应该教给孩子做人的基本品德以及良好习惯的养成。幼儿的环保意识和行为培养已经成为当前幼儿教育中不可忽视的一个重要环节。在幼儿教育中，老师不仅起着启蒙的作用，更是对幼儿日后的学习乃至人格的培养打下坚实基础，那么作为最基本也是重要的环保意识，也就成为重中之重。幼儿受年龄因素影响，接受程度比较低，接受能力比较慢。因此我们在实际教学活动中，要时刻注意孩子对“环保”概念的接受程度以及孩子的内心想法，且不可急功近利[1]。哪怕硬道理讲得再通透、再细致，对于幼儿来说都是毫无意义的。因此，我通过结合实际教学活动中发现的问题、总结的经验，提出通过运用绘本提高幼儿的环保意识，在幼儿教育中能够起到更好的作用。

二、运用绘本提高幼儿环保意识的具体策略

1.通过绘本阅读吸引幼儿注意，提升幼儿兴趣

幼儿课程侧重于幼儿智力发育和健康成长以及在性格和情感方面的培养。良好的幼儿教育不仅让幼儿养成好的学习习惯，更能让幼儿养成好的生活习惯，对于幼儿的性格培养至关重要。而绘本阅读无疑是一个能够吸引幼儿的好办法，如教学《都是放屁惹的祸》这本绘本，该书以风趣幽默的方式，让我们认识到全球变暖的问题。作者以动物角色来探讨真实的环境状况，以好玩有趣的故事来谈严肃而不有趣的议题。该绘本让孩子以他们自己可以领悟明白的方式了解现在存在的全球变暖的严峻形势，并思考自己可以为这个现存问题做些什么力所能及的事情，从而增强幼儿的环保意识。

2.通过绘本阅读提高幼儿环保意识

环境意识是一个哲学概念。将绘本阅读引入幼儿课程中，不仅与幼儿的实际年龄与身心特点相适应，也适应当前的幼儿教育发展。尤其是幼儿受年龄限制，理解能力较差，怎么和孩子讲环保？仅仅告诉他们：不要乱丢垃圾、不要浪费自来水、不要这个，不要那个吗？一连串的禁令只会让孩子们哈欠连天，而绝大部分的孩子是不会铭记这些金科玉律的。转过头去，该玩水的时候还是要玩，该勇闯草地的时候一样向前冲……针对这种情况，我在实际教学活动中，带领孩子们一起阅读《巴巴爸爸回地球》，作者用他超凡的想象力向小朋友们介绍了会变成各种不同东西的巴巴家族，告诉孩子们保护环境、保护动物，在培养孩子环保意识的同时，激发孩子的想象力。

3.通过绘本阅读培养幼儿的环保意識

幼儿是未来现代化建设的主力军，因此，对幼儿绿色环保意识的培养是提高全民绿色环保意识的关键。幼儿在该阶段学习能力极强，在阅读绘本时通过简单有趣的人物讲述环境问题，让孩子以更能接受的方式去看待严峻的环境问题，像绘本人物一样亲身实践去保护环境，从而树立环保意识。例如，我在教学实践中发现，当小朋友们在阅读完《再见了小树林》之后，绘本中出现的“树林不见了，高楼出现了。”给孩子们留下了深刻的印象，其中一个小朋友一脸惋惜地问我：“老师，这不是在破坏环境吗？”是的，这的确在破坏环境，所以小朋友更应该明白现在我们的环境正处在水深火热之中，而我们更应该让孩子明白他们肩上背负的责任以及使命感。

三、培养幼儿保护环境的意识，形成终身良好习惯

一名老师在有限的教学时间内能够传输给幼儿的知识是有限的，但是如果注重培养幼儿的环保意识，并能够让幼儿保持一种终身环保的良好习惯，那么我们现存的环境问题就不会如现在这般严峻。幼儿绿色环保意识的提高不仅需要幼儿自身的理解，还需要家庭、学校、社会的共同努力，并通过增强幼儿绿色环保意识带动全民提高绿色环保意识[2]。

总之，对幼儿通过绘本进行环保意识培养，符合时代要求和幼儿个人全面自由发展的需要，同时也对幼儿今后各种能力的发展以及人格的培养乃至责任感的养成都具有决定意义。世界卫生组织在一份世界卫生日的宣传资料中写道：“当我们进入到21世纪时，环境污染将会取代核战争成为地球最大的威胁。”搞好环境保护工作首先要搞好环境保护的教育工作，提出环境保护应从娃娃抓起，建议从幼儿园到大学都开设相关环境保护课程，提倡“环境保护，从我做起”。

参考文献：

[1]朱燕玲.环境保护 从幼儿抓起[J].软件（教育现代化），2016（2）：20.

[2]李金凤.幼儿环保意识和行为的培养研究[J].鄂州大学学报，2016（1）：18.

作者简介：闫先慧（1986.7—），女，山东济南人，本科，一级教师，研究方向：学前教育。