赵卫

【摘要】作文一直是语文教育的重难点，也是最考验学生和知识积累量和阅读量以及语文素养的重点内容，尤其是随着我国语文素质教育的发展和社会对培养学生创造力和想象力等教学要求的提出，语文作文教学越来越受重视，但如今小学生的整体写作水平并不高，时常出现单一死板地套用模板和借用范文等现象。为此，教师就需要创新语文作文教学方法，打破学生写作时的思维僵化，创建更加有趣优质的语文作文教学课堂，使得学生能按照科学的思路有效提升语文写作水平。

本文基于当前小学语文作文教学现状对教师如何根据实际教学情况和学生写作能力进一步创新作文教学方法进行方法性分析，为进一步促进语文作文教学课堂的有效开展、提升小学生语文写作水平提供有利参考。

【关键词】小学教育;语文;作文;教学方法;创新;探究

引言：小学语文一直都是基础教育的重点课程和基础学科，也是一门生活实用性和发展性的学科，学好语文，能从多个角度提升学生多方面的素质和能力，使得学生更具发展性思维和感性认知，与此同时，语文课程教学的核心内容之一就是作文教学，作文是学生在学习语文的重中之重，是对学生知识利用和信息梳理、语言文字创造能力的一大考验，是一种较高难度的学习内容。尤其是相当一部分学生在语文写作无话可写，没有灵感和素材，造成许多学生再作文教学课堂时提不起兴趣，写起作文来没有真情实感和打动人心的地方，甚至不同主题的作文内容也千篇一律，同一个事件不厌其烦地多次利用，没有创新。为此，教师就需要在语文教学中转变传统的作文教学观念和教学方法，关注学生的写作思路和创作思维，引导学生从基本的范文学习和结构分析入手，培养学生的写作热情和创新意识，在通过创新性的语文作文讲解和教学方法引导学生开拓思路，有节奏和规律地一步步提升学生的写作水平和语文学习能力，并鼓励学生通过拓展阅读课外美文和小说等，积累写作素材，借此使得学生能在作文教学课堂体验到写作和语言文字的魅力。

一、带领学生分析研究范文，让学生掌握基本框架

对于小学生来说，由于接触语文学科时间不长、写作经验和理解感悟能力的受限，语文作文的学习仍处于打基础的阶段，而对于新手而言，最佳的学习方法就是先模仿，积累经验和掌握基本的技巧，并通过研究典例加强对学习内容的理解和培养相适应学习思维和学习习惯。尤其是语文写作教学，需要先带领学生认识到优秀的作文是怎样的，才能引导学生在写作时有意识地往正确的方向靠。对于考试而言，作文最强调的就是清晰的结构框架和逻辑思维，而引导学生剖析优秀作文才能使得学生在写作时能有清晰的写作思路，并模仿一些较好的作文结构，有效提升写作水平。同时也是指引学生在阅读范文重积累一些优美词句，并能通过学习一些优秀范文获得一些写作灵感。首先，教师可以将一些学生读得懂、容易理解和优秀范文根据不同主题和体裁分类，并将一些考试常考和学生在写作学习时难以下笔的作文类型在语文作文教学课堂重点讲解和分析，比如，在先从范文的写作框架入手，带领学生找出范文的写作思路和一些特点，引导学生了解优秀范文的排版，再使得学生通过对比自身的作文，有针对性地改进的自身作文的不足之处。

二、写作时注重引导学生开拓思路，培养其创新思维

语文作文强调的是学生的创新创造能力，为此，教师在教学时就要注重引导学生开拓写作思路，发挥创新思维。首先，教师在作文教学课堂上需要带领学生了解正确的写作顺序和提高作文审题能力，比如，对于一些经典的写作题目，教师可以先让学生思考，出题人的目的是什么，在写作时我需要表达出一种怎样的思想感情？使得学生写作时更有方向感，作文更具深度。其次，在写作素材的选择方面，教师要向学生强调作文中的举例和引用，不在多，而言符合度和质量。并讲解一些典例的运用技巧，指导学生学会根据文章的主题详略得当地展开典型事例描写，使得学生的作文更加有层次感。总的来说，就是要带领学生学会写作前先思考，在充分理解题目和出题目的情况下充分利用所积累的素材，并发挥创造力。对于同一命题，可引导学生从不同的角度去立意，学生可以展开想象的翅膀，从天到地、从古到今，自由地寻找新的思维空间，进行创新思维活动[1]。使得学生在写作前的问题思考中发展创新思维，提高作文水平。

三、重視引导学生课外阅读，积累素材

语文课外阅读使拓展学生视野，积累作文素材的最佳途径，同时也是提高学生写作水平的重要方法，让学生在阅读的过程中感受语言文字的优美[2]。课外阅读尤其是一些学生有兴趣的课外书本阅读，能有效激发学生对语言文字学习的兴趣，帮助学生积累更多的写作素材。为此，教师需要多鼓励学生进行广泛地课外阅读，推荐一些符合小学生年龄特征和理解能力的书本和文章，并带领学生进行有目的高质阅读，学会划记出优美的句子，思考文章行文主旨和结构等，提高学生的写作实力。

总结：总而言之，科学的作文教学对提升小学语文课堂的整体质量起着极其重要的积极作用，针对于当前小学作文教学的不足和学生在写作时遇到的问题，制定有效地改进教学措施，创新作文教学方法，引导学生按着正确的学习规律和顺序积累写作素材、掌握创作技巧和作文基本框架，用创新性思维提升作文水平和促进语文课程的学习，使得学生能够在语文呢作文的学习过程中，积累大量的语文知识和素材，学会用多样化的视角看待问题，从而推动小学生的综合素质发展。

参考文献：

[1]张正芳."浅议小学语文作文教学方法的创新."课程教育研究：学法教法研究 .（2017）：181-181.Print.

[2]刘凤霞.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2013（9）：54-55.

（四川省叙永县向林镇中心小学校）