董秀云

【摘要】陶行知是我国著名的教育家和思想家，他所提出的教学理念对现代化教学改革起到了积极的帮助和影响，所以在教学过程中教师要贯彻落实陶行知教育理念，并且将陶行知教育理念融入到课堂教学中，从而促进教学效率的提升。几项在小学语文知识提炼和单元整体教学的过程中，通过将陶行知教育理念融入其中可以使培养学生的学习技能，可以突出学生的主体地位，对整个小学语文教学效率的提升都起到了积极的帮助和影响。

【关键词】陶行知教育理念;小学语文;单元整体教学和知识提炼

所谓知识提炼和单元整体教学指的是将单元教学中的重点知识进行总结，并且对重点知识进行重点的讲解，并且通过重点知识的讲解延伸到单元整体教学中，从而提高单元整体教学的效率。而陶行知教育理念注重的是学生自主学习，教师则发挥的是引导作用，所以将陶行知教育理念融入到小学语文知识提炼和单元整体教学中有助于培养学生良好的学习习惯，对小学生的未来发展有着积极的影响和帮助。

一、在小学语文知识提炼和单元整体教学中注重教学做合一

在小学语文教学中想要将陶行知教育理念融入到知识提炼和单元整体教学中首先需要教师注重让学生在实践中学习和在学习中实践，从而做到教学做合一的小学语文单元整体教学，并且在实践中使学生提炼知识，找出知识重点和难点。在传统的教学模式中开展单元主题教学和提炼知识的时候学生的主体地位得不到凸显，所以导致单元整体教学效率较低，学生不能感受到学习的乐趣，更无法高效的提炼知识和寻找知识重点以及解决学习难点。但是在陶行知教育理念的小学语文知识提炼和单元整体教学中就可以有效的改变这一问题，通过开展实践使学生在做种学、学中做，从而实现相互促进的教学效果，开展教学做合一的小学语文单元整体教学和高效的提炼知识内容。比如我在开展部编版小学语文五年级上册第六单元教学的时候，由于本单元主要讲述的是父爱还母爱相关的内容，所以在本节课程教学中我为了让学生在实践中学习以及在学习中实践就创新了教学方式。例如我布置了一些学习任务让学生们进行本单元知识的阅读和学习，这样学生就可以在问题的驱使下充满好奇和求知的态度主动的参与到学习中。这样学生们既可以找出学习重点和难点，更重要的是可以为单元整体教学效率的提升提供了有利条件，等到课堂教学的时候学生们可以快速的走进课堂学习的状态，进而大幅度提高课堂教学效率，实现陶行知教学做合一理念在小学语文单元整体教学和知识提炼教学中的运用。

二、开展结合学生实际生活的知识提炼和单元整体教学

生活即教育是陶行知教育理念所倡导的教学方式和内容，这种教学理念认为学生在生活中可以学习知识，生活本身就是教育的过程。所以在开展小学语文单元整体教学的时候和提炼知识的时候教师要注重结合陶行知教育理念生活即是教育进行教学，结合小学生的实际生活开展生活化的小学语文整体单元教学和提炼知识，从而使学生将所学的知识和实际生活进行联系，从而提高课堂教学效率和培养学生的生活技能。就像我在开展部编版小学语文六年级下册第一单元教学的时候，由于本单元描述的内容都是和学生生活中的节日有关，所以在本节课程教学中我为了开展基于生活化的教学就结合了学生的实际生活进行知识提炼和单元整体教学。例如在本节课程教学中我会让学生回顾自己家乡的节日习俗、北京春节的习俗等等，当然还有描写节日的古诗词、句子等，通过这样的方式使学生结合自己的实际生活进行本单元的学习，这样既可以带领学生更加高效的提炼单元中的知识重点，更重要的则是可以提高本单元教学的效率，使学生在日后的生活中处处留意生活，感受生活，这正是学生成长的过程，也是陶行知教育理念生活即是教育的体现。

三、注重培养学生的学习技能，使学生随时随地开展自主学习

培养学生的生活技能可以为学生未来的成长和学习奠定基础，因为学生掌握了学习技能和有了自主学习的意识就可以主动的开展学习，这样既可以提高教学效率，同时也可以为学生未来的学习和成长打下良好的基础。就像陶行知教育理念中社会即学校，该教育理念注重的就是学生养成良好的学习习惯之后开展自主学习，在没有人约束和带领的情况下开展学习，但是这一目的的实现首先需要学生掌握良好的学习习惯和技能，因此培养学生的学习技能应成为小学语文教师的教学重点。就像我在开展部编版小学语文四年级下册第二单元教学的时候，在本单元教学中我为了将陶行知教育理念渗透到教学中，为了发挥陶行知社会即学校理念来培养学生良好的学习习慣首先我明确了本单元的学习重点和难点，接下来学生就可以通过自己喜欢的方式开展自主学习，而我则发挥自身的引导作用给予学生一些引导，这样就可以培养学生良好的学习习惯，使学生对单元中的重点知识进行提炼，提高单元整体教学的效率，实现小学语文教学的改革和创新。

四、陶行知教育理念在小学语文知识提炼和单元整体教学运用中需要注意的事项

首先需要遵循的是以学生为主体，因为陶行知教育理念是围绕学生开展的教学，所以小学语文教师首先需要遵循的就是以学生文本的原则。其次需要注意的就是注重分层教学，不同的学生在学习能力上有着较大的差异，所以分层教学的开展非常有必要。最后还需要教师遵循多变的原则，结合学生的表现及时调整教学方案，以此来保证教学方式具有针对性，提高课堂教学效率。

结束语：总之，陶行知是我国著名的教育教，他所提出的教学理念对现代化教学改革起到了积极的帮助和影响，所以作为小学语文教师要加强对陶行知教育理念的重视，围绕学生开展教学，注重培养学生的生活技能，从而提高学生的学习能力，为其未来发展和知识的学习打好基础。

参考文献：

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（山东省单县南城第一小学山东菏泽  274300）