【摘要】近年来我国教育事业得到了快速发展，各领域教育面临新的发展机遇和挑战，在这样的形势下财会教育要想获得更好地发展需要积极构建新的结构模式。在本文中探索和研究了财会教育结构新模式，旨在更好地完善我国当前的财会教育结构，以期能培养出更多符合我国现代化建设需求的人才，促进我国社会经济的发展。

【关键词】财会教育;结构新模式;探索和研究

随着我国经济的不断发展，对于人才的需求日益增多，对于人才的要求也越来越高。我国当前的财会教育教学中存在不少问题，这些问题的存在使得培养出的人才很难符合我国当前社会发展的需求。因此，亟需对财会教育结构进行全方位的改革，以期能更好地建立新的适合当前形势发展需求的模式，从根本上将我国财会教育的质量提升上去。

1建立财会教育结构课程体系

对于我国的教育来说，它的根本目的是为了培养符合我国社会发展需求的综合性人才。要建立财会教育结构新模式，需要首先将教学结构体系完善好，完善的依据是当前的教学内容，完备的教学结构体系是财会教育结构新模式建立的基础。教育部门还需要制定好合理的人才培养目标，人才培养目标应建立在我国当前人才培养计划的需求上，相关课程体系的建设一定要完善好。进行财会教学的关键是理论联系实际，因为财会专业是一个综合性较强的专业，它具有很强的实践性和操作性，日常知识学习单纯依靠传统的机械学习法是很难完成的。学生在学习过程中即使已经掌握了充分的财会教育结构新模式理论知识，但在实践中处理相关事务时，面对问题仍会手足无措，不知道如何下手。因此，在当前的财会教学中需要首先提高学生的综合学习能力，这也是财会教学的重要任务。[1]

2完善财会教育人才培养方案

当前要想对财会教育新模式进行不断完善，需要首先培养财会教育专业人才，这是其中最重要的一个教学环节。相关部门应积极制定出相关的人才培养计划，计划制定的依据是当前我国财会专业学生的实际发展情况，只有全面有效定位财会专业人才，才能培养出更多符合我国社会发展需求的财会专业人才。随着时代的发展和社会的进步，我国的教育已经逐步完善了教育目标，财会教育也要根据我国现代化建设发展需求实现新模式的转型。首先人才培养系统应积极完善好，然后根据学生的自身发展特点和我国现代化建设的需求对人才培养系统进行不断完善。财会专业有适合自身发展的教学内容，根据教学内容将应用型人才培养计划制定出来，同时将相关创新教育培养体系建立并健全。财会专业有着自身的发展特点，教育工作者要积极结合财会专业特点和社会的人才需求情况，有效培养学生的职业适应能力，将教学模式的特色和人才的适用性突出出来。教育和教育之间是相互连通的，教师应加强教育间的连通性，积极指导财会专业学生实现多领域学习，以此来提高学生的综合素质，确保更全面地实现财会教育结构新模式的建立。[2]

3加强课程内容优化改革

财会专业学生提升应用技能的的关键是科学有效的课程内容，因此在制定相关课程时需要充分考虑到人才发展的需求，理论联系实际，以此来促进财会教育的发展。教师在教学过程中应根据课程内容培养学生的专业技能，让学生所掌握的本领能够适应我国当前的人才发展需求。教学过程中，教师除了要向学生讲授课堂理论知识，还需要积极指导学生的就业，为学生今后走向社会打下坚实的基础。

4提高财会教育实践

随着我国社会的快速发展，社会对于人才的要求越来越高，财会教育要紧跟时代发展的步伐，努力培养出符合现代化发展需求的综合性人才。这就需要财会教育积极构建结构新模式，以此来提高学生的实践性。根据当前学生的实际学习情况，努力创新教学模式，将校企间合作加强，让学生在校期间就能获得良好的实践能力。教师在教学过程中，应充分尊重学生的教学主体地位，发挥自身的引导作用，积极对学生的学习进行启发式教育，有效提升学生的创新能力和动手实践能力。教学方式应确保项目化，将更多的实践项目融入到教师教学过程中，为确保项目的顺利实施，教师可以开展相关实践活动，让学生都积极参与进来，对学生进行分组，让财会专业学生以小组形式展开实践活动，确保理论联系实际。财会教育专业教师可以都参与到实践活动中，采用现代化的教学方式，让学生通过课程進行综合性的学习，这样的教学方式打破了传统教学方式受到时间和空间的限制，赋予财会专业学生一个全新的教学模式，让学生在这种新的教学模式下能有效提高自身实践能力，成长为现代化建设的合格人才。[3]

5注重教学课程综合评价

财会专业教育新模式在建立后还需要不断进行完善，以此来确保新模式的顺利实施。课程评价是进行新模式完善的最后阶段，通过课程评价可以有效反应当前教学中存在的问题，针对这些问题可以展开分析，以此来全面提升学生的综合能力和综合素质。教师可以采用多样化的教学模式来评价学生，评价要保证全面、有效，不能单纯将学生的成绩作为评价的唯一标准，让这种单一的评价模式失去了客观评价的有效性。[4]

6结语

当前的经济形势和社会发展形势要求财会教育必须构建新的结构模式，这是社会经济发展的需求，也是人才发展的需求。财会教育结构新模式的建立应本着一切从学生出发的理念，分析当前社会需求，制定合理的教学计划，教学内容要理论联系实际，以期教育结构新模式能更好地促进学生的全面发展，为我国财会教育的整体质量提高做出积极的贡献。

参考文献：

[1]戈闯.网络信息化影响财会教育探讨[J].中国科创新导刊.2013.

[2]中伟俊.新形势下财会教育改革研究[J].财经界.2016.

[3]裴霞.企业财务转型与高校财会教育改革研究[J].鸡西大学学报。2017.

[4]赵鹏飞.信息化对财会职业极其教育的挑战[J].中国管理信息化.2018.

作者简介：杨亚丽（1978.12-）女，云南省玉溪市人，汉族，讲师，经济师，研究方向：财务会计管理。

（南阳理工学院 范蠡商学院 473004）