唐弘

对幼儿进行爱国启蒙教育，培养幼儿热爱祖国的情感，是幼儿园德育的主要内容。幼儿园要根据幼儿的年龄和心理特征，把爱国主义教育融入节日活动、日常课程中，用幼儿可接受的方式去影响幼儿，激发幼儿热爱祖国的情感。

2019年是新中国成立70周年，举国上下都沉浸在一片欢庆的氛围中。孩子们发现小区里、马路边、幼儿园里到处都插满了五星红旗，到处都能听到“我和我的祖国，一刻也不能分割”这样的歌声，在这样的社会背景下，幼儿园开展了“祖国妈妈生日快乐”系列主题活动，引导幼儿在活动中了解祖国，激发幼儿的爱国主义情感。

活动一：了解祖国初印象，助力幼儿爱国情感萌发

（一）问题知多少

刚进入大班，教师与孩子谈话时发现，孩子们对于祖国妈妈的了解不多。在班级集体讨论时，大家对祖国妈妈提出了很多问题。

“为什么万里长城这么长？”

“为什么祖国妈妈的名字叫中华人民共和国？”

“祖国妈妈的生日为什么在10月1日？”

（二）解决方法多

教师把孩子们的问题记录下来，鼓励孩子们通过各种途径去寻找答案。有的孩子和爸爸妈妈在网络上搜索相关信息;有的孩子和爸爸妈妈一起查阅地图，看地球仪;有的孩子将自己旅行时的照片带来和同伴讨论。通过每日播报的形式，孩子们相互交流自己的所见所闻，对祖国妈妈的了解也越来越多。

（三）思考与感悟

通过交流和分享，孩子们对祖国的好奇心越来越浓。这也激发着他们利用各种资源不断搜寻相关资料，并与同伴互换信息，关于祖国妈妈的“谜团”逐渐被一一破解。在收集、分享的过程中，孩子们也逐渐感受到祖国的强大。

活动二：倾情礼献生日会，激发幼儿的爱国主义情感

（一）畅想生日会

随着节日的临近，为祖国妈妈过生日成了孩子们共同的愿望。一提到生日，孩子们立刻联想到自己过生日的经验，提出了五花八门的想法。

“我们要把教室装饰得漂漂亮亮的，需要彩灯和彩旗。”

“我想在教室里挂满波浪式的彩旗。”

“我要表演京剧变脸。”

“我想和其他小朋友表演武术。”

“我们要准备一个超级大的蛋糕，祝祖国妈妈生日快乐。”

“我想和周子涵表演唱歌，表演结束一起吃蛋糕。”

（二）举办生日会

幼儿的这些设想，得到了幼儿园和家长的大力支持，大家一起收集材料，分头行动。生日会上可以表演哪些节目呢？大家集思广益，经过协商确定了五个节目：唱歌、武术、诗朗诵、跳舞、京剧，幼儿根据自己的特长和喜好自主选择节目。每组推选出一位组长负责组织排练，协调问题。

在大家的共同努力之下，幼兒们的设想逐一实现，教室里挂满了彩旗，京剧、武术等节目排好了，生日蛋糕也准备上了。国庆节前夕，全体幼儿齐聚音体室，用自己的方式，为祖国妈妈献上了一场别样的生日会。

（三）思考与感悟

大班幼儿的合作意识和自主性都在逐渐增强，于是老师尝试“退居幕后”，将主动权交给幼儿。幼儿化身为导演，全程主导生日会的筹备、排练、表演活动，教师和家长则为幼儿提供必要的支持。最终，幼儿成功实现了自己的设想。随着活动的深入，幼儿的爱国情感也越来越浓。

活动三：自主筹备阅兵式，增强幼儿的民族自豪感

（一）童眼看阅兵

十一过后，阅兵式的精彩视频和照片燃爆网络，也成为幼儿们热议的话题。观看了盛大的阅兵式之后，幼儿们有哪些感受呢？

“解放军很帅，很了不起。”

“我长大了想当女兵，因为很神气。”

“我长大后也想当军人。”

“天安门前飞机开出的彩虹道特别美丽，很想去天安门看一看。”

“我看了阅兵式，有陆军、空军、海军，队伍很方整，从上面看都看不出他们在走路。”

“解放军很伟大，会保护我们，是大英雄，他们很辛苦。”

“解放军们走的队形很整齐，我觉得我们的祖国很伟大，我很爱我的祖国！”

讨论结束，幼儿们的热情依然不减。休息时，有小朋友拉着小伙伴的手练习走正步，其他孩子见了，也纷纷加入他们的队伍。看来孩子们也想成为阅兵式中的一员。“如果让你去参加阅兵式，你想参加哪个方队呢？”

一语激起千层浪。幼儿争抢着要走自己最喜欢的方队。

“武器队。”

“开大坦克太酷啦！”

“花车队，像迪士尼一样！”

（二）幼儿自主筹备阅兵式

经过商量，幼儿将阅兵式分为徒步方队、武器方队、群众花车方队，大家按个人意愿选择方队。各方队推选出一位队长。队长与队员们共同商量在哪里操练？如何操练？阅兵时的服装、花车道具等怎么选，怎么用？这些全部都由幼儿自己商讨决定。教师则负责组织幼儿协商，必要时为幼儿提供支持，把控好活动的进度。

除了每日操练，幼儿在道具准备上也花了很多心思。大家齐心协力收集了很多废旧的材料：纸箱、报纸、丝巾、头纱等，共同制作群众花车方队的服装和道具。

活动全程由孩子主导，每一次的分组行动后，教师都会记录当次工作成果、遇到的问题，让孩子们看到自己的进展，也能及时解决遇到的问题。下面就是孩子们自己提出的问题，还有他们自己讨论出的解决方案。

问题1：有的人不配合，一直捣乱。

解决方法：组长重新分派任务。

问题2：有的人不和大家商量，不按计划做事。

解决方法：如果有新想法，要先和大家商量。

问题3：人太挤，有的材料不适合，需要更换。

解决方法：家里找一找、去幼儿园公共教室搜集材料、找其他班级借。

每个幼儿都投入阅兵式的筹备活动中，每个人都有自己的任务，都在为共同的目标贡献自己的力量。在全体幼儿的努力下，阅兵式的各项筹备工作都顺利完成了。

伴随着雄壮激昂的《中国人民解放军军歌》，在全园的注视下，阅兵式开始了！徒步方队精神饱满，雄赳赳气昂昂;武器方队气势磅礴，隆重展示了自己制作的先进“武器”;群众花车方队像一道亮丽的风景线，幼儿们身着漂亮的服装，在组长的带领下表演舞蹈，全场掌声雷动，孩子们的内心都无比自豪。

阅兵结束，孩子们激动不已，迫切地想和大家分享内心的感受。

“在国旗下讲话的时候，我的心都要从嗓子眼里跳出来了。我想笑，但是我觉得阅兵式是很庄严的，所以我一声没笑，把笑放在心里！”

“阅兵时我流了很多汗，我依然在坚持，我觉得自己很了不起。”

“我第一次开飞机，和熙熙做武器队的领队很开心，很骄傲！”

“我的頭套一直掉，但没有影响我们阅兵。”

“我觉得戴上军帽很帅气，拿着枪走路很神气！”

（三）思考与感悟

这是一场难忘的爱国体验，从观看阅兵式，到自己规划、筹备阅兵式，幼儿热情高涨，依靠自己的力量完成了很多“看起来不可能的任务”。在活动过程中，幼儿也遇到许多问题，但这些问题丝毫没有影响他们的热情。面对孩子的问题，教师也没有急于提供帮助，而是试着把时间、空间和材料交还给幼儿，鼓励幼儿自主发现问题、分析问题和解决问题，促使他们在“尝试—失败—分析—改进—再次尝试—发现不足—完善”的过程中自主学习。

在浓浓的爱国氛围里，在丰富多彩的活动中，孩子们经历着、感受着、成长着，爱国情怀也在孩子的心中生根发芽。

著名幼儿教育家张宗麟先生在《爱国主义教育在幼稚园》一文中指出：“爱国主义教育不但在幼稚园可以进行，而且应该在幼稚园时代开始”。教师应该结合社会节日背景，紧抓幼儿的兴趣，将爱国教育融入课程中，采用情境化、游戏化、活动化的方法，在活动中调动孩子们的积极性，引导孩子通过日常生活及参与各种活动，形象、具体、愉快地获得关于祖国的知识，产生美好的情感体验，激发他们热爱祖国的情感，在他们幼小的心灵中植下热爱祖国的种子。

（作者单位：江苏省常州市红溪实验幼儿园）