嵇绍波

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

语文老师拿着粉笔，在黑板上一笔一画地写下李白的《望庐山瀑布》。落下最后一个圆圆的句号后，他把粉笔轻轻搁在黑板的粉笔槽里，拍了拍手，拿起讲台上的教棒点着诗句，抑扬顿挫地领着我们大声诵读。

老师诵读的声音如同一首美妙的乐曲，可我无法领悟这首诗。不过，“紫烟”“瀑布”“银河”这些梦幻般的词语，一下把我领进了诗歌的世界，似真似幻，朦朦胧胧。刹那间，仿佛有磅礴的水声穿过我的身体。

“啊，疼！”正在我浮想联翩的时候，我的脑门儿突然被什么东西击打了一下，我忍不住抬手捂住头，轻轻地叫了起来，“谁？是谁打我？”

我下意识地扭头左看右看，但是没有人理我。教室里鸦雀无声，同学们眼睛都瞪得大大的，愣愣地看着我。这时，同桌王东扯了扯我的衣角，对我挤眼睛。我顺着王东示意的方向看去，只见老师身体前倾，正满面威严地看着我，他的左手捏着半截粉笔，右手还高高地扬着。

这个姿势，我再熟悉不过了——老师一定是看到我开小差，掰了一截粉笔，砸了我一下。我抬手在额头上一摸，手指肚上的确有淡淡的白色的粉笔灰;低头往课桌下一看，一个小小的粉笔头静静地卧在桌腿旁边。我弯腰捡起来，恭恭敬敬地送到讲台上，然后低着头回到课桌旁，拿起语文书，老老实实地站到教室后面。

“顶天立地的香炉峰上，升腾起一团团白烟，在红日的照射下，化作一片紫色的云霞。远远看过去，瀑布就好像是一匹巨大的白布……”

老师一边用优美的语言描绘着，一边用夸张的动作比画着，恨不得变成一个画家，把诗中的美景呈现在我们的面前。但是，我们依然听得云里雾里。我们生活在一个叫盐城的地方，这里没有山，以我们没有出过远门的小小见识，根本无法对瀑布形成直观、立体的认识。

老师比画着，如果把黑板看作陡峭的山，把一行行排列在一起的粉笔字看作湍急的水，“水”从“山”上飞流直下，那就是瀑布的样子——闪亮着，跳跃着，飞溅着水花，发出轰鸣的响声。

于是，瀑布的形象在我的脑海里慢慢形成，就像雨季里从沟渠倾泻到河流的那一道水流，上接着沟渠，下连着河流，水花飞溅，泠泠作响。当然，瀑布肯定要比这一道水流来得宏大、壮观得多。

一堂课，就在我的胡思乱想中结束了。老师布置的课后作业是背诵并抄写这一首古诗。我因为上课开小差，一定会被老师“重点关照”，第二天上课时，一定会被叫上讲台默写，默写不出来，就要被罚抄。

抄写没有问题，背诗也没有大问题，头疼的是默写。在讲台前默写古诗，老师的眼睛盯着，下面那么多同学的眼睛也盯着。那时，我肯定会紧张，一紧张，大脑就可能会一片空白，背了的句子记不起来，原本会写的字也写不出来……

真出现这样的情况，我就惨了。我多么希望跟老師商量，在黑板上默写前先让我彩排几次。当然，我只敢在心里想想。

怎么办呢？怎么办呢？我在脑海里一遍遍地问自己。我想绝地求生，我想有一个完美的表现，让老师和同学们刮目相看。

中午放学时，我一边踢着路上的土坷垃，一边思索着对策。一块土坷垃被我踢飞，落进了河里，溅起一朵小小的水花。我从沉思中惊醒过来，恰好看到对岸墙上写着一行标语：为人民服务。一个个白色大字下面稀稀疏疏地挂着细细的白线，那是在墙上刷字时流下来的石灰水。

我怔怔地看着，墙上白色的字慢慢地变成了一道飞流直下的瀑布。对啊！石灰水能在墙上刷字，那么粉笔也能在墙上写字啊。我可以在墙上默写，那就是彩排啊！多彩排几次，就不紧张啦。到时，默写得不仅准确，而且字也漂亮，说不定，真能在黑板上写出一道漂亮的瀑布……

放学的时候，我和王东主动举手要求留下来扫地，我们把地上的、粉笔槽里的，甚至垃圾堆里的粉笔头都翻拣出来，一一装进口袋里。

回家的路上，我们没有像往常一样一路撵狗逗鸟，而是一溜烟地小跑着往家赶，匆匆扒几口饭，就悄悄地溜到叔叔家屋子的西山墙边。那一面墙靠着一条小河，少有人来，正是我练习默写古诗的好地方。

王东捧着书扮演老师，站在我身后，我捏着粉笔头在墙上默写。一遍，一遍，又一遍，默写越来越顺畅。一面墙写满了，我才意犹未尽地停手，静静地站在墙前，学着老师的样子，抑扬顿挫地大声朗读。

夕阳洒下来，渐渐铺满整面墙，满墙的粉笔字熠熠生辉，一个一个地衔在一起，一行一行地接在一起，连成一大片，仿佛是一道悬挂在墙上的瀑布，飞流直下，一直奔流到河里，发出巨大的轰隆隆的响声，溅起大朵大朵的水花。我和王东挺直了身体，向着这一道飞流直下的瀑布靠过去。那一刻，我们就是两条戏水的游鱼。

我已经迫不及待了，盼望着第二天赶快到来。那时，我就可以端端正正地坐进教室里，耐心地等待语文老师走进教室。

和我料想的一样，第二天的语文课上，老师把我叫上了讲台。从课桌到讲台，在短短几步远的距离里，我仿佛又回到了西山墙下，一遍又一遍地默写着。我擂鼓一般激烈跳动的心很快平复下来，我淡定从容地捏起粉笔，在黑板上默写出《望庐山瀑布》。每一个字都工整漂亮，每一行诗句都上下对齐，完美自然地连接成一道飞流直下的瀑布。我如愿以偿地得到了一百分，享受到了来自同学们的注目礼。

这一节课，老师没有重新板书，而是就着我的默写，直接上起了《望庐山瀑布》第二课时的部分。这一次，我没有开小差，听得非常认真，眼睛一直没有离开黑板。没有人知道，在我的心里矗立着一面墙，一道悬挂的瀑布从墙上飞流直下。