摘 要：物理教学中，传统式教学有些阻碍现在学生想象力和创造力的发展。传统式教学是老师在课堂上照本宣科地给学生解读物理定义、物理公式，学生的兴趣度低，学习效率低下。而探究式教学改变了传统的教学方式，将创设更多的实际情境，在探究中解决问题，锻炼学生的动手能力，培养学生的创造精神。探究式教学会让老师的教学更加輕松，让学生的学习效率变得更高。旨在讲述探究式教学的教学方法，并深刻研究其在物理教学中的实际运用。

关键词：物理;探究教育;课程实践

探究式教学起源于20世纪，它随着教育改革体制的发展，早已进入大众视野，它可以让学生的学习变得更加积极，对物理的探索更加深入，也可以大大提升教师的教学效率，增加师生间的有效交流，提高学生的课堂参与度，使枯燥的物理课程变得更加生动、有趣，提高学生的自主学习性。

一、探究式教学的基本概念

传统式教学随着现代社会的发现，已经出现了很多局限性，学生没有办法积极、主动地认真思考问题，老师讲什么听什么，无法深入理解问题产生的原因。而探究式教学很重要的一点在于如何深入探索，它与原来传统的教育方式不同，把课堂更多地交给了学生，让学生在课堂中独立发表观点，在思考中提出问题，并且可以在课堂上大家一起思考、探索、讨论问题。转换课堂中教师和学生的地位，把学生变为主体，老师从旁协助，锻炼学生独立思考的能力[1]。

二、探究式教学在初中物理教学中应用的具体策略

（一）创设教学情境，进行探究式学习

探究式教学的主要方式是把课堂交给学生，让学生深入探究，增强学生的思考能力，对重要知识点印象更深刻，不容易遗忘。老师可以给学生建立模拟课堂提供合适的情景，从学生感兴趣的话题与场景出发结合实际，让学生对书本上的认知在生活中形成具体概念。例如，小汽车的挡风玻璃是倾斜的，它利用平面镜成像的特点，把虚像从驾驶员的正前方移动到斜上方，避免干扰驾驶员的视线。这样学生就会发现物理就在生活中的各个角落，这种学习方式会增强学生的自主学习能力，学生通过亲身实践得出的结论会更加生动、具体，让学生在枯燥的物理学习中感受到快乐。同时在课堂中也能让自己变得更加有参与感，更加主动、认真。老师可以在教学中增加一些在生活中会遇到的趣味小实验，用一些简单、神奇的小实验调动学生对物理实验的兴趣与爱好，例如，讲显色反应时可以拿一瓶白醋让学生自己在纸上写字，然后照蜡烛让字显示出来，让学生仔细探究为什么用火烤会显示出字，增强学生对物理的兴趣，从这些实验中延展出老师的结论，让学生更加积极、主动地参与到课堂中来，为以后学习更加复杂的物理知识打下良好的探究基础[2]。

（二）提升教学效率，课堂教学增加探究方式

让学生提前预习也是提高教学效率的一种好办法，只有学生提前看了这些知识点，对公式及定理有印象，才能在第二天的学习中如鱼得水，对老师的讲解也能举一反三。认真备课也是老师在课前必不可少的环节，因为在探究式教学中，物理实验是物理教学中极为重要的教学过程。在上课前，老师应该掌握本次课堂实验中的主要问题，对实验的物理原理与注意事项也应该仔细讲解，以免在实验中出现一些问题。由于每个学生对物理接受程度不同，教师也应该仔细观察学生的课堂实验，对在实验中学生遇到不明白的地方进行一一解答。

（三）开拓学生思维，课后作业更具探究性

课后巩固也是教学中不可缺少的一环，老师可以带领学生进行课外活动，让学生对课上所学知识进行巩固。在传统式教学中，老师一般都是照本宣科地讲一些枯燥的物理公式与定义，物理本身是一门复杂的学科，如果只是简单地牢记知识点，会使学生对物理的兴趣每况愈下。老师要巧妙地给学生创造简单的实验环境，让学生留心观察身边的物理科学原理，让学生的思维更加开阔，支持学生将物理实验带到我们身边的各个角落。老师可以让学生在课后积极探索身边的物理原理，收集起来，等到上课统一解答，让学生对物理学习印象更加深刻，也可以让学生积极做课后小实验，让学生课后牢记课上讲解的知识点，加强理解物理公式与定义，才能提高物理教学水平[3]。

总之，探究式教学的重点是在课堂中将大部分时间交给学生，让学生主动去思考问题、探究问题，而老师的主要作用则是引导学生提出问题，并给学生答疑解惑。在探究式教学中，一定要与身边的物理现象结合起来，让学生对物理实验产生好奇心，从而对物理产生好奇心。这样学生不仅对物理这一学科有了更深层次的了解，拓宽了学生的知识面，增强了学生的动手及思考能力，还对以后各学科的学习都有所裨益。

参考文献：

[1]孙海华.探究式教学在初中物理教学中的运用分析[J].生活教育，2016（7）：103-104.

[2]王昕.探究式教学在初中物理教学中的运用[J].女报：家庭素质教育，2020（5）：53.

[3]廖蕾.探究式教学法在初中物理教学中的运用[J].教育界（综合教育），2019（9）：80-81.

作者简介：何康钱（1994—），男，江苏人，本科，中小学二级教师，研究方向：物理教学。