魏欣

摘 要：推断题是初三化学考试中经常可以见到的题目类型，这一类型的题目所考查的范围较为广阔，并且题目样式变化多端，对于学生的思维容量要求较大，具有极强整体性。是考核学生反向思维、抽象思维的关键题。

关键词：初三化学;推断题;技巧

推断题在初中化学中具有重要地位，在考试中也具有重要作用。其不单单需要学生具有坚实的化学基础，还需要学生对基础概念有一定认识。基于此，下文将对初三化学的推断题解题技巧进行分析，旨在为同行提供些许建议与思路。

一、解题步骤

（一）审题

审题这一流程是解答初三化学推断类型题目的重要组成。学生在解题时应该静下心来，不能急于做题，要仔细将推断题之中的隐藏线索整理出来，并依据线索形成属于自身的解题思路，在不断的尝试中提升自身解题精确程度与解题效率，积累做题的经验。

（二）分析

任何复杂的题目都是由简单的基础知识汇总而成的，由于一定程度的变性，成为初中学生看起来较为陌生的新题型。解答推断题的过程其实就是将综合性的题目经拆分、总结成学生自己所熟知的题目的过程，并在这一前提下进行解答。

（三）解答

在学生分析找出解题突破口以后，学生就可以依据相应的答题要求对题目进行解答。注意应该字迹清晰，保证题目解答得完整性，避免产生漏答的状况。

（四）检验

很多学生在完成题目的解答后，将会马上解答下一道题目，这样通常会使问题解答不全面，影响学生的答题分数。正确的做法是应该将自己得出的答案代入原题目中，检查自己的答案是否满足题目要求。如满足题目中的要求，代表答案是正确的，如与题目中的要求不相符，代表答案错误，需要反思答题思路是否正确，重新寻找正确解题方法。

二、寻找解题突破口

有一部分初中学生在化学推断题解题进程中，解答效率较低，这就是因为学生没有找到解题的突破口，一部分突破口可以在学生详细审题的前提下直接找出，一些突破口则较为隐蔽，需要对题目进行分析才可以获取。下文笔者将对突破口进行总结。

（一）物质特征颜色

例如，四氧化三铁是黑色的固体，氧化铁是红色固体，考试中经常会出现的溶液颜色有天蓝色硫酸铜、浅绿色的硫酸亚铁。学生还可以从沉淀物的颜色来找出突破口，如氯化银与碳酸钡为白色，氢氧化铜为蓝色。

（二）物质特征反应条件

化学方程式中的物质反应条件，不单单可以有效提升学生对于化学方程式的理解，还可以提高学生找出解题关键点的速度。初中化学教材中所具备的物质反应条件大概可以分为以下几种：点燃（氧气环境下）、催化剂;高温、加热等。

（三）物质特征反应现象

如一种无色无味的气体在通入澄清石灰水时，将会产生石灰水变浑浊的状况，那就可以判断这一气体为二氧化碳。以这种物质反应特征所出现的现象作为突破口，这样在答题时才具有更高的解题成效与精确度。

三、例题分析

笔者将通过一道典型推断题来说明解答题目的思路与解题形式：

已知A、B、C、D、E、F 6种物质的转化关系如下：

（1）A+B→C+H2O

（2）C+KOH→D↓（蓝色）+E

（3）B+D→C+H2O

（4）E+BaCl2→KCl+F↓（白色，不溶于稀硝酸）

（5）G+B→CO2↑+F↓+H2O，反应中B与CO2的物质的量之比为1∶2

根据上述变化关系，推断有关物质的化学式：A ________;B________;C________;D________;E________;F________。

题目分析：初中化学试题常常会考查学生的观察能力和判断能力，这道题目解答的关键就是通过仔细审题之后迅速找到条件（4）所包含的关键线索。在解答这道题目时，会用到我们所学的复分解反应的基本知识点，如我们可以通过题意知F是一种白色沉淀物，而且F应该包含钡元素，又根据条件得知这种沉淀物不会溶于稀硝酸，可以得出结论F为BaSO4，通过反推以及元素守恒可知E为K2SO4;从条件（2）也可以找到一定的線索，因为D是蓝色的碱的沉淀物，而且溶液中包含氢氧根离子，我们可以大胆地猜测D为Cu（OH）2，再将猜测带入题目之中，检测猜测是否正确。当得出D的结论时，可以通过反推的办法得出C为CuSO4，根据（3）B+D→C+H2O，可知B为H2SO4;最后根据（1）A+B→C+H2O，可知A为CuO。由此题目便得到了快速的解答。

综上所述，推断题是化学考试的重头戏，教师要想提升学生的解题水平，就应该重视对化学基础知识的积累，在初中生可以掌握基础理论知识的前提下，让学生处理一些推断题目，这样有益于学生循序渐进，提高学生应变水平与处理问题的能力。

参考文献：

[1]徐桂华.学科分层走班教学的实践研究：以初三化学“推断”专题为例[J].好家长，2019（9）：71-75.

[2]滕学梅.基于推断题特点分析初中化学推断题解题技巧[J].中学化学教学参考，2016（10）：70-71.