曹晓霞

摘 要：初中阶段是学生第一次接触到物理这门学科的时期，也是培养学生物理能力、提高学生核心素养的重要时期。由于学生第一次接触物理这门学科，对如何学习物理知识没有明确的认识和具体的了解，所以教师应当巧妙设计教学，改善教学方法，在日常的授课过程中提高学生的核心素养，为他们日后在高中乃至大学的物理学习打下良好的基础。就初中物理教学中提高学生核心素养的重要性进行了简单的论述，并有针对性地提出初中物理教学中提高学生核心素养的具体措施。

关键词：初中物理;核心素养;重要性;措施

随着全面改革在教学领域的不断落实，初中物理的教学理念也发生了很大的变化。在传统的物理教学中，教师更加重视让学生熟练地掌握物理知识和物理技能，但在素质教育时代，教师应当更加重视培养学生的物理素养，让他们成为能够真正利用物理知识解决生活中的问题，真正具备物理素养的人才。因此，如何提高学生的核心素养，如何让他们对物理学科产生更浓厚的兴趣，成为初中物理教师首要考虑的问题。

一、初中物理教学提升学生核心素养的重要性

对于初中学生来说，在物理教学过程中提升核心素养是一项十分重要的任务。学生的核心素养提高有助于帮助他们建立更加科学的学习方法和物理思维。这不仅能够让他们在初中阶段学习好物理知识，还能够帮助他们为高中物理的学习奠定基础。另一方面，提升学生的核心素养还能够帮助学生养成良好的物理知识运用能力和探究能力。学习物理知识不是为了让学生单纯地背熟、会答题，而是要让学生在实际生活中学会用物理知识去解决问题，而提升学生的核心素养就能够很好地满足这一要求。因此，初中物理教学中提升学生的核心素养至关重要。

二、初中物理教学提升学生核心素养的具体措施

1.为学生营造良好的课堂氛围

要做好初中物理教学工作，教师就不能采用“背书式教学”，单纯地为学生讲授课本上的知识点，而是要更好地和学生进行沟通和交流，了解学生的所思所想，才能够设计出符合学生需要、适合学生特点的教学安排。另外，教师也应当注重将多媒体技术融入物理课堂教学当中，在吸引学生学习兴趣的同时，也为他们营造更好的课堂氛围。通过这样的教学方法，学生能够更积极主动地融入课堂教学中，从而收获到更好的学习效果。

2.将物理知识融入实际生活

虽然说物理知识相对抽象，难以理解，学生学习起来有较大的难度。但很多物理知识与生活密切相關，对于这些知识，教师应当积极联系生活实际，以学生熟悉的情景为切入点，帮助他们更好地理解并学习物理知识。例如，在学习透镜相关的知识点时，教师就可以事先为学生准备各种类型的透镜，带领他们体验不同透镜之间的区别，并向学生讲解近视镜、放大镜等的不同之处。通过这些生活化的例子，学生与物理知识之间的关系被不断地拉近，从而能够更有质量、更有效率地掌握物理知识。

3.培养学生学习物理的兴趣

“好之者不如乐之者”。当学生对物理的学习充满兴趣时，就一定能够学好物理知识。因此，为了让学生更主动地学习物理知识，教师应当注重培养学生对物理的学习兴趣。一方面，教师应当积极鼓励学生发现生活中的物理现象，并尝试用自己学习过的物理知识予以解释。当学生遇到无法解决的问题时，也可以在课上与同学和教师一起分享，大家一起思考问题的形成原因和解决办法。这样一来，不仅提高了学生学习物理的兴趣，还促进了学生之间的沟通与合作。另一方面，教师可以根据教学的需要，为学生布置一些探究性和思考性比较强的课后作业，鼓励学生用自己的方式去回答这些问题，去思考不同的可能性。通过这样的教学模式，学生的思维能力能够不断地得到训练，他们对物理学习的兴趣也会得到很大的提高。

4.以更科学的模式开展物理教学

传统的教学模式已经无法跟上教学改革的脚步，不能达到很好的教学效果。因此，教师必须转换教学理念、革新教学模式，以更加多样化、科学化的模式开展初中物理教学。一方面，教师可以将情景化教学模式、分层教学模式、探究式教学模式、实验式教学模式等与初中物理教学结合起来，视具体情况穿插使用，从而获得更好的教学效果。另一方面，教师应当注重教学经验的总结。每隔一定的时间，教师都应当认真回顾这一阶段自己的教学过程，以及其中存在的问题，并积极进行总结，从而在下一阶段的教学过程中避免这些问题的出现。

总而言之，在初中物理学习阶段培养学生的核心素养对学生的未来发展至关重要。教师应紧跟新课程的要求，关注学生的实际需求，注重培养学生的核心素养，帮助学生在熟练掌握物理知识和物理技能的基础上，灵活地运用物理知识解决问题，成为真正有知识、有能力、有素养的优秀学生。

参考文献：

[1]何成鹏，史志凤.初中物理教学中培养学生核心素养的策略初探[J].学周刊，2020（1）：28.

[2]杜睿仁.初中物理教学中培养学生核心素养的策略初探[J].课程教育研究，2020（15）：174-175.