于光荣　崔炳光

名师简介：于光荣，江苏省徐州市初中语文教学基本功大赛一等奖获得者，现为江苏省丰县初级中学语文教研组长。

崔炳光，江苏省特级教师，现任教于江苏省丰县初级中学。

真题回放

题目：当你需要时，有我

要求：①要有自己的经历、体验和感悟;②除诗歌、戏剧外，文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名和人名;⑤书写要正确、规范、美观。

命题透视

2020年徐州市中考作文题目是“当你需要时，有我”，延续该市多年的命题作文形式。与往年相比，这次作文命题少了材料的引领，给予学生更大的思维空间。

此次命题注重落实立德树人根本任务与语文素养的发展要求。“你”是谁？“我”是谁？“需要”什么？“我”怎么做？“当你需要时，有我”创设真实的语言情境，引导学生运用自己的语言讲述生活的故事，思考行为的价值，获得精神的审美需求，在审美体验中形成积极的审美情趣，培养良好的道德情操。

因为是考场作文，同学们需要在极短时间内考虑叙事的定位，即选取什么样的典型素材来表情达意。大家可将眼光投向个人学习生活、大自然的生命成长、社会生活画卷等，重点围绕“需要”这个词，推进叙事进程，展现情思脉络。

本道作文题略有难度的地方是“需要”的多元性和层面性。如果仅停留在需求的表面，那么对人、事、物、情、理的表达，就会显得单薄。缺少深度思考，作文的思想立意也就无法升华。

关于文题中“你”“我”的认定，是人，是物，还是精神？这需要同学们细细体会，准确把握。无论哪一种认定，大家都要把握住思维方向和路径，从而让作文呈现立体、多元的精彩表述。

迷津指点

1.审题眼，找关联。

“当你需要时，有我”这道作文题有三个核心词语：你、我、需要。“你、我”，可以是人，可以是物，也可以是精神。“需要”这个核心词语，应跟随特定的事项，如关爱、安慰、帮助、鼓励等，这才能有“你，我”的存在。“需要”一定要和“我”发生故事。“我”既可以做一条主线，也可以是文章的主旨。事项确定之后，要巧妙地进行空间的安排、时间的推进，构建一幅动人的场景。

“佳作赏析”中的三篇文章，不管是守望相助的情感，还是刻骨铭心的离别，抑或是危难来临之时不同人群的精神追求，都很好地践行了上述审题思维。

2.定主题，巧选材。

主题是文章的灵魂，也是决定文章立意的标尺，因此主题的确立尤为重要。以下三篇文章，或展示亲情的画卷，或彰显社会责任和担当，无不主题鲜明，同时在选材上，又呈现出小作者对家国情怀的思考，展现了当代中学生的精神面貌。

3.谋布局，扣文题。

布局是文章的骨架。三名小作者选用的块状结构或线性结构，无论是从语言的逻辑角度，还是从美学的角度，都展现出一定的匠心独运。第一、三篇文章运用块状结构，并在总结处点题，紧扣文题，行文流畅。第二篇文章以单亲家庭独有的情感主线贯穿全文，表现了人物内心深处质朴而动人的亲情，情真意切，丝丝入扣。

佳作赏析

当你需要时，有我

江苏省丰县华山初级中学 黄文欣

残阳如血，染红了大半边天，也侵入我空落落的心。

妈妈怎么又没在家？久违的相见变成了一如既往的孤独，任眼眶润湿，将手指掐痛。“孩子，学校有急事，妈一定尽快回来！”娟秀的字体中透着无奈，在温热的开水杯下放大，荡漾成那熟悉的五线谱，妈妈身着大衣的身影时常伴随着疲惫匆忙。

心痛，守望，有我！

轻轻拿起笔来，在粉红色的信纸上画了一个大大的心，还连着一颗小小的心。走进厨房，做妈妈的最爱：徐州烙馍卷醋熘土豆丝。软软的面团如妈妈温暖的怀抱，晶莹的土豆丝似妈妈温柔的目光，在十指间穿梭、游走。我仿佛看到了妈妈，她微笑着，大口大口地吃着……

幸福，相伴，有我！

轻轻翻开记忆，一缕缕白云轻抚发丝，在山之巅峰，妈妈拉着我的手，我感受着来自指头的彻骨的冰冷。“妈，您生病了？”妈妈没回答，身体颤抖了一下。我抢过妈妈肩头的背包，解下脖子上大红的围巾裹在妈妈头上，攥紧妈妈的手，一步一步艰难地向前。

校门外，母女相依，大红的围巾在风中飘动，像火，驱赶着严寒，妈妈微笑着，很美很美……

泪落，圆梦，有我！

妈妈有一个舞蹈梦，她说：梦里的那双红舞鞋在绚烂夺目的舞台上尽情地舞着、舞着，时而变成蝴蝶，一不小心，就飞走了！

为此，我爱上了舞蹈，一年又一年，幼小的身躯在宽大的舞台上旋转着、伸展着，渐渐地，高了、大了，不觉中肩膀已悄悄越过妈妈。

庭院里，牡丹花前，在轻盈的音乐声中，我拉起妈妈的手，旋转，旋转。妈妈的羞怯、生涩渐渐消失，取而代之的是尽情地旋转，旋转成一朵美丽的母女花，一如妈妈脸庞那抹浅浅的微笑。

微闭的双眸，落下两行泪水，我轻轻地拭去，正如十四年前妈妈轻轻擦拭我稚嫩的身躯！

轻拨心弦，爱之曲缠缠绵绵，伴着星光下的我和匆匆行走的妈妈。不急，妈妈，有女儿在，您就好好歇歇吧！

环境渲染了孤独、无奈的心情。

动人的场景描述、文字表达无不透露出小作者的情感。

眼前之物，再现感人画面。

细节刻画了动人的亲情场面。

诗意的语言唤醒了孩子的舞蹈夢，也圆了自己的心愿。

用唯美的画面让梦想成真。

回扣主题，升华母女情。

综合点评

本文选材“小”，但构思“妙”、情感“美”。“守望”“相伴”这似曾相识的画面极易被忽略，小作者却用敏感的心、诗意的情将其呈现出不一样的色彩，并通过“圆梦”升华母女情，感人至深。三层式结构、多变的句式……如此独具匠心，却显得这么自然。

当你需要时，有我

江苏省丰县华山初级中学 王婉如

天依旧灰蒙蒙的，阴云遮掩了最后一丝光线。也许您和妈本就道不同，又或许是岁月嫉妒美满，将本是欢乐的一家弄得支离破碎。怜惜、挂念我和幼小的弟弟，为此，您承受了多少精神压力。夕阳洒下余晖，将您的影子拉得孤独而又悠长。我在心里悄悄地说：“爸，有我呢！”

也许是我们父女有缘无分。别离的笙箫奏响，我不情愿地被判给了母亲。您怎舍得？因为您真的很在意我。虽然年幼，但我的心仍旧隐隐作痛。将痛楚深埋心底，我不敢向您倾吐，因为怕给您增添沉重的负担。每当夜深人静，我躲在墙角，搜寻着那一抹记忆，熟练地将电话号码拨出，再颤抖着手清除、返回。眼角滚出了豆大的泪珠，却不敢号啕大哭。最终，我怀着忐忑的心情，拨通了那串熟悉的号码。电话那头传来了沧桑而又熟悉的声音：“喂……”时间仿佛凝滞，我顿在了空中，千言万语涌上心头，喉咙却像被锁住一般。良久，我吐出一句：“爸，我想回家。”是我那急促、恳切的一句话，让父亲“快马加鞭”地赶来，破门而入。我顿足、回神，健步如飞，猛地扑进父亲的怀抱。这宽阔的肩膀仍然支撑着破碎的家园。风吹散了乌云和迷雾，一束月光洒在了我的肩头，抚摸、温暖着我凄冷的心。

那原本炯炯有神的眼睛如今却布满血丝。他经历了多少个不眠之夜呢？漆黑的夜凝成了无边无际的寂寞，吞没了一次又一次思儿的念想。冥想，忆往昔，思我;抬头，望前方，无我。父亲思儿的眼泪常化作烈酒，清洌醇香;化作一条条明亮的雪线，点缀发间。

这一拥，我深切地感到父亲需要我！我轻轻地说了句：“爸爸，有我在呢！”我向那个容不下我的地方告别，踏上了回家的路，纵使丢下了另一份爱。

旭日冉冉升起，天空一碧如洗，晨曦照进我的房间，一切都是那么温暖、亲切。一行大雁向南方飞去，那和谐的阵容带走了无限的忧伤……

正赶上父亲休息，我为他热上一杯牛奶，一切沉浸在淡香中。想为父亲献上不算拙劣的厨艺，刚脱下油渍斑斑的围裙，只听得父亲的呼喊声：“宝贝女儿！”我下意识地应道：“爸，我在。”

为故事的发展提供了叙事背景。

细节的刻画，再现了孩子对父爱的渴求。

烈酒、雪线，让相思有了情感的依托。

父女的对话，流露出血浓于水的亲情。

综合点评

刻骨铭心的离别将幼小的心打磨得更加顽强，更有责任担当。小作者用稚嫩的肩膀扛起父亲的希望，由阴转晴的不仅仅是天气，还有那颗曾经失落无助的心。细节的描摹还原着亲情的模样，一句“我在”饱含着动人的亲情。父亲是山，女儿是峦;父亲是海，女儿是洋，一大一小，缘起缘落，谱写着质朴的篇章。

当你需要时，有我

江苏省丰县初级中学 谢新甜

燎原之势的星火，温暖，明亮。那是岁月深处浅吟低唱的温情。

扁舟共济与国同

我是一名医生。

2020年，你陷入水深火热之中，在危难中寻求我们的帮助。我挺身而出，加入了救助你的队伍。

那时的你不堪重负，几乎快要倒下，我夜以继日，全心全意地抢救着你。汗水灌满了防护服，我却不能脱下，因为你还需要我。终于在经历几个月的奋斗后，你苏醒了。伤痕累累的你变得精力充沛。

“当你需要时，有我”是一句誓言，给人力量。

花伞共撑与邻友

我是一个居民。

雨淅淅沥沥地下着，烟雨迷蒙。我打开窗户，收起了晾晒的衣服，发现你家的衣服还没有收。窗户紧闭，你不在家。

我找出许多雨伞，从窗户努力地探出身子，伸长手臂，将伞柄绑在自家晾衣竿上。好几把伞，大的、小的、黑的、紫的，拼接成最暖的屋檐，楼下还没来得及被收回的衣物，在五彩的伞下安然无恙。听雨声滴答，楼下还未赶回来的你，在这个雨天被温柔以待，润了华年。

“当你需要时，有我”是一份温情，暖人心房。

寒冬共度与母孝

我是一个女儿。

那年冬天，你卧病在床，苍白的脸上没有一点血色，咳嗽不止。看着憔悴的你，我起身走向厨房。

窗外大雪纷飞，雪中的世界就像你的脸色，洁白无瑕。我伸出冻得发僵的手，清洗生姜、红枣，笨拙地放水，点火。

一碗热气腾腾的姜汤送到你的面前，那升腾的雾气钻入你的眼眸，变得朦胧。

“当你需要时，有我”是一份责任，润人心田。

“当你需要时，有我”化作一句誓言，一份温情，一份责任，隐匿于人海，醺醉人们的心田。

诗意的表达，将社会的温暖、岁月的温情赋予画面感。

议论抒情总结，不仅起到扣题作用，还升华主旨。

美的画面，折射出醉人的温情。

诗化的语言，温情的表达，让爱意在心中流淌。

总结全文，将需要的精神与美德有哲思地表达出来。

综合点评

社会的温情，人间的真爱，是每一个人所需要的，也是应该拥有的。小作者巧妙地运用小标题，给人物提供了活动的背景，同时，每个片段后面总结性的语言，升华了文章的中心，将温情的描绘植入每一个人的心中，让关爱和责任之花开遍社会的每个角落。

名师下水文

当你需要时，有我

江苏省丰县常店初级中学 孙朝永

盛夏时节，从县城回村庄看望父母，近乡情更怯，工作忙碌，已忘记上次是何时回来的。

村庄距离省道公路有两里左右，三米多宽的小路穿过田地，一直贯通整个村庄。这也是村里的主干道，我家的小院就在村中间小路的北侧。下了省道后进入小路，陡然惊喜！那条走过无数遍的泥泞小路呢？那條“晴天一身土，雨天一身泥”的小路呢？闯入眼帘的是一条笔直、光滑、洁净的水泥路，两旁亭亭玉立的玉米在阳光下列队含笑着欢迎远方来的客人，小路像一条温暖的手臂牵引着你进入村庄。

修路，我知道，只是感觉太快了。两个月前，村支部书记给我打电话说，要把村里的路和省道公路连接起来，还差一些钱，村里在外工作的看能否捐赠一点，多少都行，还说要刻碑铭记。我没有犹豫，说铭记就不要了，当即就发过去了两千元，我知道这只是自己的微薄之力，在外工作的村里的每个娃都会和我一样。这条路承载了儿时太多的记忆：和父亲一起吃力地拉着装满粮食的平板车，赶着吃饱的羊群在这条路上慢悠悠地回家，和小伙伴们在这条路上追逐嬉戏……是的，村庄在以前就是用这条路与外界保持着坑坑洼洼的单线联系，村里的很多娃也是从这条路上走向了外面的世界。由土路到水泥路，我能感觉到时间的硬度，感觉到村庄没有遗忘我;被需要，其实是人生多么幸福的一件事。

进入村庄很是寂静，只有犬吠蝉鸣，路上也没有碰到熟人。从前这条路因为是村里的主干道，甚是热闹，纳凉的、打牌的，等等，我也曾吃了这家吃那家。这条路在村里会分出枝枝杈杈，通向院落、羊圈、一块地、水塘、一片麦场。母亲出来接我，说：“村里很少有年轻人了，都出去上学、工作了。”我能感觉到母亲见到我时，欢喜后隐藏的落寞。

而我魂牵梦绕的村庄呢？不是我两千元就能买到的相思啊！当你需要时，我除了慷慨解囊，我知道，你还需要我常回家看看。

一砖一瓦，草木情深，村庄就是养育我的母亲。我会把这深沉的乡情装在心里，经常来看您！

新题练笔

1. 请以“你真好”为题，写一篇文章。

要求：①要有自己的经历、体验和感悟;②除诗歌、戏剧外，文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名和人名;⑤书写要正确、规范、美观。

2. 请以“一个与众不同的人”为题，写一篇记叙文。

要求：①要有自己的经历、体验和感悟;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名;④书写要正确、规范、美观。