高燕

摘要：将多媒体教学设备等现代技术应用于偏远山区的英语教学，能很好地满足山区英语教学的需求，使课堂教学变得更加生动，大大提高学生的学习能力和学习兴趣，对英语教学的改革和发展具有十分重要的意义。

关键词：多媒体  英语教学  现代技术

在信息化、全球化的时代，随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，现代教育技术被逐渐引入初中教学。教学现代化是教育发展的必然趋势，学校应紧跟时代的步伐，更新校内的教学设备。目前，多媒体等现代技术设备在英语课堂教学中被广泛应用，英语教学由此变得形象、生动，教学质量也在不断提高。在本文中，笔者就现代教育技术设备在偏远山区学校英语教学中的运用现状进行分析。

一、现代技术进入英语教学的必要性

（一）时代的内在要求

随着社会的进步和发展，中外交流变得越来越密切。虽然我国与其他国家在社会、经济、文化和思想上存在不少差异，但英语作为目前国际上应用最广泛的语言，发挥着越来越重要的作用。这就要求教师不仅要教给学生英语专业知识，还要培养学生的英语综合运用能力。将现代技术引入英语教学中，可以使英语课堂变得丰富多彩，为偏远山区的学生打开一扇了解祖国、了解世界的窗户，开阔学生的视野。

（二）英语新课程改革的要求

在过去很长一段时间，由于传统观念和应试教育的影响，教师在义务教育阶段的英语教学中往往把重心放在词汇、语法等英语基础知识上，而忽视对学生文化意识的培养，导致学生容易遗忘英语知识。而以多媒体为代表的现代技术可以多层次、多方面、多样化地呈现教学内容，将抽象的知识形象化，从而对学生的视觉和听觉进行刺激，帮助学生获取知识。因此，教师应充分发挥信息技术的优势，促进信息技术与英语课程相结合，为学生提供有利的英语学习工具和丰富多彩的教育环境，逐步实现英语教学的变革。

（三）实际教学的需要

偏远地区的信息比较闭塞，教学资源有限，教师在课堂上大多只能依靠黑板、教科书、练习册等单调的教学工具，这样的教学方式难以引起学生的共鸣，也难以激发学生学习的兴趣。在听力和口语方面，也存在教学方式单一的现象，“聋子英语”“哑巴英语”等问题较为突出。此外，许多偏远地区的学生没有看过外面的世界，因此无法很好地理解英语教材中描述的案例。在这种情况下，英语教学的质量往往不高，学生普遍觉得英语难学。如果能在偏远山区引入多媒体等教学设备，将极大地提高学生学习英语的兴趣和热情，增加英语课堂的感染力和吸引力，从而提高课堂教学的效率。

二、现代技术在偏远山区英语教学中的作用

（一）提高教学效率

现代化教学设备主要有录音机、投影仪、计算机，这些设备使原本枯燥的学习内容变得可视、可听、可感，可以对学生产生强烈的冲击，促使学生提高听、说、读、写的能力，也可以较好地解决学生在接收信息时因受生活经历限制产生的理解问题。学生会对即将开始的课程充满兴趣，在教学过程中充分发挥自己的想象力，变得更加主动和活跃。教师改变传统的“填鸭式”教学方式，能极大地调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主观能动性，从而突破英语教学中的重难点，帮助学生更好地吸收知识。同时，通过多媒体等现代技术设备，教师还可以因材施教，给学生提供不同的学习方法，从而优化英语教学过程，提高教学效率。

（二）激发学习兴趣

现代心理学认为，学生是认知的主体，学生的个人认知决定学习效果;认知是主动的信息加工过程，这种过程是学生感知、记忆、控制的互动过程。由于初中阶段的学生英语基础不同，认知水平也有差异，部分学生无法跟上教师的课堂进度，有些学生甚至逐渐开始讨厌学习英语。对此，教师可以通过多媒体教学工具，引入丰富多彩的教学内容，在课堂中播放幻灯片，将书本上静态的文字变成可听、可视的声音和情境，从而吸引学生投入课堂教学。教师也可以经常播放一些歌词簡单、旋律优美、节奏轻快的英文歌曲，让学生在欣赏的过程中潜移默化地学习英语，从而提高学生的英语综合运用能力，增强学生的语感。教师还可以给学生播放一些优秀的英语电影，如《当幸福来敲门》《阿甘正传》《海底总动员》《神偷奶爸》等，这些影片不仅具有趣味性和故事性，还能带来丰富的正能量，给学生带来强烈的视觉冲击和心灵震撼，激发学生学习英语的兴趣。同时，英文电影中标准的发音能够在潜移默化中纠正学生的英语发音，帮助学生提高口语能力。

（三）提高语言运用的准确性

部分偏远山区的英语教师专业水平有限，再加上方言的影响，有些学生的英语发音就不太标准。对此，教师在课堂上可以利用多媒体设备播放英语对话和录音，让学生模仿其中的语音语调，帮助学生纠正错误的单词发音。教师还可以通过幻灯片给出适当的短语和句型，让学生根据重点短语和句型复述原文，以达到进一步理解课文的目的。教师也可以采取任务型教学法，通过设置不同的语境，让学生现场编写、练习对话，以提高学生的英语应用能力。在英语教学中利用现代教学设备，可以提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生逐渐学会如何获取知识、探索问题、构建自己的知识体系，从而避免 “聋子英语”和“哑巴英语”的现象。

（四）缩小与城市教学的差距

与大城市相比，偏远山区信息比较闭塞，师生无法及时接触最新的英语教学资源，这就造成偏远山区的英语教学大多以“灌输式”为主，不注重对英语应用能力的培养。对此，教师可以利用现代信息技术，在网络上寻找优质的教学资源，让偏远山区的学生也能享受高质量的教育，从而缩小城乡英语教学的差距。在教学过程中，教师除了合理利用教材外，还应积极利用现代教育技术，充分调动学生学习的积极性，提高学生的综合文化素养，开阔学生的视野。

总之，传统的英语教学模式单一，缺乏趣味性，容易导致学生的学习效率低下。教师若在教学过程中积极使用多媒体等现代技术装备，就能呈现生动、活泼的英语课堂，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，从而取得良好的教学效果。笔者认为，在偏远山区的英语教学中运用多媒体等现代技术设备，对于英语教学的改革和发展具有十分重要的作用。◆（作者单位：江西省万载县仙源初中）