管仲华

摘要：通过“艺美人生、多彩青春”系列德育活动的实施，展现了常州刘国钧高等职业技术学校的德育特色，达到了育人目的，产生了广泛而良好的社会影响。

关键词：艺美人生  多彩青春  德育特色  社会影响

一、开展背景

2018年8月30日，习近平总书记在给中央美术学院老教授的回信中指出：“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。”常州刘国钧高等职业技术学校艺术设计系专业有动漫设计、广告设计、环境艺术，基于专业特色的优势，在德育活动的思考上提出了“艺美人生、多彩青春”的德育主题。我们相信，以美育为主体的德智体美劳全面并举的德育活动，一定会像春雨“随风潜入夜，润物细无声”，让学生不断提升自己，为踏入社会做好充分的准备。

二、实施保障

学校图文信息楼有三个报告厅，为系部举办各项讲座、交流会、才艺展提供了平台。华夏艺术馆面积近500平方米，120面展墙，一般用于艺术水平较高的作品展及每届毕业设计作品展。艺术楼大厅东西侧两面展墙，每面展墙可一次性展出作品约60幅，平均每月举行一次德育活动成果展示，还有“每周一品”“每周一画”展柜，每周定期进行绘画作品及动漫衍生产品展示。班级展墙，用于班级活动展示，一般每月更换一次。

三、“艺美人生、多彩青春”活动实施

（一）概念及目标

“艺美人生”是结合专业特色而定的。艺术专业的学生更应该是美的制造者、创造者，艺术作品本身就有很强的可展示性，系部通过各类与专业有关的活动，提高技能、获得成就感、促进良性竞争、形成良好学风，而且通过艺术创作，既激发思维又磨炼心性，可谓：艺術之美润无声，人文底蕴慢积淀。“多彩青春”是结合学生具体情况而定的。手机时代，不少学生甘做“宅人”。我系围绕校“十个一”工程，挖掘素材，用“学生达人秀”的方式，让学生看到周围同龄人更精彩的世界，追求多彩的、阳光的青春生活，引导学生积极健康地生活。“艺美人生、多彩青春”系列德育活动外重展示，内强素养，而且系部与班级结合，形成“系部统一有行动，班级灵活有特色”的局面，为学生搭建更多舞台，发挥正能量，引导学生创造美丽青春。总之，我系通过德育活动营造浓厚的文化氛围、艺术氛围，把技能学习与心灵教化、人格培养有机结合在一起，贯彻“为学生创造价值”的办学理念，通过丰富多彩的德育活动，让学生在活动中成长，提升学生的人文素养、公民素养、职业素养，培养具有自信阳光的气质、文明有礼的品质、创新创业的特质的高素质技能型人才。

（二）以专业展示为主的“艺美人生”系列活动

北京大学叶朗教授曾说过：“中华美育传统认为，美育和审美活动可以从多方面提高人的文化素质和文化品格，其意义最终归结为一点，就是引导人们有一种高远的精神追求，提升人生境界。”（《人民日报》2018年9月18日第23版）艺术设计系的专业本身就具有开展美育和审美活动的先天优势，具有很强的展示性，我系经过长期的摸索，目前已经形成较固定的“艺”系列活动，如“手绘书签设计制作比赛”“品名著·绘经典”活动、每年春季摄影活动、每年秋冬之交的“冬叶之美”叶画活动、每年6月的毕业设计优秀作品展、五四青年节“飞扬青春”创意活动等。这些与专业结合的活动通过作品展示，营造了浓厚的艺术氛围，也增强了创作者的成就感。

（三）以展现丰富的课余生活为主的“多彩青春”系列

我校一直坚持培养学生的“三自”能力，即“自主学习能力、自主创新能力、自主创业能力”。进入职业学校，没有了高考的压力，学生们有更多的时间培养高雅的兴趣爱好，发展自我。我系注重挖掘正能量的人和事，互相交流，让学生拓宽视野，提升自己的人生境界，不虚度高职五年，主动创造自己的精彩青春，走上社会后也能够拥有更有情趣的人生。这种学生与学生之间的交流对学生的内心影响比简单的说教要好得多。目前已经形成较固定的“彩”系列活动：有文艺汇演、社会实践交流、优秀毕业生或企业专家交流会、传统工艺成果展，“书香”活动等。

四、“艺美人生，多彩青春”德育活动，都经过了精心的策划、组织，以达到人人知晓、班班参与、系部展示、全校影响的目的

1.准备阶段：（1）把已经形成系列的特色活动纳入到学年德育计划中，每次系部制定学期工作计划、班主任制订班级工作计划时，就可以提前考虑这些活动的开展与参与。（2）提前制定方案，确定时间、负责人、申请活动经费、具体流程等。（3）宣传发动，由系部或学生会宣传部制作海报，班级宣布活动方案，做到人人知晓、班班参与。

2.实施阶段：（1）以作品展示为主的活动，首先班级初选，一般选出20%～30%的优秀作品参加全系或全校评选，评委组由专业课老师组成。（2）以学生兴趣爱好、视野拓展方面的展示交流，首先是班级推荐或学生自荐，一般提前一个学期确定参加交流的人选，给交流学生一个学期的时间进行日常记录，主要是准备照片、视频等交流内容。（3）以大型文艺、创意为主的展示活动提前一个学期酝酿主题，提前一个月制定方案，全系范围海选演员，用课余时间进行排练。

3.展示阶段：（1）以作品展示为主的活动：①全校范围参加、艺术系为主的优秀作品展一般设在图文信息楼大厅、华夏艺术馆;②艺术系优秀作品展一般设在大厅展墙;③未能入选系部、全校作品展的较好作品在班级展墙展出。（2）学生才艺展示、实践交流为主的活动，按所需设备、观众人数等情况在三个报告厅内进行。（3）宣传稿的撰写由系部或学生会宣传部完成。

五、“艺美人生，多彩青春”德育活动特色亮点

为推动优秀传统文化进校园，我系成立了留青竹刻、乱针绣、篆刻工作室，特聘请常州文化名人白坚仁、周明敏、王日曦等三位行业大师、地方文化传承人为我校客座教授。他们定期授课，与学生面对面，手把手传授技艺。学生们在大师们的带领下，不仅知道、了解、喜欢上了这些传统工艺，而且深切感受大师的工匠精神，自觉承担起传承非物质文化遗产的重任。目前取得了阶段性的成果，留青竹刻社相继在图书馆大厅、艺术楼大厅举办学生作品展，向全校师生展示非遗文化的魅力。

六、育人成效及社会影响

自艺术设计系“艺美人生、多彩青春”的德育活动主题确立以来，系部形成了一系列有特色、有亮点的活动。在良好的学风、浓厚的艺术氛围之下，艺术系学生在德、智、体、美、劳方面获得全面发展。近五年来，学生在技能比赛、校园活动、社会活动中表现出色，在技能大赛中频频获奖并在省、市各级各类活动中积极创作投稿，获得各项荣誉;叶画活动、石球彩绘活动被江苏文明网、凤凰网、《常州晚报》等媒体报道;学生们越来越重视加强思想建设，热心社会公益，参加常州市红十字会预防艾滋病青年同伴教育主持人师资培训班，加入“一加”爱心社和常州市龙城春晓志愿者联盟。另外，学生在疫情期间表现突出，受到当地电视台专访。

七、活动反思

今后，艺术设计系还要充分考虑学生在校五年，年龄跨度较大（从少年成长为青年），活动的安排上更贴近学生成长中不同阶段的需求。另外，一些活动有些经验主义之嫌，创新不够，尚需进一步开展新的活动增强吸引力。总之，艺术设计系将继续通过“艺美人生、多彩青春”德育活动把立德树人的要求落到实处，全面体现常州刘国钧高等职业技术学校“为学生创造价值”的办学理念。