刘风云

◆摘  要：俗话说的好“兴趣是最好的老师”，一但激发了一个人对某种事物的兴趣那么无论是对他的学习还是生活都有极大的帮助。现阶段的教学模式单一、教学内容枯燥。教师应该考虑到学生的需求，从小学生的兴趣点进行教学设计，通过新颖的教学手段来养成学生学习语文的兴趣。这就需要广大语文教师的齐心协力在日常教学中注意总结经验，重视兴趣对学生学习的重要性，推动小学语文教学事业的发展和提高学生的语文成绩。

◆关键词：语文教学;课堂学习;激发兴趣

受近年来新课程理念下教学改革的要求影响，教学应该顺应时变、与时俱进。激发学习兴趣，进而提升课堂效果和教师教学水平。力求构建愉快、融洽的课堂氛围。教师要发挥能动性作用，尽可能探索多元化的教学手段。兴趣对一个人学习某种事物非常的重要，那么教师该如何在日常教学的活动中培养学生的学习兴趣呢？而这也成为了当前语文教师面临的教学难题之一，因此本文将围绕这个问题进行讨论并且提出有針对性的解决方案。

1激发学生学习兴趣的重要性

1.1利于学生语文成绩的提高。

受应试教育的影响很多老师还是采用传统的教学方式给学生教授课本上的知识，也就是“口口相传”和“以读代讲”的教学法。但是学习被动性较强，学生的思维容易受到限制。教师要把“要我学”变为“我要学”，而且在语文的课堂中学生也会始终以一种高度集中的精神状态去听老师的讲课，这样更利于学生获取知识，最终提高语文成绩。学习兴趣和学习成绩是相互促进的作用，教师要看到培养学习兴趣潜在的教学价值。

1.2减轻老师教学压力，有利于提升教学质量。

激发学生学习语文兴趣之后教师的教学压力也会相对减小一点，老师在讲课的过程中不用时刻提醒同学们集中注意力听讲，出于对语文的兴趣学生们会主动的参与到课堂教学中去，更利于语文老师开展下一步的教学工作。这样不仅能够有效的提高学生的语文成绩，老师还可以根据学生的对问题的答复及时改变下一步的教学方式，有利于教师教学质量的提升。

1.3活跃课堂氛围，更利于学生的发展。

出于学生对学习语文的兴趣，更加容易被老师讲课的内容所吸引，而老师也可以用自己独有的教学手段来活跃课堂氛围，为学生们的学习营造一种良好的氛围，除此之外还可以拉进学生与教师之间的距离，进而加深学生对语文的情感，促进语文成绩的提高。

2如何在语文日常教学中提高学生学习语文的兴趣

2.1创设故事情景，再现课文内容。

由于学生的年纪较小，对很多事情都没有一个完整的概念，所以在学习的过程中可能需要一些老师设置一些特定的情景来引导学生学习。老师就可以根据课文的内容营造简单的情景，将文章内容以小话剧的形式呈现在学生眼前。

举个例子：在讲解《只有一个地球》这一课时老师就可以让班级里有表演经历的学生扮演地球，然后用台词的形式将课文展现出来。在结尾时老师可以提问学生一个问题：通过本节课的学习我们在之后的生活中应该怎么保护地球？这样一来不但激发了学生的学习兴趣同时也会让同学们明白保护地球的重要性。

2.2利用多媒体教室激发学生的学习兴趣。

由于教学事业的快速发展，越来越多的设备也被应用到日常教学中去。由于处在小学时期的学生都比较小，很容易被一些他们感兴趣的东西所吸引，所以这时语文教师就可以充分利用学生的这一特点开展教学活动。小学生一般都对动画片很感兴趣，老师就可以利用这一特性将所要讲解的知识内容做成简单动画的形式通过多媒体技术展现出来，这样学生就可以在看“动画片”的过程中获取到知识，从而激发学习语文的兴趣。

举个例子：在讲解《七律·长征》这一篇文章时由于学生的理解能力有限，又对历史没有太深的理解，如果用传统的教学方式老师先做出简单的翻译然后让同学们背诵这篇课文最后达到的教学成果可能不是很令人满意，所以为了解决这种问题老师就可以在网上直接搜索一些适合学生观看的且符合文章内容的小动画，让学生通过动画去感受革命前辈为了后人幸福生活做出的努力，通过此篇文章的学习珍惜现在的生活，从而更加努力学习，提高自己的语文成绩

2.3巧设游戏，激发学生的学习兴趣。

处在这个阶段的学生正是爱玩的年纪，所以老师可以根据学生的这一特性在备课时设计一些与所要讲的文章相适应的一些小游戏。课堂活动是课堂氛围的调味剂，能够让学生融入到学习的情景之中。

举个例子：在讲解《西江月·夜行黄沙道中》这一首古诗时，由于诗人想要表达对丰收的喜悦以及对乡村生活的热爱，所以很贴近实际生活。老师就可以提前将学生分成若干个小组，然后让他们提前去搜集一些与本诗有相同思想感情的其他作品，然后在学完这首诗之后举行一次小的比赛，看看哪一组回答的多。最后得分高的一组可以得到一些小的奖品，通过这样游戏的方法不但可以激发学生学习语文的兴趣，增加学生的诗词量，还能使学生意识到团队合作的重要性性。

总而言之，兴趣对一个人有着不替代的作用，学习兴趣也是一样的。新时代的人才需求是要求富有创新思维和探究想法的，所以从小学就要着重培养学生的能力。让学生在兴趣的作用下，有动力去深入地投入到某一领域的研究中去。教师在与学生交流的过程中多注意一下学生想法，只有学生觉得自己得到尊重了，再加上一些独特的教学方式才有可能激发学生的学习兴趣。学生一但有了学习语文的兴趣就会主动的去学习语文，最终达到提高语文成绩的目标。

参考文献

[1]张秋香.如何有效地激发学生的学习兴趣.义务教育，2001/11-12合刊.

[2]属青华.激发学生学习兴趣的几点方法.考试，中考教师版，2008年第12期.