徐红红

要放假了，不論是出门旅行，还是带孩子回老家，你都可以借机教孩子学会收拾自己的行李箱，因为通过这件事，是可以培养孩子多方面的能力的。

“太棒啦！我又可以去海边啦！”5岁的洋洋兴奋得跳上跳下，想要向全世界宣告这个好消息。洋洋的爷爷奶奶住在南方的海边，每年一放暑假，洋洋都会去爷爷奶奶家小住一阵子。

往年全家人出行，收拾大包小包都是妈妈亲力亲为。这次不同了，妈妈打算给洋洋安排一个重要任务，那就是让他打包自己的行李箱。

妈妈对洋洋说：“宝宝，为了这次的旅程，妈妈专门给你设计了闯关游戏！”

“太好了！妈妈，我最喜欢闯关游戏啦！快说，怎么闯呀？”洋洋迫不及待地问道。

“嗯，咱们的游戏名字叫‘我是收抬行李小达人，终极关卡就是成功打包好自己的行李箱，完成自己在出行前的一切准备。你有没有侈心？”

“有！”洋洋雀跃着挥舞着小拳头。

“好，咱们现在开始玩第一关，头脑风暴。洋洋，你需要想一下，你要出门远行的话，行李箱里都需要带些什么东西呢？你可以像妈妈以前一样也写一个清单，不会写字也没关系，可以画出来。”

“好嘞！”

各位爸爸妈妈，如果您家里也有跟洋洋差不多大的宝贝，有没有让他自己动手收拾物品的习惯呢？不少父母会觉得，与其让孩子收拾，还不如自己动手省心。但这可不仅是省心的问题，这件事对孩子的心智发育大有裨益。

有利于自我意识的发展

自我意识是一个人对自己的心理体验，包括对自己的认知评价、对自我是否悦纳以及能否很好地控制管理自我行为等几个部分。在第一关头脑风暴的时候，洋洋就需要分辨哪些东西是自己需要打包放进行李箱的，妈妈放手让孩子自己来做决定，是对孩子自主意识的尊重。当然孩子在很多时候是缺乏经验的，如果父母着急插手纠正，会让孩子感觉到自己的决定不重要，自己的需求没有被看到，其实经验是可以让孩子在实践中去不断积累的，比如孩子在刚开始收拾行李箱时，总会忘记带什么或者非要多带什么，但是经过出行的“后果检验”，孩子就懂得如何取舍了。让孩子真正拥有一个“我的行李箱”，比让孩子把东西收拾得完美更重要。

有利于逻辑判断力的发展

大脑新皮层的重要功能之一就是逻辑判断、理性思维能力。在头脑风暴的时候，孩子可能会想带一大堆没用的东西，比如带着自己全部的玩具小汽车，但是行李箱里的地方又有限，这就需要孩子自己去考虑、判断哪些物品是必须要带的，哪些可以少带，哪些可以不带。孩子在考虑带什么衣物时，就要学会看目的地的天气预报，还需要知道外出多少天，需要带多少件？这时候爸爸妈妈可以启发式地询问，比如：“洋洋，你上次去爷爷奶奶家的时候都穿的是什么衣服啊？你出门去海滩玩的时候，都穿了什么呀？”别小看往行李箱里装衣服这件事，这里面涵盖了孩子对天气的认识，对气候、温度与穿衣服的关系的认识，进而可能还会理解到人与环境的适应度，甚至会思考为什么在同一时间，有的地方白雪飘飘而另一个地方却是烈日炎炎……虽然很多事情由于认知的局限性，孩子还无法进行太深入的思考，但是逻辑判断能力的萌芽已经在悄悄地萌生了。

有利于解决问题的能力提升

“洋洋做得非常好，顺利通过了第一关！现在是第二关，火眼金睛搬运工。你需要找到清单上的物品，然后把它们搬运到行李箱附近。”

随着妈妈一声令下，洋洋屁颠屁颠地在几个房间往返，把物品全都找齐了。开始洋洋是按照清单一样一样地拿东西，觉得太麻烦了，于是自己把清单重新进行了分类，按类别找齐东西一起拿过来，比如在衣柜里找到了所有要带的衣物，一起拿到了行李箱旁边。

妈妈：“太棒了！现在我们去喝水，休息一下，马上要闯最后一关啦！最后一关叫巧手收纳。你要把找到的这些物品按顺序装到自己的行李箱里，要注意合理安排空间，免得有‘小伙伴掉队哦！”

洋洋：“啊，有些东西装不进去怎么办？”

妈妈：“要不，你装在妈妈随身背的书包里？”

洋洋：“对呀，妈妈，那我也可以再背上我的小书包，小书包里还能装东西呢！我可以把画笔、图画本装进书包里，这样在飞机上我可以画画！我把送给爷爷奶奶的礼物也装在小书包里，因为我想—见到他们就能拿出来送给他们！”

妈妈：“嗯，好主意，我看行！”

孩子在收纳中可以提升秩序感、专注力以及协调动作的技巧，更可以提升解决问题的能力。就像上面洋洋在完成第二关、第三关中的经历一样，孩子的能力不是一蹴而就的，一定是在行动中遇到问题后，进行思考、不断尝试，才有机会得到锻炼和提升。

洋洋闯关成功，亲手打包自己的东西真有成就感。可见，收拾的是物品，收获的却是成长。一切准备就绪，就等着明天上飞机喽！