傅林涛 王保奎

（井冈山大学体育学院 江西 吉安 343009）

1、前言

大课间体育活动是近年来在课间操基础上发展起来的一种学校体育新的组织形式，并且在新形式下，大课间体育活动打破了传统的体育课间形式，采用多种活动形式。大课间体育活动的内容可以包含体操、舞蹈、身体素质练习、趣味游戏、特色活动等。全国各地中小学大课间体育活动形式多种多样，内容也可根据当地特色活动来进行创编。同时国家教育部门也在不断发文，以鼓励各地各学校勇于创新，编创符合学生性别、年龄、生理、心理特点的活动内容。导致近年来全国各地学校都掀起了创新大课间体育活动内容的浪潮，不断推成出新，各具特色。

2、研究对象和方法

2.1、研究对象

为了能够更全面的反映新余市第一中学大课间体育活动开展的实际情况，本研究对象定位于新余市第一中学全体学生中随机各抽取150名学生为调查研究对象。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

通过井冈山大学图书馆、中国知网、中国期刊网等检索及相关书籍的阅读，检索 “大课间体育活动”、“阳光体育”、“学校体育改革”等相关论文为本论文的撰写提供充实的理论基础。

（2）问卷调查法。

向新余市第一中学全体学生中随机抽选的150名学生进行发放调查问卷共150份，回收调查问卷150份，经核实后调查问卷均真实有效，调查问卷的有效回收率为100%。

（3）实地考察法。

通过对新余市第一中学的实地走访调查，了解了学校体育教师、各体育场地设施和体育器材种类及数量等相关信息。

（4）数理统计法。

收集整理有效的问卷，使用Excel等数据处理软件对有关数据进行统计并分析。

3、研究结果与分析

3.1、新余市第一中学开展大课间体育活动的基本情况调查

（1）大课间体育活动每天开展的次数。

学校的大课间体育活动次数根据学生的课程安排所得出，并由学校体育工作委员会统一制定，据调查每个工作日一次大课间体育活动，学校初中和高中开展的大课间体育活动的次数相同。

（2）大课间体育活动每次开展的活动时长。

根据调查得出每次的大课间体育活动开展时间都在30分钟以下。说明按照每天活动一小时的理念是不够的，在时间长短方面应当适度的加长，以达到每天至少的活动时间，拉长学生的参与体育活动时间。

（3）大课间体育活动开展学生的参与形式。

据研究，新余市第一中学全体学生都是统一集体参加大课间体育活动，并且是由学校统一组织，全校学生集体开展。说明学校没有将各年级区分开进行大课间体育活动的形式。

（4）大课间体育活动开展的项目。

通过调查可以得知学校开展的大课间体育活动项目只有长跑，由于长跑项目开展更加简单，对体育场地和器材要求较小，并且长期坚持长跑有助于锻炼坚韧的意志，指面困难的勇气，增强呼吸系统功能，身体气体交换能力不断增强。但对于中学生来说单一的长跑项目非常的枯燥乏味，激发不了学生的参与兴趣 。

（5）学校体育教师师资力量情况调查。

据调查发现新余市第一中学共有体育教师8名，每位体育教师任教6-8个班的体育课。说明学校的体育教师配比是有些紧促的，教学任务较重，将大课间体育活动的开展配比至每位体育教师的教学任务中，增加了较大教学任务量。

（6）学校体育场地与器材的情况调查。

根据实地考察所得出的数据可知，新余市第一中学拥有标准400m塑胶田径场2个、标准人工草皮足球场2个、标准水泥篮球场12个、水泥乒乓球台34个、室外单双杠8副，风雨球场一个内含标准篮球场2个、羽毛球场2个及气排球场1个，排球、足球、乒乓球拍、毽子、跳绳等若干，并且据我了解每月都将清点损坏的体育器材上报进行更换。

3.2、新余市第一中学全体学生对开展大课间体育活动的态度调查

（1）学校体育教师对大课间体育活动的指导程度。

根据统计可知，新余市第一中学的体育教师在开展大课间体育活动时对 学生的指导还是非常积极的，有62%的学生认为教师认真积极的辅导大课间体育活动的展开，有26%的学生认为教师严格的监督，只有少部分的同学认为教师让他们自主练习，极个别同学认为教师从来不管。

（2）学生参与大课间体育活动情况。

学生在大课间体育活动的出勤率上可以很直观的反映学校对大课间体育活动开展的重视程度，如果学生出勤率很低那说明学校对于开展这项活动不重视，让学生无视这项活动的存在，反之则说明学校在学生参与这项活动的出勤方面抓的比较严格。据数据得知，有69.4%的同学是每次都参加，27.3%的同学是经常参加，只有3.3%的同学偶尔参加。

（3）大课间体育活动开展有无被挤占情况调查。

据表1数据得知，大课间体育活动的开展基本没有被其他课程或事情挤占，较为顺利的每次都可以落实到位，只有极少部分有经常被挤占。

（4）对学生自身产生的影响。

表1 大课间体育活动开展有无被挤占情况构成表（n=150）

根据表2数据可知，新余市第一中学超过一半的学生认为大课间体育活动对他们提高身体素质是有很大帮助的，占57.3%。仅极少部分学生认为大课间体育活动可以缓解紧张的学习，占4.7%。还有少部分同学认为大课间体育活动可以养成良好的运动习惯和培养体育兴趣，分别占26.7%和11.3%。说明可能学校开展大课间体育活动的体育项目上还是有问题的。

表2 对学生产生的影响（n=150）

4、结论与建议

4.1、结论

（1）新余市第一中学校开展的大课间活动内容过于单一，项目内容只有单一的长跑项目，长跑运动虽然有着很强的体育塑造性，但是长期的长跑也容易使身体产生疲劳感，引发学生对大课间体育活动产生抵触情绪，从而影响学校大课间体育活动的发展；

（2）新余市第一中学大课间体育活动开展的形式太过于固定，全校同学在统一时间共同开展统一的运动项目，缺乏了小集体间的互动和灵活性；

（3）新余市第一中学开展大课间体育活动的目的也是为了提高学生的身体素质，缓解学生的学习精神疲劳，培养学生热爱运动的良好习惯。

4.2、建议

（1）新余市第一中学要不断的改革创新大课间体育活动的运动内容，在形式上多采用小集体式的运动形式，来不断地激发学生的运动兴趣，促进学校体育的发展；

（2）在基本的满足的体育场地与器材的情况时，还需要加强对体育器材的保管和检查更换，可以尽量的缩短检查运动器材的时间，因为南方雨季较多，在外的运动器材易生锈产生安全隐患。让学生们有一个安全的运动环境，将运动事故的可能性降到最低；

（3）新余市第一中学可以合理的利用资源，引进个别专业学习大课间体育活动开展的教师，再加强其他体育教师对相关内容的培训，再小的方面也需要专业化，推动大课间体育的发展。