姬锐

【摘    要】在高中语文教学环节中，教师对高效课堂的有效打造，不仅可以提高学生的语文课堂学习质量，促进学生形成语文思维，还有助于语文教学计划的实践，便于语文综合板块教学的不断发展。教师需要结合学生的实际学习情况，有效采取相应的教学措施，推动语文课堂的高效化。

【关键词】高中语文  高效课堂  教学措施

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.18.013

高中语文教学在语文整体教学过程中占据重要位置，对于语文教学效果具有重要影响。随着语文课程标准的不断更新，打造高中语文高效课堂成为一种教学趋势，对于语文课堂教学具有不可替代的重要作用。教师应以培养学生的核心素养为前提，积极践行相关课堂教学策略，促进语文课堂的高效化，加强语文课堂的教学效果。语文高效课堂主要是指教师有效采取教学措施，学生积极参与学习环节的高效率课堂，具有较强的综合性和创新性，对于教师的语文教学进程具有关键意义。同时，也为学生的语文学习带来更多的机会。语文高效课堂代表的不只是教师高质量的教学水平，还代表着学生在语文课程中的自主学习，意味着学生在语文课堂学习中的不断进步。学生在高中学习阶段，对于语文学科的知识内容有了更进一步的认知，但仍需要在教师的指导下展开课堂学习与实践。教师需要根据学生的学习情况，理解打造语文高效课堂具备的实际意义，明确语文课堂环节高效化的真正内涵，才能真正推动学生在语文课程中逐步深化综合思维，强调语文课堂教学策略的重要性。

一、打造高中语文高效课堂的教学实践意义与内涵

（一）有效推动学生展开自主预习，提高学生的语文学习质量

高效课堂与学生的学习效果息息相关，语文课堂对于学生的学习过程具有较强的影响。教师对高效语文课堂的大力打造，可以有效推动学生展开自主预习，使学生充分意识到语文课堂学习的重要性，间接提高学生的语文学习质量，发挥语文课堂教学环节的引领作用。随着语文课堂的高效化，便于教师强调语文学习的各种技巧，为学生进行答疑解惑，让学生可以更加积极的展开语文预习。推动学生对语文基础知识的积累，使学生能够在预习后，对语文课堂内容形成一定的认知，促进学生了解语文课堂内容的相关背景;引发学生对语文课堂内容的自主探究，大幅度提高学生的课堂学习积极性。学生在高效化课堂的推动下，可以在课后自主展开课文阅读，提高学生的阅读分析能力，让学生在面对语文课堂问题的时候更加从容，加强学生在语文课堂教学中的主导性，便于学生全面认识语文课堂学习内容。语文课堂学习包含课堂内容阅读、内容理解、问题思考等环节，这些都要求学生在语文课堂环节中的积极参与，高效化课堂可以为学生的主动参与学习提供更多有利条件。

（二）有利于学生回顾语文课堂内容，促进学生形成语文思维

语文课堂的高效化不仅有利于学生的自主学习，还能加强学生对语文课堂内容的全面认知，有利于学生回顾语文课堂内容，推动学生对语文课堂知识框架的有效构建，让学生对语文知识进行合理分类，促进学生形成语文综合思维，使学生从语文课堂中收获更多学习感悟。语文课堂回顾在语文教学中具有较为重要的作用，可以引导学生对语文重点知识进行记忆和理解。

在打造语文高效课堂的前提下，学生可以有足够的时间展开语文课堂回顾，推动学生在课后进行语文自主复习，加强学生对语文重要知识的巩固，便于学生在后期展开语文练习的过程中灵活运用相关语文知识，突出语文课堂内容学习的关键性。学生在不断构建语文课堂框架的过程中，可以逐步形成较为综合的语文思维，有效锻炼学生的语文思考能力，为学生在语文课堂巩固环节的思维提升打下基础。教师在打造语文高效课堂的过程中，可以更加关注学生在各个教学环节中的表现，及时调整相关教学策略，让学生意识到语文课堂知识总结的重要程度，发挥相关语文教学策略的高效性。学生在逐步理解语文知识点的环节里，需要教师的科学指导以及高效课堂的推动，提高语文课堂知识总结的完整性。课堂的高效化不只是指语文课堂环节的高效率，还包括学生展开学习总结的高效化。

（三）便于教师优化教学设计，为学生提供课程练习空间

随着语文课堂的高效化，教师对于语文课堂教学有更加深刻的认识，便于教师优化语文课程教学设计，有效加快语文课堂的教学节奏，为学生提供更多练习空间。促进学生语文实践能力的不断提升，让语文课程的整体教学质量得到提高，为教师的教学经验累积提供良好的基础。高效语文课堂让教师有更多时间进行教学准备，充分的语文教学准备可以为学生的课堂学习提供便捷条件，语文教学设计作为教学准备中的重要环节，教师应充分重视语文教学设计环节的展开。结合学生提供的教学建议设计相应的环节，旨在提高学生的语文课堂学习速率，深化学生的语文课堂思考程度。在良好语文教学设计的保障下，语文课堂教学进度可以有效推进，让学生有充足的语文练习空间进行思考和分析，间接提高学生的语文阅读技能，强调学生语文实践能力的综合性和重要性。使学生在面对语文问题的过程中展开有效思考，避免出现学生因语文练习不够而缺乏实践技能的情况，提高学生的语文综合思考能力。

（四）有助于語文教学计划的实践，保证课堂环节的稳定推动

语文高效课堂可以为教师的教学设计提供良好的条件，也能优化许多课堂教学要素，有助于语文教学计划的实践，保证课堂环节的稳定推动。加强教师对课堂节奏的稳定把握，使学生在稳定的课堂节奏中展开语文高效学习，进一步推动语文教学计划的更新和改良。同时，也能使学生踊跃提出自己的想法，便于教师获得更多的语文教学建议，保障师生在语文教学进度推动中的积极交流，让教师的教学视野更加开阔。教师在展开语文课堂教学之前，需要根据语文教学的内容安排相应的教学计划，保障语文教学进度的推动，便于教师督促学生进行语文课堂学习，使学生明确自身的语文学习目标，为学生后期的语文技能发展提供更多方向。教师在高效率课堂的辅助下，可以更加深入的探究语文教学计划的不足，结合语文教学经验完善相关实践环节，逐步提高语文课堂的教学水平，为学生带来良好的语文课堂学习体验，加深学生对语文课堂重点知识的印象。语文课堂的有效展开，不仅意味着学生对语文课堂内容的深刻认识，还加强了教师的专业教学能力。

（五）便于语文综合板块的不断发展，加快教学模块更新的进程

语文教学内容通常分为阅读、文言文翻译、古诗词等板块，对于学生的语文基础能力具有一定的要求，具有较强的综合性。教师对语文高效课堂的打造，为语文教学各个板块的优化提供了条件，便于语文综合板块的不断发展，使各个板块之间相互联系，形成较为缜密的语文教学网络。还能促进教师对语文教学板块的思考和创新，加快语文教学模块更新的进程，有效提高学生的语文学习潜力。教师需要重视语文综合板块的发展进程，在语文高效课堂的推动下，不断挖掘各个板块潜在教学价值，结合前沿教学理论展开教学模块创新，为语文课程教学提供全新的方案。让学生的语文学习体验更加丰富，促进学生在语文学习技能方面的全面发展。

二、打造高中语文高效课堂采取的教学实践措施与方案

（一）科学展开语文课堂导入环节设计，加强学生与课堂的联系

教师在打造高效语文课堂的过程中，应注意对课堂导入环节的仔细设计。科学展开语文课堂导入环节设计，体现语文课堂导入内容的重要性，加强学生与课堂内容的联系，促进学生对语文课堂教学节点的记忆，加强学生对语文课程重难点内容的理解，发挥以学生为主的课堂导入作用。教师应结合语文课堂教学重点，设计相应的课堂导入环节，调整语文课堂的导入形式，以课堂导入环节为出发点，推动学生对整个语文课堂内容的学习，便于学生构建更加完整清晰的课堂学习框架。教师需要灵活设计课堂导入的框架，使学生更加快速地进入课堂学习的状态，进一步提高语文课堂的教学效率，深化语文课堂的各个教学环节，为学生的课堂问答与分析提供便捷条件。学生需要充分认识到语文课堂导入环节的重要作用，认真对待教师提出的课堂问题，积极展开语文课堂思考，提高学生的阅读理解能力和分析技能，强化学生在课堂导入环节的主体地位。

（二）灵活选择合适的教学策略，促进语文课堂教学策略综合化

教学策略千千万万，教师如何选择是关键。每一位教师都应该选择适合学生的教学策略开展教学，这样才能达到最好的教学效果。在促进语文课堂高效化的进程中，应灵活选择合适的语文实践教学策略，促进语文课堂教学策略综合化。使得教师可以根据不同的教学主题，筛选出合适的课堂教学策略，促进各个教学环节之间的有效配合，便于教师进一步采取合适的教学措施，增强语文课程的教学效用。

例如，在展开语文古诗词学习的过程中，教师可以根据诗词学习的重点，选择合适的教学策略进行配合。在采取讲授法的基础上，可以结合多媒体教学法进行辅助，使学生可以真切体会到古诗词的意境所在，促进学生在语文课堂中的沉浸式学习。教师应把握好语文课堂教学策略与知识点教授之间的平衡，促进语文课堂教学方法的优化，保障学生在课堂教学策略推动下的良好学习。教师需要注意针对教学策略进行反思和完善，使学生的学习反馈获得积极的回应，让学生更加明确语文课堂学习的价值。

（三）有效设置语文课堂互动环节，加强师生之间的课堂交流

课堂互动是加强师生沟通的最好方式，也是加强师生之间的交流的最重要的途径。为了打造高效语文课堂，教师应注意课堂互动频率的提高，有效设置语文课堂互动环节，加强师生之间的课堂交流，从而提高学生的语文思想水平，让学生从课堂交流过程中获得更多学习方面的感悟。使学生逐步认识到课堂互动的关键性，有效增加学生的课堂配合程度，提高学生参与课堂互动环节的积极性，为教师完善相关课堂环节提供良好条件。教师在设置课堂互动环节的过程中，需要充分考虑学生的学习特征以及课堂教学的内容。根据相应的课堂节点设置相关互动环节，引导学生踊跃展示自身的思考过程，促进学生在语文学习方面树立自信心。教师可以通过不同的形式展开课堂互动，让师生在不同的互动模式中获得相应的课堂知识，让学生从中获得更多成就感，便于教师引导学生形成正确的语文学习观念，合理提高语文课堂互动环节的科学性。

（四）定期开展语文课堂实践创新活动，强调创新思维的重要性

实践活动在课堂教学中可以产生不小的影响，教师应定期开展语文课堂实践创新活动，强调语文创新思维的重要性，使学生在语文课堂活动的实践环节中，逐步形成创新思维，促进学生对语文课程的全面认识。教师对于课堂实践活动的创新，不仅是在于语文活动内容方面的有效创新，还包括对活动形式等方面的创新。让学生在不同的活动模式中收获更多的实践技能，加强学生在语文课堂活动中的思考环节，促进学生对语文实践能力的重视。教师需要注意不能一味的追求课堂活动的创新，还是要抓住语文课堂实践的关键点，以学生为主展开语文课堂活动，引发师生关于语文活动问题的积极讨论，促进学生语文思考技能的逐步提升。

（五）安排语文课堂知识回顾环节，便于课堂总结分析的展开

知识的回顾对课堂教学可以起到温故知新的作用，因此，每一位教师都应该组织学生做好课堂知识回顾环节。知识回顾通常在语文课堂的结束环节，对于学生的知识点总结具有重要作用。在学生具备一定语文基础技能的情况下，教师可以合理安排语文课堂知识回顾环节。这便于学生和教师共同展开课堂总结分析，引发师生对课堂内容的有效探究，深化语文课堂知识讲解的环节;也便于学生课后根据知识回顾的框架展开复习，让学生的复习思路更加清晰，提高学生的课堂练习效率。教师在展开课堂知识回顾环节的过程中，需要注意对学生课堂表现的及时评价和分析，让学生可以及时发现自身在语文学习方面的问题，促进学生学习水平的提高，强调学生在语文学习中的主观能动性，进一步提升学生的语文核心素养。

三、结束语

教师在打造高效语文课堂的过程中，会逐步理解语文教学实践及相关措施的内涵，深化高效课堂教学策略的实践意义。在高中语文教学环节中，教师对高效课堂的有效打造，不仅可以提高学生的语文课堂学习质量，促进学生形成语文思维，还有助于语文教学计划的实践，便于语文综合教学板块的不断完善。高效语文课堂不仅是要求教师进行综合全面的教学设计，还要求学生在语文课堂中的积极配合，促进学生在语文课程中的自主学习，提高学生的课堂学习有效性。教师应注意及时了解学生的课堂练习情况，根据学生的课堂学习反馈调整语文教学流程，促进语文课堂教学方法的有效更新，让学生更快的适应语文课堂教学环境，优化语文课程的学习氛围。学生作为语文课堂教学的主要因素，对于语文课堂的高效化具有关键作用，教師应关注学生在语文课堂中的表现，积极展开课堂互动交流。随着语文教学环节的逐步完善，教师需要结合学生的实际学习情况，有效采取相应的教学措施，有效设置语文课堂互动环节，加强学生与语文课堂的联系，强调创新思维在语文课程学习中的重要性，推动语文课堂的高效化。

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