侯晓云

摘要：随着我国综合国力的不断提升，信息技术的发展在人们的生活、工作和学习中都产生了深远的影响，能够更加便利的服务人们。因此，网络信息技术在小学英语教学中的应用也十分广泛，它改变了传统的以板书为主要讲课方式的教学模式，使课堂氛围能够更加生动形象，让学生能够对英语知识的学习产生兴趣，在接下来的学习任务中能够变得更加积极。信息技术在基础英语教学中的应用逐渐深入，但是这种教学模式依旧存在一些问题，需要我们去研究探索适宜的信息技术教学手段应用在小学英语课堂中。

关键词：信息技术，小学英语，课堂教学，应用探析

小学课程的学习在学生的成长阶段中具有重要的基础作用，而随着我国综合国力的不断提高，人们对英语知识的课堂教学投入了大量的目光，因此小学的英语知识学习尤为重要。由于传统的教学模式已经存在了近百年，要想把以信息技术为背景的教学模式推广到全国的各个地方依然是比较困难。作为教育工作者应该加大力度推广以信息技术为背景的先进的教学模式，把信息技术教学模式应用在小学基础教育的各个学科中。在新课改中明确指出，在基础英语教学中，要将现代化的信息技术与传统教学模式有机融合在一起，帮助小学生能够正确理解英语知识，丰富英语课堂的教学内容。

一、利用信息技术教学，营造良好课堂氛围

因为受到传统教学模式的不良影响，教师在进行英语课堂知识的教学时，无法将学生放在课堂的主体地位上，只是将书本上的知识进行生搬硬套的对学生进行传授，没有重视学生的心理所想，面对英语水平不同的学生时，无法一视同仁，这就造成了学生对英语知识学习的厌恶之情，不能够将教师所教授的知识进行吸收和汲取，对其今后的英语学习道路上产生了巨大的阻碍。针对这一点，教师可以选择使用多媒体科技工具对学生进行英语知识的教学。

例如，教师在对“peach”“pear”“orange”“watermelon”“apple”“banana”“strawberry”等单词进行教授的时候，可以采用多媒体科技工具展示一些相关的卡通图片，如“桃”“梨”“橙子”“西瓜”等，让学生能够对这些单词有一个明确的认知，教师在对学生进行了基础的教授后，展开相关问题的提问，如“单词peach所对应的是哪个图片？”“橙子的英文单词是哪个？”等，加深学生的记忆，回答教师所提出的问题，教师对此进行表扬和奖励，让学生的身心能够得到放松，正视英语知识，这样一个良好的课堂氛围就被构建出来了，能够让教师接下来的教学工作得到顺利的实施和开展。

二、利用信息技术教学，提高学生学习兴趣

在传统教学模式中，大部分人们都是注重学生的学习成绩，在学生的学习过程中不能加以重视，所以教师在进行日常的英语知识教学时，就只是想方设法的将学生的学习成绩提高，不考虑学生是否真正具备了英语知识，长久下去，学生会对英语知识的学习产生一种排斥的心理，甚至连带着对英语教师也变得厌恶了，这对学生的英语知识吸收产生了严重的不良影响，针对这一点，采用新型的教学方式对学生进行英语知识的教学，帮助学生提高对英语知识的学习兴趣。

例如，教师在进行英语句子的教学时，可以通过对多媒体科技设备的运用，创设一个合理的情境，将学生的学习兴趣进行提高。

如“What’s your name？”你叫什么名字？

---“My name is Li Li.”我叫丽丽。

或者“This is Anna.”这是安娜。

---“Nice to meet you.”我很高兴能够见到你。

这些句子，在多媒体设备中展示两个卡通的学生图片，讓学生一人饰演一个卡通学生进行英语句子的交流，让学生使用英语进行对话，设置情景教学，让学生的注意力和目光放到课堂学习中来。这样的办法，能够将学生的注意力进行调动，播放一些趣味的音乐或者音频让学生感到英语知识的乐趣，使学生对英语知识的学习兴趣能够得以提高。

三、利用信息技术教学，构建读写结合情境

传统的英语教学环境下，小学生缺乏运用英语的环境和条件。但网络的普及改变了这个现状，为小学生锻炼简单的英语阅读和写作提供了便利的条件。根据小学生好奇心强，喜欢有趣事物这一点。因此，教师可以通过多媒体进行英语课堂教学，来构建一个简单的英语读写结合情境，教师就能很方便地在课堂上给出“任务”，让学生在模拟现实生活情境中，运用英语进行阅读和写作，这种任务式学习无疑提高了小学生在课堂中灵活运用知识的能力。

四、利用信息技术，构建作业展示平台

在小学英语教学中，教师可以把信息技术作为辅助工具，利用多媒体来构建一个展示作业的平台。那么英语课堂就得到了创新，让学生有展示作业的机会。一方面可以向学生展示优秀学生的作业，让学生可以借鉴和学习。另一方面，可以对优秀学生进行表扬，从而激励学生更加努力。同时还可以节约课堂时间，从而提高学生作业完成效率。

总之，多媒体信息技术在小学英语知识的教学中加以运用，能够培养学生英语知识兴趣和自主学习能力，培养锻炼自身的语言表达能力和英语交际能力，从而真正促进小学英语课堂教学高效率。