左兴荣

[摘  要：通过对平民教育家叶圣陶先生公民教育思想的学习，进一步明确叶圣陶公民教育思想的内涵，结合《新时代公民道德建设实施纲要》，分析叶圣陶公民教育思想的时代意义，以叶圣陶公民教育思想指导和促进新时代学生的公民道德教育。

关键词：叶圣陶;公民教育思想;内涵;时代意义]

《新时代公民道德建设实施纲要》指出：“提高公民道德素质，教育是基础”，教育应“促进人的全面发展， 培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民”，“引导每个公民自觉履行宪法和法律规定的各项义务，积极承担自己应尽的社会责任”。这就为社会主义市场经济条件下加强公民道德教育提供了重要指导。在全社会都在大力倡导公民教育的大背景下，重温叶圣陶先生的公民教育思想，深刻领会其核心内涵，对改善和提高学校公民教育的质量将起到积极的促进作用。

一、叶圣陶公民教育思想的核心内涵

（一）公民教育的目标

叶圣陶先生认为“各种功课有个总目标，那就是教育——造成健全的公民”，学生“受教育的目的和意义是做人，做社会的够格成员，做国家的够格公民。”“教育应与生产劳动相结合，受教育的人要既能懂政治，又有文化;既能从事脑力劳动，又能从事体力劳动。学习叶圣陶先生有关公民教育的诸多论述，我们感悟到其公民教育思想体现着先生对教育规律的深刻把握。在具体的培养目标上，叶圣陶先生依据个体成长和心理发展的规律，在学生身心发展的不同阶段有侧重地提出了相应的目标，并通过《儿童观念之养成》、《小学教育的改造》、《如果我当教师》等论著进行了详细的阐述，从而使公民教育具有更强的操作性，，也更加符合学生身心发展的规律 。

（二）公民教育的基本途径

叶圣陶公民教育思想强调家庭、学校、社会在公民教育方面各有侧重、各有特点，是相互衔接、密不可分的统一整体。为了实现公民教育的最终目的，必须落实与学生年龄心理相对应的教育途径。①家庭教育决定着学生的观念养成。家庭是学生生活、成长的第一环境，父母是学生的第一任老师，家庭的影响对学生个性的形成与发展起着决定性的作用，所以家长“凡有戕贼儿童智识道德之事，不可行之，不可言之，行则为儿童所摹仿，言则为儿童所听从”。②学校教育是公民教育的最基本途径。学校是进行系统公民教育的重要阵地，在叶圣陶的公民教育思想中，培养社会合格的公民是学校教育的主旨，而“养成好习惯”则是教育的主线。学校“教育不仅要增加学生的知识学力，同时要引导学生走入正轨，使其了解世界的大势，本国的情状，以及学生所负的使命和个人所处的地位”。③社会教育对学生的成长具有重要影响。学生处于什么样的社会环境中，就会形成与此环境相一致的思想认识。

（三）教师对学生公民教育的引领

叶圣陶十分重视教师在对学生进行公民教育时所具有的引领作用，强调教师的言传身教。他说“要使学生有一种真实明确的人生观，——（教师） 自己就不可不先有一种明确的人生观”，教师只有“找出个人之所以为人的道理，才能立定学生真实明确的人生观的根基”。“教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种极有效的不言之教”。

二、叶圣陶公民教育思想的时代意义

（一）公民教育的落脚点是培养公民意识

从《新时代公民道德建设实施纲要》的理念、目标和措施来看，叶圣陶先生的公民教育思想与当前我国实施依法治国和以德治国基本方略是一致的，因而具有现实的指导意义。为了保持中国传统而独特的文化遗产，建设合乎中国特点的持续发展的社会体制，必须将以公民行为规范、公民责任感、社会公德和文明、国家意识和民族凝聚力为主要内容的公民意识培养作为公民教育的核心。通过对公民教育的深入研究，大力提高公民素养。

（二）根据学生身心发展的不同阶段确定不同的公民教育内容

遵照叶圣陶先生公民教育应根据个体身心发展的不同阶段实施不同教育的思想，学校公民教育应先从道德伦理教育入手，给学生以传统文化的经验与实践生活的体验。接下来进行民主与法制的教育，使学生自觉以法律规范调节自己的态度和行为。而爱国主义教育则是在道德伦理教育与民主法制教育的基础上进行的有关国家与民族最高利益的教育，建立在学生对于家庭、家乡以及国家与世界的认识之上，建立在公民知识与情感教育的基础之上。只有真正结合学生身心发展规律，分阶段重点实施道德伦理教育、民主法制教育和爱国主义教育，对学生的公民教育才能事半功倍。

（三）发挥教师在学生公民教育中的主导作用

教师是公民教育的主要实施者，没有合格的教师就没有合格的公民教育是叶圣陶先生的一贯主张。要践行《新时代公民道德建设实施纲要》，培养具有现代意识的合格公民，教师本身必须具有正确的人生观和教育观，深刻把握公民教育通過个体身心健康发展促进社会全面发展进步的根本目的。要提高自身的教育教学素养，掌握先进的公民教育理念，深入细致地研究教育对象的心理发展状况和兴趣爱好，关注学生良好习惯的养成，以自身的人格魅力影响学生，在不断的公民教育方式、方法创新中引导学生历练德行，成为建设国家的优秀公民。

叶圣陶公民教育思想博大精深，对践行《新时代公民道德建设实施纲要》具有重要的现实意义。教师应将学生的公民教育构建为学校、家庭、社会共同参与的实践整体，以学生优良品质的内化凸显新时期公民教育的内容、形式和路径创新。

参考文献

[1]刘向东.准确把握叶圣陶公民教育思想的当代意义.新丝路，2019（08）.

[2]叶晓梅.叶圣陶公民教育思想的文化底蕴和当代价值.时代教育，2020（05）.

[3]马哲.论叶圣陶公民教育理论的科学观和人文观.文苑，2020（15）.

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