景迎春

摘 要：中小学美术教育对学生的审美和人文素养有着非常重要的作用，是素质教育中不可或缺的一部分。為保障和提高西部乡村中小学美术课数量和质量，把德、智、体、美、劳全面培养的教育体系落到实处，保障西部乡村中小学美术教育平等、均衡、创新发展，缩小城乡差距和校际差距。通过对美术教育重要性的论述、教育教学现状分析，找出现阶段存在的主要困难和问题，有针对地结合实际，依据政策文件、参考文献和优秀案例提出适合本地区和本学校推行和实施的教育教学方法、课程体系和对策措施。

关键词：中小学美术教育;西部乡村;美术教育;教学改革创新

美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术。一般包括四大门类：绘画、雕塑、设计、建筑。美术教育早已融入人类的生活，无处不用。因此中小学美术教育是基础，是基本的素养，更应得到重视、普及和提升。中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（简称《意见》），其中要求到2022年，学校美育课程全面开齐开足，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升。这个《意见》对西部农村中小学美术教育是巨大挑战，更是莫大的机遇。如何抓住机遇，变挑战为成绩，需要我们认真思考和实践。

一、谈美术教育的重要性

“美术”一词最早出现在欧洲17世纪，我国在五四运动前后开始普遍应用。但是，美术教育早在原始社会人类制造工具中就诞生了。旧石器时代，人们在劳作中萌发了原始的审美观念。新石器时代在工具、生活用品、服饰、饰品等工艺中美术教育得到进一步提升。从古至今，小到乡村小院的窗花、民间刺绣，大到北京的故宫、鸟巢，无不散发着艺术的芳香，讲述着美术的功与过。由此可见，美术教育伴随着人类的出现而成长，伴随着社会的进步而发展。美术教育作为辅助教育中一门重要的学科，被提升到学校教育中的基础性地位，越来越被社会所重视。随着时代的发展，人们对美的追求日益强烈，美术教育必将体现出它更多的功能和使用价值。现在最新的教育方针是全面实施素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人，美育工作全面推行，成效显著提升，这其中也包括美术教育。

二、美术教育保障措施

（一）转变意识形态，从根本上认识美术教育的重要性

20年前，我生活在大山里，上的也是农村中小学校，好在通过家人的支持和自己的不懈努力，走出了大山。20年后我以一名美术教师的身份来到了农村中学执教，让我倍感欣喜的同时又有颇多伤感。20多年光阴转瞬即逝，美术课在西部农村中小学校的地位基本没变。我读中小学那会儿，美术课不被重视，缺乏专业老师，缺少教学设施，还经常被文化课挤占，现在的我仍然感到迷茫和无奈。好在《意见》中对美术教育的要求让我看到了希望。学校应该认真学习并全面贯彻落实素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人;更应认真研读学习党的十八届三中全会明确提出的“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”的精神和2020年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《意见》内容，从思想意识形态上，把美术学科从边缘化的弱势地位转变成在学校教育中的基础性地位。审美是一个人的一种基本的素养，学校美育要实现的目标就是提高学生的审美和人文素养。

（二）课程、教学改革与创新

有了思想的武装，意识形态的转变，我们要进行教学改革;中小学的美术课程要真正让学生体验美、认识美;要掌握基本的知识，能够去展示美，基本的艺术特长和专项的艺术特长，同时未来又能够创造美。所以，这是我们教学改革要实现的目标，实现这一点，就是我们美育教学改革巨大的进步。西部农村中小学校首先要提升美术课程的开课率。其次教育资源应做到全覆盖、均衡化，缩小城乡差距和校际差距;而且艺术教育中，帮助学生学会一两项艺术特长这样的教育教学模式也应逐渐普及。再次建立信息化的教育体系，通过网络视频引进其他学校老师的优秀课程，实现师资、教学资源共享。我们还要结合本地区乡土文化、非遗文化，发现其中之美，推出本校美术课特色教育。

（三）全面改善办学条件，补齐短板

从师资队伍建设来讲，义务教育阶段美育教师在“十三五”期间，由59.9万增加到74.8万，这个增长的数量和幅度超过了体育教师。在美育器材保障方面，目前小学的艺术器材配备达标率达到95%，初中达到了96.12%，高中达到了93.26%，这个比例也超过了体育的达标率。以上两组数据均来自教育部《教育2020收官系列新闻发布会——第五场：介绍“十三五”期间加强体育、美育、劳动教育有关情况》，这个数据就好比我国的铁路、高速公路每年都说自己收不抵支。如此漂亮的数据，至少在西部农村中小学校还没有看到。因此应加强师资队伍建设，配好配齐美术教师，加强乡村美术教师公费定向培训。鼓励优秀美术工作者到学校兼任美术教师，联系美术教育专业大学生来校支教。改善场地器材建设配备，提高美术器材配备达标率。统筹整合社会资源，办学条件差的农村中小学校可以和县城办学条件好的学校结成对子，共享场地设备资源，也可组织定期参观美术馆、书法馆、博物馆等。

参考文献：

《中国美术史及作品鉴赏》教材编写组.中国美术史及作品鉴赏[M].第二版.北京：高等教育出版社，2007-12.