顾克艳

【摘要】让语文课堂教学更高效，是语文教师更好达成教学目标的有效渠道，也是小学语文教师落实核心素养培养目标和发展学生多项素养的妙招和法宝。语文教师要全面重视起语文课程教学组织和实施，并全面立足当前教学中遇到的老问题和新问题，不断在问题驱动中实现阅读教学水准的提升，继而让每个学生在高质量的阅读学习中实现自我的不断发展和提升。

【关键词】小学语文;高效课堂;构建;策略;讨论

所谓高效课堂，是指课堂师生互动交流有效、课堂教学动态平衡和课堂教学目标高质量达成的一种基本状态，语文教师要深化对课程标准的研究，并积极重视起高效课堂的构建工作，同时主要方面寻求创新和突破，不断破解小学阶段语文课堂教学实施瓶颈，让课堂教学效益更好、质量更高，继而满足学生在语文课堂的学习需要，不断发展学生的各项素养。

一、明确目标，指引语文教学方向

当前语文教学目标设计中存在诸多问题，如目标不能够概括教学内容、缺乏启发性，且针对性不强，使得学生的语文学习目标模糊、效益不好，自然也不利于强化对学生语文素养和能力的高质量培养。语文教师要结合具体的教学内容设计更为科学化的语文教学目标，指引学生的学习方向，促进语文教学效益的不断跃升。

例如，在教学《北京的春节》模块内容时，教师要认真语文教材，并分析语文学习的重点内容和难点内容构成，同时据此为学生设计具有较强概括性、启发性和针对性的学习目标，同时要让目标设计满足学生的语文学习需要，教师可以结合教学内容设计和课程标准的要求设计如下目标：如了解北京春节的风俗习惯、理解文章的主要内容、分析文章的写作顺序等，为后续的有效语文教学实施指引方向。

二、引入信息技术，给予学生更好体验

积极地在语文教学中给予学生更好的语文学习体验，是小学语文教师贯彻素质教育理念，促进语文教学提升的妙招和法宝。语文教师要理解学生的认知规律和教学的基本现状，同时通过引入信息技术和信息化教学模式来进一步唤醒每个学生在课堂的学习欲望和求知兴趣，给予学生更加良好的学习体验，从而实现语文教学效率的提升。

例如，在讲解《稚子弄冰》模块内容时，教师可以运用微课视频向学生具体化呈现一个契合主题的微课视频，对古诗的情景进行呈现，同时运用逻辑大纲图或者思维导图等信息化工具对该节课的具体知识点构成进行清晰化呈现和展示，如作者的简介、古诗的内容、作者的情感表达等，让学生感受该节课的具体知识点构成。之后，教师可以借助PPT课件或者电子白板对这些基础知识点进行全面化讲解，并在讲解过程中继续运用微课视频为学生呈现案例和随堂练习题目，真正在信息技术的应用过程中实现教学效益的提升。

三、引入合作学习，全面强化学生互动

积极地强化课堂的互动交流是小学语文教师活跃课堂教学氛围，带动学生参与的妙招和法宝。还需要小学语文教师全面结合当前课堂教学被动灌输的弊端所在，并积极地通过强化互动交流来激发学生语文学习思维，进而实现课程教学效率的提升。

例如，在讲解《祖父的园子》模块内容时，教师可以引导学生以小组为单位对作者的生平成就、古诗内容、作者融入到古诗中的情感等内容进行开放式讨论，同时在具体的讨论交流过程中要让学生提出问题、分析问题和解决问题，让每个学生充分发言，积极展示自我，并说出自己的真实想法，教师则要注重解疑答惑和思路启发，还要积极地给予学生鼓励，并积极在合作学习之后进行成果展示，开展跨组交流，真正在合作学习中实现教学有效性的不断提升。

四、构建线上空间，拓展学生学习视野

积极丰富阅读渠道、全面拓展阅读视野，同样是小学语文教师创新语文教学模式，提升语文教学效益的主动选择，而从目前的基本情况来看学生的语文学习视野狭窄，语文渠道单一，教师要直面当前语文教学中存在的诸多瓶颈因素，并大胆创新教学模式，积极借助微信公众号进行线上平台的搭建。

例如，教师可以申请微信公众号，并每天为学生推送同龄的优美文章，关于语文方法和技巧讲解的微课视频，还要积极地引导学生借助微信群组开展线上语文交流，让学生分享经验，总结学习方法，积极开展阅读交流，同时教师可以借助群视频和群连线的方式及时给予学生指引，不断破解学生线上语文学习瓶颈，真正在高质量的线上学习过程中促进学生语文学习效益和质量的提升，让每个小学生获得全面發展和提高。

综上所述，积极地探索和研究提升小学语文教学效益的方法和策略，是新课改和新形势背景下每一名小学语文教师的基本共识。小学语文教师要全面地探索当前语文课堂教学中存在的问题，并结合问题来找到解决问题的方法和策略，同时在具体的语文课堂教学组织和实践中明确教学目标、引入信息技术、开展合作学习、构建线上空间等，从而真正的促进课堂教学效益的提升，助力班级每个学生学科素养的高质量和有效化培养。

参考文献：

[1]程敏. 小学语文高效课堂的构建路径[J].  2020.

[2]张梅. 构建小学语文高效课堂的教学策略探讨[J]. 语文新读写， 2020.

[3]何玥. 新课标下小学语文教学中的合作学习[J]. 散文选刊：中旬刊， 2019（7）：1.