作者简介：

张爱花，山东省菏泽市曹县大集镇中学教师。

随着社会的不断进步与发展，人们越来越重视对学生综合能力的培养，尤其是在地理课程的学习当中，要特别重视对学生读图能力的培养，初中学生要想学好地理，必须掌握一定的读图能力。在初中地理学习过程中，教师要逐渐让学生掌握各种地理图标语言，然后对读图的步骤以及方法进行进一步的理解和掌握，使得学生的读图能力不断进步提高。根据上述情况，本文针对初中学生地理读图能力的培养方法进行研究分析，从而不断提高初中学生的地理读图能力。

初中学生要想学好地理就必须掌握一定的地理讀图能力，学生读图能力的高低将对学生地理学习成绩有着直接的影响。在初中地理学习过程中，地图是非常重要的一部分，在初中地理中占据非常重要的地位，在平时地理的学习以及考试过程中，都会经常见到地图，地图可以将地理知识进行形象化以及直观化的展示。在平时的学习过程中，教师要树立正确的价值观念，不断优化教学方式，提高地理教学的教学效率，提高学生的的地理读图能力，从而提高学生学习的积极性，促进学生综合素质的全面提高。

初中地理读图教学的现状

在初中的考试中，地理属于必考科目，但是许多教师对于初中地理知识的教学没有引起足够的重视。在课堂教学过程中也只是照搬课本知识，让学生死记硬背知识点，对于地理读图能力的教学没有引起足够的重视，没有根据学生的实际情况设计有针对性的读图教学设计，缺乏有效的读图教学策略。在识别地图以及与地理图像有关的图像资料的过程中，需要学生具有一定的想象力以及空间感受能力。在地理知识的实际教学过程中，学生不能通过地理剖面图获取有效的知识，并与实际的地理信息联系起来，地理信息的联想能力有待于提高。除此之外，学生缺乏对相关知识的学习，不能够对图进行深入的探究，从而使得各种读图障碍出现。

初中地理学生读图能力培养方法的重要性

在实际的教学过程中，学生的读图能力与学生的地理知识的学习息息相关，而且对于教师地理知识的教学具有一定的促进作用。首先，良好的读图能力有助于促进学生对于地理知识的掌握。在初中，学生的地理学习处于起步阶段，在教学过程中对于地理知识的接受程度有限，对于比较的抽象的知识理解起来会有一定的难度，对于地理知识的理解和记忆程度可能会跟不上课标的进度。其次，良好的读图能力有助于学生对地理知识的理解，有助于学生扩展思维。由于地图中包含各种各样的地形、地势，学生可以通过解读地图加快对知识的理解，促进学生学习思路的拓展，促进地理知识的掌握与理解。最后，良好的读图能力有助于提高学生地理学习的综合能力，锻炼学生的地图观察能力，提高学生的想象力以及思维扩展能力。

提高初中学生地理读图能力的策略

通过平面图进行地图的描绘  在初中学生的学习过程中，地理属于刚接触到的新科目，在地理知识的学习过程中，初中生缺乏一定的空间想象力，不能够快速地、正确地理解经纬网的相关知识，教师可以利用地球仪对经纬网的相关知识进行详细的讲解，加深学生对于经纬网知识的理解。在进行平面图的学习过程中，学生不能够正确的理解，甚至对于地球仪的相关知识也不能完全理解，根据上述情况，地理教师可以进行特殊处理，对地球仪经纬线的知识进行讲解，然后利用圆柱体代替地球仪，并在圆柱体上对经纬度进行标注，通过这种方式让学生对经纬线的知识进行直观的、清晰的观察，帮助学生加深对地球仪经纬线的理解。

指导学生熟悉图标语言  要想帮助学生对地图有着更充分的了解，就必须帮助学生掌握地图的基础知识，了解并掌握地图上的语言，对其中不同内容的概念进行解析。不同的符号代表了不同的位置和地形，还可以表示地图上的大小以及范围等等。学生只有对这些符号有足够的解析，才能在最短的时间内掌握地图上的分布情况。地图由比例尺、图例等重要的符号构成。图例的主要作用是对地图上的地理事物进行标记，主要是为了更加方便学生读图，学生只有对图例有足够的了解，并联系地图上的一些符号，才能对地图上的空间分布有足够的了解。

推广识图的经验和技巧  初中的地理教师要擅长对识图方面的经验和知识进行总结，并对学生进行方法技巧上的指导，提高初中学生对于地理知识的掌握程度，从而提高学习效率。重要的经验方法主要有以下几种：首先，中心突破读图法，利用这种方法提高学生读图识图的效率，指导学生对地图中的重点内容进行标注，利用这种识图方式可以紧扣地图中的中心目标，为进一步的细致识图奠定良好的基础。其次，形状观察地图法，利用这种方式可以重点指导学生对地图中的不同地形进行仔细的观察，并与实际生活中的地形特征进行联系，促进学生对于地图中地形的掌握和理解。然后是暗射图再现读图法，利用这种方式可以帮助学生对地图上具有代表性的地形的名称以及图标进行标注。例如地图中的山川河流等等，这种方式可以在一定程度上提高学生的识图读图能力。最后就是对比归纳识图法，利用这种方式帮助学生对于容易混淆的进行分析，并进行有针对性的指导，提高学生的读图识图能力，促进学生对于地理知识的掌握，提高学生学习地理的效率，全面提高学生的综合素质。

培养学生的分析能力  在进行地理知识的教学时，不仅要提高学生的读图识图的能力，还要不断提高学生对于地图的分析和研究能力，并将对地图分析研究能力的培养落实到地理课堂教学的每一个环节，不断提高学生对于地图中各种标记以及各种因素的理解和掌握，从而能够从地图中快速地获取有效的信息，提高学生对于地图的阅读能力。不仅如此，教师还可以利用地图的作用对学生进行训练，并提出一些有针对性的问题，提高学生对于地理知识以及地理事物的理解与掌握，提高学生的读图识图能力。例如，在美国与美国的农业带分布这一节地理课堂教学过程中，教师可以先将美国的经纬度以及地理位置告诉学生，让学生根据自己掌握的知识对地图进行解读，然后再组织语言对地图进行描述。在整个课堂教学过程中，教师首先应指导学生对地图进行全面的分析，然后对地图中的图例以及比例尺进行研究分析，促进学生对美国地理位置知识的掌握，提高地理教学的教学效率，提高学生的地理读图能力，提高学生的综合素质。

结语

为了促进学生对于地理知识的掌握，必须不断提高学生的读图识图的能力，初中的地理教师，要根据初中地理教学的实际情况，进行有针对性的教学方式的设计，同时还要注意对学生读图识图能力的培养，指导学生利用多种方式对地图进行研究分析，不断提高学生的读图识图能力，还应该帮助学生对地图的种类以及主题进行研究分析，采取图文结合的方式，促进学生对于地图知识和特点的掌握，提高地理教学的教学效率，提高学生的地理读图能力，从而提高学生学习的积极性，促进学生综合素质的全面提高。

专家点评：地理作为小升初后学生新接触的一门科目，学生读图能力的高低对学生的地理学习成绩有着非常直接的影响。作者分析了初中地理读图教学的现状与重要性，并对如何提高初中学生地理读图能力的行之有效的策略进行了分享，有助于新教师快速学习掌握相关教学方法。