作者简介：

王晓燕，甘肃省甘南藏族自治州教师培训学校语文讲师，研究方向：汉语言文学。

德育在当前已经成为一项非常重要的教育任务，立德树人也在教育中成为一项根本任务，因此在学科教学中需要充分的融合德育教育。在中职教育中重视德育教育的渗透，可以很好地提升教育质量，各个学科的教师都要为此做出努力。本文主要立足中职班主任工作，分析其在语文教学中渗透德育的策略。

帮助学生明确德育体系，

了解清楚其涵盖的内容

在中职语文教育中要渗透德育教育，还要让其取得良好的效果，必须让学生明确德育都包含哪些方面的内容。学生在了解了之后，学习的时候会更加主动，也能更好地跟上教师的节奏。而且他们还会主动在语文这一学科中挖掘一些德育元素。帮助学生明确德育体系时，可以通过讲解的方式进行，也可以通过一些小游戏或者小活动的形式来完成。比如让学生将德育涵盖的内容用思维导图的形式展示出来。用德育作为主干，爱国主义教育，集体主义教育等作为分支。每一个具体的教育内容都细分关键点以及行为表现。通过这样的小活动，让学生全面认识德育。这是在语文教学中渗透德育教育的一个重要基础。

深入挖掘语文教材中的德育元素

在中职语文教学中，渗透德育教育还需要立足教材，在开展教学的过程中教材是重要的依据，因此要让德育内容能更好地渗透，需要对教材认真分析，找到其中蕴含的德育要点。在教材内容中有一些德育元素是显性的，而有一些是隐性的。教师需要对教材进行充分分析，进而设计出合理的德育教育融合策略。比如在中职语文教材中，《石缝里的生命》这一类课文就可以用来帮助学生树立积极的理想信念以及生活态度。在教学的过程中需要对这些课文内容进行深挖，还要引导学生主动思考，感悟其中的深刻内涵，进而用这些优质的思想理念来指导自己的实际行为。再比如《沁园春·长沙》，在教学中可以适当给学生拓展这一时代背景，给学生展示作者的豪情壮志，进而激发学生的爱国情感。

此外，在中职语文教材中还有“语文综合实践活动”这一板块。在教学中，也应该合理利用。比如在《与大自然对話》这一个综合实践活动中，可以让学生多关注我们生存的环境，进而激发他们的社会责任感。在《抒发心中的情志》这一个综合实践活动中，可以帮助学生培养理想信念。在《春联觅趣》这个综合实践活动中，可以给学生传递更多的和传统文化相关的知识，并鼓励他们在这一部分不断深挖，增强他们的文化传承意识，最终上升到对我们国家传统文化的自豪感，对国家发展的自豪感。

在教学中通过提问启发学生思维，

渗透德育教育

在具体的语文教学中，可以通过提问来实现启发学生思维的目的，进而将德育教育渗透其中，这样的渗透方法能让学生在这一教育内容的学习中更主动。在传统的语文教学中，主要采用的是教师讲学生听的方式。虽然长久以来这种教学模式一直被使用，也取得了一定的成果，但是在当前社会对于人才的需求日益变化。学生在学校除了要积累知识文化，还应该提升自己的各项能力，锻炼自己的思维。独立性思维就是非常重要的一个内容，而这项思维能力的培养可以通过不断地思考问题来完成，而且在渗透德育教育是不应该将其当作一项任务直接灌输给学生，而是最好能让学生自己感悟，主动学习，所以通过提问来实现对学生思维的启发并渗透德育教育是非常好的一种方式，在一些德育关键点进行提问。

比如在《我的空中楼阁》这一篇课文的教学中，要让学生能领悟本文托物言志的艺术手法，领会课文的艺术语言美。而德育教育目标则是让学生能体会作者对大自然以及对自由生活，独立人格的向往，进而能唤起他们乐观执着的人生追求。例如在教学之前可以提出一个问题，让学生将注意力集中在课堂上，比如提出：假如你有很多钱，你会把心目中理想的房子建在哪里？为什么。通过这样一个问题和本篇课文的主题联系起来，为后续顺利进入新课讲解打好基础。在具体讲解课文时，可以通过问题启发学生思考，让他们不断推进课堂的进行。如可以提出：第一部分写山树和小屋，表达了作者怎样的情感。文章所写的无形的围墙以及破晓入暮时光线的变化，这这些内容有什么深刻的含义？作者以小屋为焦点，他所用的观察角度有哪些？请同学们想一想，现实生活中有这样的小屋吗？课文中小屋与周围环境和城市有什么不同？根据课文内容谈谈你对作者意图的理解。分析空中楼阁的含义，作者在其中倾注了何种情感？像这样通过一个个具体的问题，逐渐让学生更深刻的思考文本，最终得出答案，也顺利完成了德育教育。

组织活动，让德育教育更深入

在德育教育中，其内容是比较抽象的，因此在将其渗透到中职语文教育中，不能一味地采用理论宣教的方式，这样很难取得良好的效果。虽然语文学科中开展德育教育有着天然的土壤，但是由于语文这一学科本身体系比较庞大，内容也很繁杂，如果将德育内容生硬的加入其中，直接采用讲授式的方法提供给学生，会加重他们的学习压力。而且这种直接讲解的办法并不能收获良好的效果，对此可以通过具体的活动来实现德育教育的渗透。比如教师可以将主动权交给学生，在一篇课文讲解完之后，让他们自己来挖掘其中的德育元素，并罗列出来。或者在某一单元知识内容学习完毕之后，让学生制作手抄报，对德育内容进行整理。也可以由教师指定一个主题学生制作手抄报或者开展演讲比赛。这些具体的活动都可以让德育教育更深入，同时和语文教育的结合更紧密，因为对于学生来说，在语文这门学科中锻炼自己的阅读能力以及表达能力都是比较关键的，而通过这些活动既能实现德育教育的渗透，也能锻炼学生的这些能力。这是和语文教学目标相契合的。

充分利用多媒体技术

多媒体在中职德育教育中的重要应用，在预期可以让教学形式更灵活，课堂内容更丰富，也可以让德育教育开展的形式更多样。首先用多媒体技术给中职语文课堂教学提供帮助，辅助学生更好的理解课文内容，这对于渗透德育教育有重要作用。学生对课文内容理解得更顺利，也更容易发现其中的德育元素。多媒体技术能够让教材上的文字内容有更多的呈现方式，比如视频以及图片。此外借助这一技术还可以打造微课视频，让学生提前学习，这也可以提升课堂教学质量，同时让德育教育的渗透质量得以提升。尤其是在古诗词教学中借助多媒体，能够让学生更容易理解古诗词的内涵，这样一来在课堂上就有更多的时间将德育教育充分渗透其中。例如《登高》中，借助多媒体，辅助学生领会诗人登高远眺，内心所感，融合理想教育、人生观教育。其次，多媒体技术可以让德育教育的形式变得更多样，比如可以借助各种影视资源来实现德育教育效果的提升。选择和语文教学内容相关的，并且富有德育教育意义的内容呈现给学生。

结束语

在中职语文教学中渗透德育教育有着较强的必要性，这是由语文这一学科的特点决定的。在具体渗透过程中，教师需要牢牢把握住课堂这一主阵地。先让学生全面认识德育教育，明确其中有哪些内容。其次要立足教材，充分挖掘其中的德育教育元素。还要通过提问导学来启发学生的思维，让他们自己感悟其课文中的德育教育要点。也可以组织各种活动让德育教育变得更有趣，更能吸引学生，此外不能忽视多媒体技术的运用，这在当前给各个学科的教学提供了极大的帮助，因此在中职语文教育中，也可以充分借助多媒体技术，实现德育效果教育效果的提升。

专家点评：本文既具有理论深度又兼具实操指导性，从课堂内的文本教学到课堂外的综合实践活动，作者用细致翔实的例证提供了一本如何做好中职语文德育渗透的操作指南，对一线教师的教育教学具备极强的参考价值。