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我是一名人民教师,我自豪

2021-05-25谢丽君

家庭教育报·教师论坛 2021年15期
关键词:班级工作进步班主任

谢丽君

【摘要】教师是一份光荣的职务,生活中真是有了伟大人民教师的指导和呵护,学生得以更好地进步和成长。

【关键词】 教师 班主任 学生 班级工作 进步

从小对教师这一角色充满着无限的敬佩,觉得教师是天底下最美丽的人,正因如此,从小我就立志长大后我也要成为一名伟大的人民教师。高考后,填报高考志愿的时候,我毫不犹豫地报读了师范学院。就这样,年轻气盛的我,带着我从小的教师梦步入校园,开始了我的教育生涯。多年来,我一直心怀对教育事业的敬佩,在教师这一角色上不忘初心地扮演着。虽然感觉自己和其他教师一样,也是教师队伍中平凡的一员,生活中没有什么惊天动地的大事,但是,长时间和学生们生活在一起,心中却无限的踏实与实在,感觉生活的每一天都都是充实而有意义。对每一届学生学生我都充满了期待,精心守望,希望用自己的微薄之力养育祖国未来的花朵。

多年来,我一直担任班主任,全身心地投入班级管理工作。我一直追求着:在自己的班级里,每一名学生都能宽以待人,严以律己。人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失,用期待的心态等待他人的每一点进步,用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功,用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点,用执着的精神去追求自己的每一步成长,用阳光的心态面对人生的每一次挑战。虽然多年过去,其中也出现过让我非常不开心的小插曲,但是经过不断地进化与学习,让我深刻意识到,不要跟孩子过不去,他们是天真无邪、最值得塑造的精灵。

还记得2015年那年接手高一(25)班班主任工作,有一天检查课后作业,既然全班一半以上的同学没完成作业,而且大家都不以为然,完全不把这当作一回事。虽然当时火冒三丈,但是最终我还是压住火气。于是,我和全班同学约法三章,作业可以推迟两节课检查,但下不为例,否则严格处理。结果,仍有一名男生没写,经了解,这是该名男生的一贯作风。但是,这名男同学是一名各科学习基础相对好的学生。经过了思考,为了能让他转变,改掉他的陋习,转变他的学习态度,我决定以后一有空闲的时间,便把他叫到办公室,想把他的“遗留问题”一个个解决。不甘心这样一个聪明的孩子荒废了学业,更不想就因为他的坏习惯而毁了他的大好前程。但是,通过接触,我发现这个孩子很难教育的,有一种让青蛙飞翔,让麻雀游泳的感觉----“难”。因为他上课不能集中注意力,经常喜欢上课东张西望。课上课下无数次提醒,可能转变一两天,之后又原形毕露了。对于他,有时真有种对牛弹琴的感觉,也正是因为他,有时严重影响了我的心情。

可能班上的同学察觉出了什么,有一天,几名女生找到办公室说“老师,你最近有心事吗?”怎么总感觉你有点闷闷不乐呢?”想告诉她们由于那位男生的事,又觉得不妥,于是,我和他们说没有。她们又说“你笑起来很漂亮,特有亲和力,我们喜欢你上课微笑的样子。”从孩子的美言里,我似乎悟出了一点什么。于是,在接下來的时间里,我转变了对那名男生的引导方式,上课发现他注意不集中的时候,我就先递给他一个微笑或者故意叫他起来回答问题,然后激励他,鼓励他继续努力,同时课后我也不断地激励、鼓舞他。如果一个星期时间里,他都能够保持集中精神、认真听课,那在本星期的班级评比中,就树立他为学习标兵。慢慢地用这样的短期目标让他改变了上课不集中的坏习惯。周而复始,他的学习状态有了很大的改善,同时学习成绩也在慢慢地提高。更令人欣慰的是,经过一个学期的努力,成功地把他从一名问题生变成优秀生。学习状态改善,学习成绩提高,紧跟着整个人地精神面貌也发生了很大地变化,现在的他已是一个积极乐观、热爱生活、热爱学习的优秀学生。

时光终究是温暖人心,不会亏待有心人的。因为时光留下的痕迹,也是我们走过的步伐。每一步踏实勤勉的脚印,每一个认真对待的细节,就是帮助我们,更容易地看清前路的方向,同时也是帮助学生,让他们在人生的道路上茁壮起航。

在不知不觉中,从大学毕业到至今,6年的时间已过去,在这六年的时间里,说长不算特别长,但说短也不算短,在这六年的教书育人过程中,我觉得学生就像一面面的镜子,会让我不断地去反思,去学习,去改进,去进步。问题学生也并非朽木,只是他们的心灵在沉睡,等待着用我们的爱去唤醒他们。我觉得一句话说得很好:“君子之过也,如日月之食焉。过也,人皆见之;更也,人皆仰之。”这是古人对待错误和改正错误的一种正确认识。对于成长中的孩子来说,没有所谓的“犯错”。孩子需要有一个“错了再试”的过程,“失败”的经验和“成功”的经验一样可贵。教育家布鲁纳说过:“学生的错误都是有价值的”。当学生不慎出错时,一定要让错误体现出价值。正因为出错,才会有点拨、引导和解惑,才会有研究、创新和超越的存在,也因为出错,孩子才真正明白,自己需要不断的进步。当学生犯错误的时候,需要对学生进行适当的教育,理应以表扬鼓励为主,不过在真正的教育管理实践中,对犯了错误地学生进行适当的惩戒也是必需的。但是,我们教育或惩罚孩子不是目的而是一种帮助他们成长的手段,因此,在面对学生的犯错,作为教师的一定要诚心对待,认真负责,谨慎处理,正确的引导。

虽然扮演教师角色已多年,但本着对教师职位的热爱,我还是原来的我,心怀敬仰,希望多年以后,依旧保持初心,在教室这一普通而不平凡的职位继续发光发热,奉献自己那份力量,为祖国的伟大事业而努力。我是一名伟大的人民教师,我自豪。

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