舒宏华

摘 要：对小学阶段的数学教学来说，应用合作学习属于一种较为科学有效的教学方式。小组合作学习有利于加强师生之间的互动，可以提高学生独立思考的能力，提高教师教学的质量，减轻教师教学的压力。开展小组合作学习要以学生为中心，注重学生之间的交流与思考，提高学生学习的兴趣。文章通过分析小组合作学习的未来规划，对数学教学中小组合作学习进行探究。

关键词：数学教学;小组合作学习;学习兴趣;独立思考

中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）13-0141-02

对数学教学来说，应用合作学习属于一种较为科学有效的教学方式，符合素质教育的需求。小组合作学习不仅能够促进学生间的合作、交流和沟通，也有助于不同认知水平、思维能力及智力水平的学生之间实现优势互补，从而营造友好且具有团队合作精神的课堂氛围。

一、数学课堂教学中小组合作学习的必要性

1.有利于加强师生之间的互动，提高教学效率

随着我国教育改革深入推进，传统的教学方式已经不能满足现代教育的要求。传统的教学方式不外乎是老师教，学生听，这种方法使学生很容易走神，而在课堂中让学生进行小组合作学习，就完全避免了这一情况的发生。在小组合作学习的过程中，学生会互相探讨，这样不仅可以开发学生的潜力，而且还能增加学生之间的了解。合作学习过程中，学生如果有疑问，这时再由老师来解答，学生的思路就会更加清晰明了。在数学课堂教学中采取合作学习的方法，不仅能够增加师生之间的互动，而且还能够在提高学生学习效率的同时，让学生充分体会到学习数学的奥妙和乐趣，这样学生学习的效率才会有很大的提高。

2.提高学生独立思考的能力

在数学教学过程中，让学生们通过小组合作进行实践操作，去理解数学知识内容，可以让学生学会数学知识，对知识的记忆也会非常深刻。教师在数学教学过程中应该找到适合数学学科的教学方法，只有找到正确的教学方法，才能提高学生独立思考的能力，让他们体会到学习的乐趣。

3.提高教师教学的质量，减轻教师教学的压力

对于学校教育来说，教师的教学压力很大。教师每天面对的是一群顽皮的孩子，他们甚至会在课堂上调皮捣蛋，这时老师就要用正确的方法教育他们，而小组合作学习就是一种很好的教学方法。因为这种方法能够很好地引发他们对未知事物的思考，不仅可以提高教学的质量，同时也能减轻教师教学的压力。因此，在数学教学中，小组合作学習是一种必不可少的教学方法。

在学校教育过程中，教师的教学方法对学生的影响是非常大的，如果教师所采用的教学方法不当的话，就会导致学生学不到真正有用的知识，这种影响不仅对他们现在产生不好的影响，并且对他们以后的发展也非常不利。所以，好的教学方法是非常重要的，好的教学方法不仅能够提高教师教学质量，而且还能提高学生学习的兴趣，在减轻教师教学压力的同时，又带给学生真正有用的知识，因此，在教学过程中应该特别重视方式方法。

二、数学教学中运用小组合作学习的方法

1.以学生为中心

部分教学方法忽视了一个比较重要的问题，就是教学的最终对象是学生而不是教师，教师在教学中应该只是起到引导作用，而不是教学中的重点，在教学过程中只有以学生为中心才能把教学作用发挥到最大。因为教师传授知识的最终目的，就是学生在步入社会以后能够用这些知识帮助他们发展，只有这样，这些知识的用处才发挥到了最大。所以，教师应该在教学过程中以学生为中心，让他们自己去探索和思考，这样他们在学习过程中才能真正体会到知识所蕴含的道理。因此，教师在教学过程中，应该着重培养学生的独立思考能力，让学生们意识到自己才是教学的主体，只有这样，他们才能学到更多有用的知识。

2.小组合作学习时注重学生之间的交流与思考

教师在教学数学过程中，不仅要以学生为中心，而且还要注重学生之间的交流。因为每个学生的思考能力都不一样，他们在学习过程中进行交流，可以取长补短，相互进步，即使哪个学生有不会的地方，也可以向其他同学请教学习。这样不仅可以提高学生的学习成绩，而且也能减少教师教学的压力。同时，学生学习成绩的提高也能让家长放心。

3.加强引导，提高学生学习的兴趣

“兴趣是最好的老师”，只有真正是学生感兴趣的内容，学生才会拼尽全力做到最好。在教学过程中，教师要找准每位学生的兴趣爱好，根据他们的兴趣爱好适当转变教学方法。这样不仅能够提高学生学习的效率，而且还能够激发学生的学习兴趣，从而对学生进行更有效的教育。满足学生的需要，是一种比较有效的教学方法。

三、数学教学中小组合作学习的未来规划

1.制定合作中的规则以培养学生合作的意识

学生的学习能力是非常强的，因为他们对未知世界充满了好奇，这种好奇心会激发他们对未知事物的合作探究兴趣。教师在数学小组合作方法的实施过程中，制定合作学习中的规则是非常重要的，如果没有合作规则，学生们就可能会乱学一通。合作规则不仅可以培养学生合作的意识，而且还能够激发学生的学习兴趣。

2.注重小组合作中的合作秩序和分工问题

不管是对学习还是生活来说合作秩序和分工都是一项比较重要的工程，在数学教学中，不仅要注意教学方法的问题，还要注意教学方法怎样实施的问题。对于小组合作学习这个教学方法来说，教师在实施的过程中应该注意小组合作中的合作秩序和分工问题。因为如果分工不够明确或者是合作秩序不够完善，就会对学生产生很大的影响。分工不明确会导致学生学习目标不明确，而合作秩序不够完善就会导致学生合作意识不够强烈。所以，在小组合作实施的过程中，教师应该让学生具有明确的分工和合作秩序，这样不仅能够让学生养成良好的学习习惯，而且还能够让学生在学习过程中把自己的能力发挥到最大。

3.注重激發学生的思考兴趣和学习潜力

每个学生在学习过程中都会有自己的学习潜力，只不过有的学生的潜力需要别人替他们发掘出来。因为有些学生的自制力不强，他们对于学习的兴趣不高，这时候就需要教师对他们细心引导，注重激发他们的思考兴趣和学习潜力。在数学教育中，小组合作时也应该注意那些不太喜欢参与到合作过程中的学生。教育的宗旨就是把知识教给每一位学生，并且在教学过程中不落下每一位学生。不管是数学教育，还是其他教育，教师在教学过程中都应该秉持这个理念，争取把自己所知道的知识教授给每一位学生。

四、结语

数学课堂教学中小组合作学习策略的实施，不仅能够让学生体会到学习的乐趣，而且还能教会学生真正有用的知识。因此，教师在教学过程中应注重这种教学方法的实施。要通过小组合作学习，使学生懂得如何互相依存，完成任何一个目标时都懂得需要小组成员的共同协作。

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Exploration of Group Cooperative Learning in Mathematics Teaching

Shu Honghua

（Beihu Primary School， Jingkou Township， Nanchang County， Jiangxi Province， Nanchang 330200， China）

Abstract： Applied cooperative learning is a scientific and effective teaching method for mathematics teaching in primary school. Group cooperative learning helps to strengthen the interaction between teachers and students， improve students' independent thinking ability， improve the quality of teachers' teaching， and reduce the pressure of teachers' teaching. To carry out group cooperative learning， teachers should take students as the center， pay attention to the communication and thinking between students， and improve students' interest in learning. Through the analysis of the future planning of group cooperative learning， this paper explores the combination learning in mathematics teaching.

Key words： mathematics teaching; group cooperative learning; learning interest; independent thinking