鹿永建 钱红林

掃地、做饭、擦洗、整理、美化居室环境、倒垃圾、洗衣服，这些不起眼的活儿，是生活最朴素的真理。

家务活，如果天天做，需要娴熟的料理能力，更需要耐心、甘为人仆的心志。尤其是甘为人仆的心志，那可是一个人品格中最宝贵的部分，是可以随时让家人和身边人受益的珍宝。

甘为人仆，是人性中可以拥有的最高贵的品质。

那么，今天，就引导孩子把这种品质种在操练家务的田野上吧。

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很多父母舍不得让孩子干一点家务活，他们认为做家务是大人的事情，孩子好好读书就好了。可孩子不做家务只专心学习，就会更优秀吗？

哈佛大学一项长达20年的研究表明，爱做家务的孩子跟不爱做家务的相比，就业率为15：1，收入高20%，而且婚姻更幸福。

说得功利一些，善于做家务，其实也是一个人职场竞争力的里子和底子。

一个人是否受欢迎、是否被领导看中，可能从这里开始：朋友同事在一起，有人不经意动动手，桌椅、食品、杂物立即秩序井然。家务能手的本能反应，就像网球高手的漂亮挥拍，体现人的尊贵与价值，给人印象深刻。

我们经常会看到一些商务书上写人力资源经理招聘人才时，会观察应聘者一些本能的反应，比如离座后会不会将椅子放回原位，离开时会不会将房门关上，这些小细节往往能体现出一个人的真实素养。

这样的真实素养不是一本求职宝典就能解决的，它是长久以来培养的结果。从小引导孩子进行家务劳动，就能培养出这方面的素养。

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下面，我们就敲黑板，画出教孩子做家务的必闯三关。

第一关，初步印象

先教后学，郑重其事专业范

杭州某中学举办了叠衣服、系鞋带这两项比赛。普通的家务变成比赛，却难倒了一众解题高手。有学生举着鞋带穿了一半就不知下一步怎么办了;叠衣服的学生努力回想妈妈的手法，自己叠出来却不像样子。看来，学家务，第一步还是得有人用心教。

教孩子做家务，最好精心设计一些能够吸引孩子的办法。五岁以下的孩子，可能因为新鲜有趣就跟着父母一起做点力所能及的家务了。对于六岁以上的孩子，学家务就是一种学习，越正式越规范化，就越能让孩子进入学家务的情境当中。父母就得像老师那样，先把手里的家务做得漂亮，然后把家务分解成不同的环节，手把手做给孩子看，让他一步一步地学。

就拿餐桌整理来说，父母应该将达成的效果、整理的步骤作出示范，并讲解给孩子听。这样，孩子就能感受到做家务的专业范与价值感，就有动力忍受初学时的勉强与枯燥。

失败的教法是这样的：父母一开始就大而化之地说，今天你把桌子擦一下，就简单擦一下，随便擦。孩子从中体会到这项劳动价值很低，并不值得认真对待。这样的开始，不可能造就家务高手。

学做家务的工具性资料在网上可以找到很多，但是对家务的第一印象，必须由父母精心打造。

第二关，养成习惯

善用奖励，做家务习惯成自然

著名教育家陈鹤琴先生提出：“凡是孩子自己能做的，应当让他自己做。”这里面有两层意义，一是积极主动，二是量力而行。在实施中，可以从小到大，追求三类目标。

基础目标是自理，包括铺床，整理自己的衣物、房间。

中级目标是分担，就是分担家里公共空间的事务，培养孩子作为家庭成员的责任意识。

高级目标是帮助，就是帮助父母做一些力所能及的事情，培养孩子为他人服务的习惯。

小刚今年十岁，他的自理能力挺不错，妈妈开始教他学习分担型、帮助型家务，并设立了一个规则，小刚每学会一种分担型或帮助型家务，可以得到一个奖励。

最初让小刚学习的分担型家务是扫地和拖地，一周两次。

周二，小刚干了一次后，感觉有点累，不想干了。他抱怨说：没有哪个同学干这么多家务。

妈妈耐心地对小刚说，扫一次地得两颗星，拖一次地得三颗星，你每周做两次，就可以得十颗星。只需要做四周，就可以得四十颗星。够了四十颗星，妈妈就给你买变形金刚里面最酷的擎天柱。

小刚想想，点点头，周四努力完成了本周第二次扫地和拖地。

做到第三周，小刚又有点想放弃了：妈妈，二十颗星了，你给我买别的玩具吧。妈妈打开网上商城中的玩具店，温柔地指给小刚：你已经有了二十颗星，已经是半个擎天柱了。只要再增加二十颗星，这个漂亮的擎天柱就是你的了。

小刚熬过了心理上最艰难的第三周，三十颗星到手，就像看到了胜利的曙光。第四周，他几乎是迫不及待地完成任务。四十颗星到手的周四晚上，妈妈一回家就上网下单了。周五晚上，擎天柱到手啦，小刚迅速把它组装起来，爱不释手地把玩起来。

学做一项家务，坚持二十一天，就基本可以形成一种习惯了。

接下来的一周，小刚继续承担这项家务，已经进入习惯成自然的状态。妈妈经常夸奖，小刚扫地、拖地，像爸爸妈妈一样棒。

第三关，主动作为

适当授权，小神兽变成小当家

不少人有这种体会，当你对自己手里的工作有一定的自主权时，会加倍地投入其中，把它做好。从学做家务到学习管理家务事，就是这样一种变化。

不妨试试这样的办法：把分担类、帮助类家务做成各种家务卡片，每到分配家务时，可以让孩子从中选择。当然，这些都是孩子已经学会的家务。自理类的家务是不能挑选的，是孩子自己的义务。

有了这样的选择权，孩子会觉得很新鲜，他从中感受到主动选择的乐趣。

孩子年龄越大，就应当承担更多的分担类和帮助类的家务。所以，父母在设计选择家务卡这项家务游戏时，就要把规则设计好，比如，4-6岁的孩子，要选择一张卡片，7-9岁的孩子要选择两张卡片，10-12岁孩子选择三张，13岁以上孩子是四张。

孩子的潜力是惊人的，在做家务这件事上同样如此。经过一个月的操练之后，如果一项家务已经得心应手了，孩子突发奇想要做一些改变，父母要对孩子提出的创意大加赞赏，并放手让孩子尝试。

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可怜天下父母心，父母都希望把最有价值的财富赠予子孙。

只可惜，世间的财富大多是越用越少，以致有的富二代从富甲天下，不知不觉就沦落为坐吃山空。此外，金钱、珠宝、房产、土地、证券，这一切有形的财富，还有虫子咬，贼惦记。

智慧与知识，信心与勇敢，这无形的财富，是宝贵的，是可以越用越多的，但是，这却不是所有父母都能赠予的。

唯独做家务的能力，却是父母可以赠予孩子的，而且这无形的财富会越用越多。

在做家务这个普普通通、不起眼的外包装之下，其实更重要的是服务意识和谦恭的态度，比家务能力更重要。

为人父母们，这么贵重的财富，为什么不把它赠给孩子们呢？

春天的日子，培植这种越用越多的财富吧。

编辑 王淑娟 623358414@qq.com