许佳圆

【摘   要】  经济全球化的影响下，英语已经成为走出国门的“通行证”，国家、学校、家长也都重视英语学习。以提升乐趣为目的的教学方法被广泛应用在英语课堂之中。游戏教学法以“快乐”为教学出发点，符合小学生的心理年龄特征，打破了“沉闷枯燥”的传统课堂气氛。文章从实际教学案例出发，提出切实可行的对策，为游戏教学法进一步的改革创新提供理论参考。

【关键词】  游戏教学法;小学英语;实践分析

英语是当今世界上使用最广泛的语言。随着全球化的不断发展，它已成为促进社会发展的有效工具，并已成为人类生活各个领域的重要知情者。游戏是小学生认识自己和世界的重要途径，小学生通过游戏促进身心发展，因此，游戏教学法在小学生的认知发展中起着重要的作用。教师应重视引入贴近学生生活的小学英语教学素材，增强小学英语问题的直观性与趣味性，进一步激发学生的思考热情。

一、游戏教学法——角色扮演

小学英语的教学重难点之一就是兴趣的培养，因为英语学习缺乏语言环境，使学生在学习上有更多的逃避与厌烦心理，在学习上重视程度也不够。这些问题都会导致英语学习出现一定的滞后性，很多学生都是完成其他学科以后再进行英语学习，学习时间分配并不均衡，影响学生的全面发展，甚至出现偏科现象。例如，以牛津译林版四年级上册How many为例，在教学结束后，教师将Story time改为剧本表演，将学生进行分组，分角色扮演。首先教师引导学生进入Watch and think环节，学生进入角色状态，一人扮演Mike，一人扮演Yang Ling，进行角色对话表演。

学生1（Mike）：Look at my toy cars，how many cars are there in all？

学生2（Yang Ling）：There are 13 in all.

学生1（Mike）：How many toy cars do you have？Yang Ling？

学生2（Yang Ling）：Let me count，I have ten toy cars.

学生1（Mike）：Your toy cars are so beautiful，so can we exchange？

学生2（Yang Ling）：Of course！

在教学过程中，学生模仿发音进行角色扮演，在对话过程中反复地将学到的单词短语进行练习。语言学习的根本在于反复交流，因此，教师在设计角色对话时要根据本课程的重难点进行反复对话，加深知识点的印象。同时，还要根据不同学情设置不一样的对话剧本，不能“一个剧本走到底”，这样才能激发学生的口语交际欲望，进一步提升英语学习兴趣，让学生乐在其中，实现英语核心素养的可持续发展。

二、游戏教学法——情景导入

爱玩是小学生的天性，他们对游戏化教学方式有着天生的兴趣，注意力也更集中。教师要根据小学生的身心发育特点，制定以课堂体验为主的教学设计，在实际教学中经常运用接龙、猜谜等学生喜闻乐见的游戏方式进行教学，教师要构建生动有趣的课堂，激发学生的学习兴趣并提高他们的英语听說读写技能。例如，牛津（译林版）小学英语三年级上第六单元Colors的教学过程中，教师可以引导学生猜谜“Whats missing？”教师事先准备好相关的游戏材料，如单词卡片：policeman，teacher，father，farmer。还准备好二十六个字母的卡片，然后随机地发给学生。教师：Who has the letter O in his hand？学生1：“O”is here！

教师：Who has the letter “s” in his hand？学生2：Here！Here！接下来，教师应加大游戏的难度，在熟悉字母的同时训练学生的反应速度，教师应加快问问题的速度，并根据表现给予奖励或惩罚。游戏化情境教学能够使学生全身心地投入学习中去。这个游戏不仅测试学生的注意力，还因为它是谜语的形式，所以，对于学生来说，每猜一则谜语都是一场“头脑风暴”。

三、游戏教学法——信息化教学

现在学生的学习压力越来越大，在实施传统的游戏化教学过程中，学生有时会感觉枯燥乏味，教师也希望能有更多的激励机制来调动学生学习的积极性。所以，如果能运用游戏化思维、用大数据和新技能教学会让学生学得更有兴趣，也会起到事半功倍的效果。例如，阿卡索外教网与全球知名的英语语言教学教材提供商——美国国家地理学习合作签约，并引入了All Together系列教材，结合了国内用户英语学习的习惯，对接了中国小学英语的课程标准，能为不同基础的孩子定制专属学习课程。值得一提的是，阿卡索针对在线英语课程，设置了丰富多彩的教学活动，将英语知识的练习、考核融入了系列教学活动中，借助拼图、画画、涂色、字谜等形式，增强学习趣味和参与感。

传统的小学英语游戏化教学以道具、身体互动为主，在信息化教学日益繁盛的今天，教师也应与时俱进，在研究设计英语教学游戏时，不仅要创新教具、游戏环节的设计，还要加强游戏与信息化技术的融合，通过听觉、视觉、触觉等多方面刺激，提高学生学习英语的兴趣。

【参考文献】

[1]王琪.英语游戏教学法在小学英语教学中的运用[J].花炮科技与市场，2020（03）：254.