吴萌

【摘   要】  随着素质教育的发展，小学美术教学越来越重要，因此在小学美术教学中，我们要充分利用现代科技信息产品，利用有利的教学设备去提高美术的教学水平，从而提升学生的学习效果。根据现代流行趋势，动画教学被引入各个学科的教学中，在美术教学中也可以利用这个优势，通过视听、色彩等调动学生的学习积极性。

【关键词】  小学美术;教学;动画资源

一、利用动画引入故事，帮助学生理解其中内涵

小学美术教学不仅仅是教会学生学习任务那么简单，因为对于低年级学生来说，他们的年龄比较小，在思维能力和动手能力上具有一定的局限性。因此，我们可以在美术教学的过程当中，利用动画的形式为绘画作品加入灵魂，也就是为动画作品注入一个新的故事，从而强调鲜明的视觉效果，运用拟人的动画形象，让作品有一个强烈的视觉冲击刺激学生的思维，从而加强学生的动手能力。

比如，在教学一年级上册《卡通，卡通》这一课内容时，学生对于卡通形象人物的画法存在一定的理解困难，因此要运用动画的形式去激发他们对这幅画的兴趣，教师可以给他们播放“雪孩子”的动画故事，让他们通过动画去观察每一个人物的特点，了解拟人的手法。教师也可以给学生播放“大头儿子和小头爸爸”的动画故事，在看完整个故事之后，让孩子们将动画人物和现实生活中的人物进行对比，通过对比的形式发现动画中的人物特点和手法。通过这些动画的播放，让孩子们了解一些拟人、夸张和对比的手法，从而去理解比较抽象的绘画内容，并把这些内容运用到实际的绘画当中，这样不仅能够开拓他们的视野，激发他们的想象，还可以帮助他们真正理解美术绘画的内涵。

二、利用动画激活想象，帮助学生开展视听想象

当我们通过动画故事给学生一个具体的人物形象感受之后，那么如何真正去激发他们的想象？这就需要通过声音和视觉的同时刺激，让他们能够真正体会到这个动画人物的生动感，动画的内涵其实更多的在于他们可爱的声音上，在不同的音响配合之下，可以让学生感受到动画当中的乐趣，从而促进他们的绘画创作。

比如，在教学小学美术二年级下册《动物的朋友》这一单元时，我们可以把每种动物的声音放到一个动画当中，一个一个播放，然后让学生通过声音去辨别是什么动物，可通过自己的想象，将这个动物的形象绘画出来，并且试着去描述画出的这个动物的形体特征和一些生活习惯。学生在这个动画声音辨别的游戏当中，可以辨别出猫、狗、青蛙、鸭子、老虎等动物的声音，并且能夠说出他们相应的特征。比如，发亮的眼睛、鼓鼓的腮帮、扁扁的嘴巴、像枫叶一般的脚掌等形象特征，这样不仅能够加深学生对动物的想象，而且能够提高他们对动物的认知，为画好动物做一个铺垫。利用动画去激发学生，帮助他们展开试听想象，我们也可以为学生播放“小猪佩奇”这种受欢迎的动画，请学生描述一下小猪佩奇或者是乔治的特征，从而更好地体现绘画技巧和绘画重点，当学生进行绘画时，老师们可以给他们一定的指导。这样不仅可以调动学生的学习积极性，而且减轻了他们在学习美术道路上的困难，将动画人物作为课堂的主人，化被动为主动，真正去理解美术绘画当中的乐趣所在。

三、利用动画展现技巧，帮助学生训练美术基础

对于小学美术的教学，不能仅仅停留在看动画的层面上，要通过动画让学生理解动画人物的画作技巧，把有色的内容融入课堂当中，让学生在愉快的氛围中更好地得到绘画知识。因此，利用动画展现一些绘画技巧是比较重要的，这样可以帮助学生锻炼他们的美术基础。比如，可以播放“喜羊羊与灰太狼”这一个动画，然后让学生根据动画当中所有小羊的不同特征进行绘画。在绘画的过程中，老师可以给学生一定的指导，比如，教给他们怎么画鼻子，怎么画羊脚，怎么画羊毛的曲线等等。这样在播放动画的同时，穿插一些技术指导，可以生动形象地表现动画形式，帮助学生理解专业的美术术语，让学生也可以通过动画当中的人物进行自由创作，这样可以真正展现他们的想象力和自由发挥能力，使课堂更加生动有趣。教师通过动画的形式去展现绘画的步骤，一步一步地让学生跟着操作，可以激发他们的学习兴趣，扎实他们的美术学习基础，激发他们天马行空的想象，从而创作出优秀的美术作品。

运用动画播放这个媒介还可以演绎出许多教学模式，比如，我们在学习《画山画水》这一课的时候，动画的内容也可以为我们提供一些相应的方法与技巧，如中国的山水画和西方的山水画有什么样的区别，我们可以通过动画讲解的模式去展现，从而促进小学美术的多样化发展，不仅仅局限于动画卡通人物的描写。

总而言之，在小学教育中，无论什么科目都要顺从小学生的心理发展状况进行教学形式的调整，充分利用动画资源不仅利于对小学美术教学进行创新，更利于提高小学教学水平，引导学生积极思考，提高小学生主动求知的学习状态，提升小学美术教学质量。

【参考文献】

[1]蒋盈烜.分析动画资源在小学美术教学中的运用[J].新课程，2020（35）：130.

[2]仲晶.动画资源在小学美术教学中的运用研究[J].美术教育研究，2020（03）：148-149.