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【摘   要】  在新一轮教学改革中，教师在注重教学模式创新的同时，不能脱离教材本身，要牢牢抓住教材内容，结合插图帮助学生理解其中的内涵，也要善于抓住插图含义，对教学内容进行拓展。课改后的英语教材配备了大量的图片。其中，诸多插图都具备色彩鲜艳、图像生动活泼、内容有趣等特点，兼具教学价值和阅读趣味。因此，教师应当充分认识到教材插图在教学活动中的重要价值，立足于教材开展多元化的对话教学，培养学生的英语对话兴趣。

【关键词】  小学英语;对话教学;插图

教材是教师开展教学活动的主要内容来源，也是一种较为重要的教学资源。教材中所包含的知识内容、插图、课后习题等都符合学生的发展需求，是提高学生知识积累的重要教学工具。就当前的小学英语对话教学现状来看，不少教师虽然紧紧围绕教材内容而展开教学活动，却忽视了插图的作用。特别是受到信息化教学影响，教师依赖于使用网络资源、电子课件进行教学，常常忽视教材原本的插画，更不会对其有进一步的价值挖掘。教师要认识到，教材的插图带有编辑者的教学意图，是立足于课文内容而选择的、最能体现教学目标的图示。开展小学英语对话教学，应深度挖掘教材本身的插画价值，推动教学活动的顺利进行。

一、运用插图辅助，激发对话兴趣

单词和语境都是英语学习的基础内容，要学好英语，既离不开单词的积累，也离不开一定的语境。在英语教材中所出现的插图，通常是编辑者在基于教学内容的前提下所选择的最符合教学内容和语境的图片，教师可以运用这些插图为教学创设教学情境，结合学生的生活实际进行内容导入，帮助学生更好地理解和积累英语知识储备。

例如，教师在教学Our school subject时，就借助了教材中的插图进行了内容导入。在正式授课前，教师首先组织学生观察插图，并思考：插图中的人物都在做些什么，猜测他们之间可能会产生什么样的对话，进而顺利引出主题——subject。在教师的引导下，学生通过积极与他人沟通交流，顺利地将注意力集中于教学主题，在轻松、愉快的氛围中激发了学习兴趣，锻炼了学生的英语对话能力。

二、运用插图辅助，奠定对话基础

1.运用插图辅助，学习英语单词

如果仔细研读教材就会发现，在目前所使用的英语教材中，不少插图的出现都伴随着重难点单词。考虑到小学生的思维习惯，在学生难以理解的位置设计插图，能够让难懂的知识点变得更为直观、易懂。对此，教师应注重插图在单词教学中的重要作用，借助直观的图片来解释单词意思，提高单词教学的效果。

例如， “We fly kites in spring”一文中涉及不少有关季节的词汇。除了教材中已有的插图外，教师还会通过网络寻找与单词内容相一致的素材，争取做到一个图片代表一个单词，以此来帮助学生识记单词，提高单词教学的效果。

2.运用插图辅助，促进整体感知

在开展对话教学时，教师还应注重语言的整体性应用。使用语言进行交流需要遵循一定的逻辑顺序，并非想到什么说什么。对此，教师可以借助教学文本帮助学生建立一定的语序逻辑，又通过图片进行辅助理解，强化学生的语言逻辑，进而帮助学生更好地学会从整体上对语言进行把握与应用。

例如，在教學“Has Amy got a new book？”时，就可以利用教材中的插图，渗透语言逻辑，组织学生展开对话练习。在正式授课前，教师首先组织学生观察插图，鼓励学生在小组内部按照由小到大或从左到右的顺序对插图内容进行描述，分享自己从图中知道的关于Amy的信息。如此一来，学生就形成了一定的叙述逻辑，又在小组讨论中取长补短，有效提升了个人的探究能力与合作学习能力。

三、运用插图辅助，引导对话表达

英语对话考验的是学生对于英语知识水平的综合运用能力，不同于简单的词汇学习，对话教学应为学生创造更多自主表达的机会。对此，要求教师运用好教材中的插图，组织学生从简单的图片叙述做起，通过朗读、仿读、叙述图片等活动，将对话学习“化难为易”。在插图的帮助下，学生的英语对话不再是机械化的朗读与跟读，而是结合了自己的生活实际，融入了自己的想法，在综合运用已学知识的前提下而展开的对话。

例如，在教学After school一课时，为了实现对话教学的目标，教师围绕着教材中的“Read and act”四幅插图组织学生开展了角色扮演活动。学生在充分阅读完课文后，又结合插图内容，使用“Why cant …”“Because …”等固定句式组织语言并顺利完成了角色扮演。通过这样的教学活动，学生结合已有的知识进行内容编创，在调动了学生课堂积极性的同时，也提高了学生参与对话的学习效果，有助于学生口语交际水平的提升。

在上述教学案例中，教师正确认识并挖掘了插画资源，以插图为切入点对教学活动进行拓展，调动了学生的思考积极性和对话积极性，让学生在实践活动中获得了知识的综合运用，推动其对话水平的提升。

总之，在小学英语对话教学中，运用插图辅助教学，能够让学生的英语对话学习更高效，从而有效促进学生英语能力的提升。

【参考文献】

[1]陈丽红.小学英语对话教学中插图的应用策略分析[J].宁波教育学院学报，2019（01）：123-125.

[2]何文青.戏剧活动在小学英语对话教学中的应用[J].英语教师，2018（10）.