钱丹凤

【摘   要】  幼儿教育阶段，游戏是教育教学主要形式，通过游戏活动可以引导幼儿在参与游戏活动过程中，锻炼自主学习能力，陶冶情操，身心健康发展。如何实现这一目标，需要幼儿教师注重自然资源的合理配置与利用，在建构区组织实践活动，引导幼儿自主学习，充分接触大自然，深层次挖掘自然资源的潜在价值，在本真环境下培养学生的自主学习能力，在区域游戏活动中享受游戏乐趣，身心健康成长。由此看来，建构区活动充分契合了学前教育改革要求，通过建构区活动培养幼儿自主性发展，便于更好地满足幼儿个性化教育需要，为后续学习和成长奠定基础。

【关键词】  自然资源;幼儿自主性学习;培养

一、自然资源在建构区中培养幼儿自主性学习的价值意义

1.引导幼儿挖掘和发现自然之美

幼儿教育中，教育对象年龄小，自身认知水平和辨别能力较弱，但是对于外界事物好奇心强烈，对游戏兴趣较高。而自然资源与实际生活贴近，通过自然资源来组织建构区学习活动，组织采摘收集活動，引导幼儿去挖掘和发现自然之美。通过自然资源的整合与利用，引导幼儿采摘、收集、分类，有助于培养幼儿亲近自然的意识，热爱自然、感受生活，逐步积累丰富的经验，对培养幼儿自主学习能力具有积极作用。如，引导幼儿尝试用自然环境中的树叶、沙子、树枝等组织游戏活动;也可以引导幼儿去认识多种石头，增长见闻，拓宽视野，学会辨别不同石头的种类，帮助幼儿丰富基础知识储备和学习经验。

2.推动幼儿多元化发展

利用自然资源在建构区组织学习活动，突出幼儿主体地位可以丰富教育资源，拓宽教育空间，促使幼儿在学习中保持高度积极性，在探究和游戏过程中锻炼幼儿实践能力，实现多元化发展。教师要发挥引导作用，在收集自然材料过程中要考虑材料可操作性、实用性特点，鼓励幼儿运用自然资源组织游戏活动，在享受游戏活动乐趣中学习知识，增长见闻，最大程度上促进幼儿个性化发展。另外，对自然资源合理利用，可以充分锻炼幼儿的想象力和创新力，如选择石头组织幼儿游戏活动，涂鸦石头为装饰品，在这个过程中，幼儿的自主学习能力和实践能力可以得到充分锻炼，朝着多元化发展。

3.帮助幼儿养成良好的自主性学习习惯

建构区域游戏活动开展，离不开游戏材料支持，应充分契合幼儿教育要求和个性化学习需要，结合自身想法选择最佳的材料操作方式。这就需要幼儿教师整合自然资源，提供充足的时间和空间用于幼儿参加游戏活动，引导幼儿自主学习和探究，有效培养幼儿自主性学习能力。

二、利用自然资源在建构区中培养幼儿自主性学习的措施

1.创设良好的活动环境，唤醒幼儿自主活动意识

在建构区培养幼儿自主性学习，幼儿教师需要充分整合与利用自然资源，创设良好的活动环境，促使幼儿可以积极主动参与到活动中，培养幼儿自主活动意识。组织趣味性活动，丰富幼儿的活动体验，通过环境潜移默化熏陶和影响幼儿，借助材料与幼儿对话交流，并契合教育内容、幼儿年龄特点调整教育环境，在活动中充分调动幼儿参与热情，在自主学习和实践中，养成良好的发现问题、分析问题和解决问题能力。

2.提供多元化活动材料，培养幼儿自主学习思路

在幼儿教育中，为了构建高效课堂，幼儿教师应结合建构区游戏活动开展需要，提供多元化活动材料，进一步培养幼儿的自主学习思路。结合相关研究，提供多样化游戏材料，打破固定游戏玩法，鼓励幼儿整合多元材料推陈出新，开发新的游戏玩法。在益智区，结合幼儿个体水平提供多元化材料，依据图形、颜色进行分类，为幼儿提供充分自主选择和实践的空间，感受到活动带来的乐趣，潜移默化中培养幼儿自主性学习习惯。

自然环境中有着丰富的自然资源，将其引入教育教学领域，可以延伸教学空间，如，一块石头、一片树叶和一根树枝，提供区域活动材料激发幼儿创造力和想象力，在艺术创作中培养幼儿参与游戏活动的热情。如，可以收集树叶、石头和野花，在游戏区分类堆放，激发幼儿的参与热情，多途径去感知和操作，潜移默化中培养幼儿的自主学习思路。

3.针对性开放指导，锻炼幼儿自主学习能力

不同幼儿个体存在不同的差异，教师要注重观察幼儿的兴趣、能力、经验和个性化需要，在建构区带领幼儿参与活动时适时介入指导，帮助幼儿解决实践操作中的问题。如，在用石头搭建房子的游戏活动中，孩子们遇到了石头坍塌的问题，石头要怎么固定呢？这时教师可以引导孩子解决问题，石头圆滑，是否可以使它变平？石头用什么方法固定？孩子们进行调查探索，想到对石头进行打磨，寻找让石头固定的粘合剂，选取最牢固的并投入使用，从中感受到实践操作中的乐趣，达成学中做、做中学目的。

综上所述，要在建构区中培养幼儿自主学习能力，充分开发和利用自然资源尤为必要，结合教育需要创设良好的活动情境，贴近幼儿实际生活，便于最大限度地调动幼儿参与热情。在区域活动中，幼儿主观能动性得到充分发挥，在实践操作中学会分析问题和解决问题，促进创新能力和思维能力发展，为后续成长夯实基础。

【参考文献】

[1]李金洁.让主动真正发生——自主性游戏中材料投放策略引发幼儿主动学习的实践研究[J].科学大众（科学教育），2020（3）：82.