卢永康

摘要：小学数学教学目标的确定决定了课堂教学的效果，从而影响学生对知识的掌握程度，甚至会影响到日后学生对相关知识的学习，教学目标制定得过低，会导致学生对知识掌握不全面;教学目标制定得过高，会导致学习难度增加，反而会令学生丧失学习兴趣，不利于学生学习。因此，要制定有效的小学数学教学目标，首先要以国家科学制定的教学内容为基础，其次是确定的教学目标要简单易行，最后一点也是最重要的一点，即有效制定小学数学教学目标，要以学生为中心。本文将从以上三个方面重点阐述小学数学教学目标的有效制定方式。

关键词：小学数学;教学目标;教学内容;具体易实行;学生本位

引言：

小学数学新课标的提出确实符合新时代对小学教育的要求，但同时也向教师教学、学生学习发起了新的挑战，在新课标的要求下，教师的任务不再是简单的教会知识，而是要有重点地教学，摒弃传统的全面教学理念，在国家制定的必学知识当中寻找重点知识，也在重点知识教学之外重点提高其他相关能力。由此，明确小学数学课堂教学目标的教学方式应运而生，既解决了教师、学生课业压力大的问题，也符合新课标对小学数学教育的要求。在明确教学目标这一过程中，教师起到主导作用，要求教师主动接受课前制定教学目标的新理念，也要求教师发挥主观能动性，不断在实践中丰富和发展这一先进理念，但要真正落实确定小学数学教育目标这一教学方式，教师要做到以下最基础的几点要求：

一、教学目标要根据教学内容来制定

时代不断发展进步导致小学数学的教学内容和教学目标也发生过几次变化，总体来看，小学数学的教学内容一直在向精细化、深入化发展，与此同时，产生的新的教学目标也要求小学数学教师提高自身教学素质和能力，针对不同的教学内容确定教学目标，并仔细分析其内涵和意义。以小学五年级上册数学教材第一单元——小数乘法为例，在正式教学之前，教师要先行对课本上小数乘整数、小数乘小数的教学内容和课后习题进行系统的研究，然后确定好教学目标，如让学生掌握小数乘法的要点并能够实际应用，最后以该教学目标为中心，科学展开课堂教学。总之，新的时代对教育提出了更高的要求，传统教学方式也不再适用于新时代的教学内容和目标，教师明确教学目标后再围绕教学目标作出科学的课程安排，有重点地进行小学数学教学，既是时代的要求，也是社会进步的要求^[1]。

二、教学目标要具体、易实行

（一）首先，教学目标的制定要具体。这就要求教师在制定教学目标时，要详细、具体，不能过于笼统、宽泛。如小学六年级上册的数学教材当中的第五单元——圆，教师在对本章内容制定教学目标时，从让学生认识圆，到解决圆的实际性问题，都要一一进行列举和详细说明，遗漏其中任何一项都可能会达不到预期的教学效果。明确教学目标这一过程在整个教学过程当中起到举足轻重的作用，既确定了日后的教学方向，也明确了学生的学习重点，如此一来，不仅可以提高教学效率，还可以减轻学生学习压力。反之，如果教学目标制定得过于笼统，会导致日后的课堂教学无法按照已经制定的教学目标正常进行，或者是在教学过程中偏离原定的教学目标。

（二）其次，教学目标的制定要易于实行。在教学过程中明确教学目标，最重要、最关键的步骤在于将教学目标真正融入实践教学，不能只流于形式，因此，教师在制定教学目标时要选择一些简单并能够被实施的内容。如果教学目标的内容确定得过于繁琐，或者是在当前的教育体系、教育资源下难以实施，那么，教育目标就无法在实践教学中被落实，制定教育目标就失去了其原本的意義。除此之外，因为教育目标最终是要被应用到教学实践当中的，所以教育目标的制定还要符合教学实际，教师要根据以往的教学经验和当下的教学情况来确定教学目标^[2]。

三、教学目标的制定要以学生为中心

无论是明确教学目标，还是使用其他教学方式以适应新时代下的新课标，其核心目的即为提高学生学习效率，让学生牢牢掌握教学内容，加之以教师为本位的传统教学方式早已不再能满足时代需求，以学生为本位的新型教育方式才是符合时代进步、符合未来发展需要的。因此，小学数学教育要将关注点转移到学生本身，重点倾听学生的诉求、观察学生的不足、考虑学生的需求，并以此为基础，制定真正适合学生的教学目标。例如小学五年级下册数学教材的第六单元——分数的加法和减法，教师在制定这部分教学目标时，可以借鉴学生往日对于普通的加法、减法的学习效果，找到学生在加减法方面学习的不足之处，为避免类似的情况再次发生，要在分数的加减法当中予以巩固和加强。

四、结语

综上所述，教师在实践教学当中制定教学目标，要以教学内容为基础、以学生为中心，并选择简单可行的内容。因为事先制定教学目标，是有侧重教学的要求、是减轻学生压力的要求、也是发展教育事业的要求，所以，在当前甚至是未来很长一段时间当中明确教学目标都将是小学数学教育的重点提高内容。我国目前正处在经济、政治、文化全面发展和变革的关键时期，教育为国家培养人才资源，为国家的未来发展源源不断地注入新生力量，可谓是国家一切活动的重中之重，然而，在社会各方面都有所进步发展的大背景下，教学方式也需要相应地做出变革，明确小学数学教学目标就是教学方式变革之一，相信在各方的共同努力下，制定教学目标会发展得越来越成熟，对小学数学教育的发展促进作用也会越来越显著，从而成为培养国家人才的稳固基石。

参考文献

[1]范玉红.确立目标改进设计——小学数学课堂有效教学策略研究[J].信息周刊，2019，000（046）：P.1-1.

[2]王金娜.浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].学周刊A版，2019，001（001）：67-68.