文/戚万学

党的十九届五中全会站在“两个一百年”的历史交汇点上谋划长远、擘画蓝图，习近平总书记就科学把握新发展阶段、深入贯彻新发展理念、加快构建新发展格局发表重要论述，学习领会党中央在关于制定“十四五”规划和二〇三五年远景目标的建议中对教育改革发展的新部署新要求，贯彻落实习近平总书记等中央领导同志对研究生教育工作的重要指示和全国研究生教育会议精神，着力建设高质量学位与研究生教育体系，是当前和今后一段时期重要的政治任务。

作为一所设学孔子故里的大学，曲阜师范大学的研究生教育始于1978年，40多年来为服务国家和地方经济社会发展培养了大批高素质创新人才。近年来，学校遵循“以学科建设为龙头，全面带动学位点建设”的发展思路，有效地推动了研究生教育办学层次和水平的提高。

筑高峰，发挥特色学科集群优势

学科建设是大学办学特色、办学水平的标志和根本。学校注重凝练学科优势，突出学科特色，积极服务山东和国家教育发展战略需求。突出以教师教育为基础、以传统文化为特色的学科建设与发展顶层设计，形成了以教育学为核心的教师教育学科群、以中国史为核心的文史哲优势特色学科群、以数学学科为核心的理学基础学科群等五大学科群，充分发挥学科集群在人才培养中的优势，以高峰学科建设为龙头，以全面提升人才质量为目标，全面提升研究生的培养质量。特别是以山东省立项建设高峰学科教育学，更是充分发挥学科的带动辐射作用，学科建设水平、人才培养质量在山东省领先，处于全国先进行列，2018—2020年连续三年进入中国“软科”学科排名前10%。

教育学学科是曲阜师范大学的传统优势学科，1979年开始招收硕士研究生。教育学科充分发挥学科建设起步早、积淀深厚的历史与文化优势，秉承勤奋朴实、甘于奉献、勇于进取的曲师教育学风格，我作为学科带头人，在我的带领下，教育学科合理优化研究方向、师资队伍与智力资源，打造有竞争力的研究团队。2018年同时获批教育学博士一级学科、教育博士专业学位授予权；2019年同时获批教育学、教育技术学两个国家首批一流专业和博士后科研流动站。目前，曲阜师大教育学学科已成为全国教育科学人才培养与学术研究重镇，为我国教育科学事业作出了重要贡献。

聚贤才，打造人才引培“强磁场”

人才兴，则教育兴。教育学学科充分发挥高层次人才的智力与学术优势，用高水平的学术成果推动研究生培养的高质量发展。学校精心打造学科教师团队，推进人才队伍强质增量工程，优化办学资源配置，加大办学投入，促进高水平学科团队建设。学校注重强化学科带头人在学科建设中的引领作用，以学科研究方向为纽带，打造学科研究团队，推动更多教师根据方向发展需求主动调整具体研究内容，形成了个人研究紧紧围绕方向、多个方向紧紧围绕学科目标任务的生动局面。目前，教育学学科汇聚了万人计划哲学社会科学领军人才1人、新世纪百千万人才1人、国家教学名师1人、青年长江学者1人、泰山学者1人、山东省突出贡献专家4人等高层次人才。学科带头人胡钦晓教授系教育部青年长江学者、泰山学者特聘专家、全国五一劳动奖章获得者、山东省有突出贡献的中青年专家。日前，曲阜师范大学教育学高峰学科建设团队被山东省委、省政府授予“勇于创新奖”，被山东省委组织部授予“干事创业好团队”荣誉称号。

实力雄厚的学科团队，催生了竞争力强劲的学术成果。在教育部人文社科优秀成果奖评选中，教育学学科以第一单位荣获一等奖1项、二等奖2项，开创了学科发展的历史。学科获国家教学成果二等奖1项，山东省社科一等奖4项，省教学成果特等奖2项。近五年，承担国家社科、教育部人文社科项目60项，获批国家社科基金数量列全国第七位；其中，连续5年获批全国教育科学规划项目数量位居山东省首位，2015年获批数量并列全国第三位；出版学术专著26部，国家规划教材1部；发挥学科引领功能，实现2014—2018年山东省从师技能大赛“五连冠”。

善布局，调整优化学科专业设置

学校教育学学科立足儒家传统文化发源地，紧扣山东文化强省建设及“八大发展战略”，以教育研究、文化传承为支点，调整优化学科布局，突出办学特色，不断推出彰显齐鲁风格、山东气派的成果。近年来，深度参与被山东省委书记刘家义同志称为“善谋典型”并获山东省委、省政府“勇于创新奖”的中国教师博物馆建设，设计并参与建设全国十家之一、山东省唯一的教育部师德师风建设基地；参与成立并推动中国首家教育大数据研究院，作为山东省新型智库，推出的成果获山东省委书记刘家义、省委副书记杨东奇的重要批示；科学规划香港国民教育整体方案成果，获教育部重要批示；参与研制的义务教育课程设置实验方案调研报告、基础教育考试改革方案获教育部批示。

戚万学教授，万人计划哲学社会科学领军人才、新世纪百千万人才工程国家级人选、文化名家暨四个一批理论人才、国家教学名师、第十届国家督学、教育部“新世纪优秀人才支持计划”专家、国务院学位委员会全国教育专业学位教育指导委员会委员

求创新，全面提升育人质量

教育学学科摒弃外延发展的传统理念，大胆改革，压缩研究生招生培养方向，聚焦教育学原理、高等教育学、课程与教学论等优势学位点，集中精力、定点发力，研究生人才培养质量稳步提高。在课程改革方面，压缩知识性内容结构，增加方法论、研究性内容，课堂教学的研究性、探讨性、专题性、学术性含量显著提高。在研究生培养的环节中，严把招生“入口关”，严抓毕业“出口关”，把好培养“过程关”。明确将经典文献的研读列入每一门课程的教学过程与评价过程之中，用大容量的阅读推动研究生质量的大幅度提高。

新时代应有新作为，学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢记“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心和使命，发扬勇于担当善于作为甘于奉献的精神，扎实推进高峰学科建设、高水平的研究生教育改革，为山东教育强省建设贡献“曲师经验”，为全国教育科学繁荣作出积极贡献。