徐承

很多小学生都被写作文困扰过，面对作文题目不知如何下笔，有时候即使仔细阅读分析过也都没有写作思路，这其实和观察能力有很大的关系。虽然小学作文题目不会特别难，但是写作前也需要对文题进行准确的解读，然后根据题目要求写作，教师要重视培养学生的理解能力和写作能力。在这个过程中，教师要采取灵活的措施帮助学生解决可能遇到的各种问题。本文对小学写作教学中学生观察能力培养的方法进行了分析和探讨，提出了一些合理建议，希望对小学写作教学工作有所帮助。

一、培养学生观察能力的重要性

语文是学生从小学开始就要学习的学科，即使进入初中、高中和大学，也需要不停地学习语文知识丰富和提升自己。写作则是语文学习中最重要的内容，但目前许多学生经常被写作文困扰，面对作文题目不知如何下笔，或者写出的作文质量不高。通过分析，我们可以发现写作能力和学生的观察能力有关。学生通过观察能找到写作重点，之后才能根据写作要求确定作文题目和想写的内容。也就是说，教师如果想提高学生的作文水平，就必须提高学生的观察能力。

如果学生能够在小学阶段就具有较强的观察能力，会对他们今后的学习和发展大有助益。虽然小学阶段的写作并不难，但也存在一些教师故意设下的陷阱，如果学生不仔细观察，认真阅读题目要求，很容易出现跑题、偏题等现象，这样的作文注定拿不到高分。教师对学生的观察能力进行培养，不仅有助于自己的教学工作，还能对学生的学习和成长起到积极作用。因为观察能力不仅可以用在写作上，还可以用在其他方面知识的学习上。观察能力会伴随学生一生，不仅有助于学生以后的学习生活，更重要的是可以帮助学生克服许多困难。

二、培养学生观察能力的有利条件

首先，我国正在推行教育改革，其中就有要重视学生观察能力培养的要求。在这样的教育背景下，教师对学生的观察能力进行培养会更加便利。其次，许多学校领导也非常重视从小就培养学生的观察能力，制定了教学规划。这样学生的综合素质能够得到有效提升，学校整体的教学水平也会进一步提升，会有更多家长愿意自己孩子到学校学习，不会造成人才的流失。再次，家长也非常愿意学校和教师对学生进行观察能力的培养，因为这是学生成长过程中不可缺少的内容。第四，教师为了提高自身的教学水平，在教学过程中会更加用心。当认识到培养学生观察能力的效果非常显著后，教师会更加积极努力地采取有效措施帮助学生提高观察能力。

三、学生观察能力培养过程中存在的问题

1.学生理解能力有限

小学生年龄较小，对事物的理解能力不强，学习速度可能较慢，学习过程中可能还会出现许多问题。教师不能对学生提过高的要求，如果学生在学习过程中遇到问题，教师不应该批评学生，而应该反思自己的教学方法是否存在问题，是否需要更换其他更加有效的教学策略。在教学中，教师不能急于求成，学生需要时间理解学习内容，教师必须有足够的耐心。教师要根据学生的实际学习情况不断改进教学方法，这样才能为学生提供更加合适的学习环境。

2.写作练习机会较少

目前，很多小学只有在考试时才给学生提供写作文的机会，平时的写作训练时间有限。在许多学校的教学安排中，每一节课都排得满满的，教师很难抽出更多时间让学生进行写作练习。但是观察能力的培养长期的过程，还需要加强练习，这样学生的观察能力才能不断提高，只靠一些零散时间进行训练显然是不够的。

3.学生的写作兴趣不高

写作本身比较枯燥，有时会让学生感到无聊。小学生正处在贪玩的年龄，或许刚开始会对写作感兴趣，但是很快就会感到枯燥乏味。无论是学习写作方法、写作技巧还是写作文，都可能让学生感到无趣。教师要把这一枯燥的过程变得轻松有趣一些，这样才能吸引学生，让学生积极主动地投入写作学习中，不断提高自己的观察能力和写作能力。“兴趣是最好的老师。”教师一定要注重培养学生的观察能力和写作興趣，这样才能收到事半功倍的教学效果，实现写作教学的预设目标，不断提高学生的写作能力。

四、学生观察能力培养的策略

1.进行模仿

教师可以根据作文题目找到合适的范文，让学生先阅读范文，分析文章中使用的写作方法和写作技巧，找出哪些内容是点睛之笔、哪些内容与题目呼应、上下文的衔接是如何处理的等等。学生了解这些内容后，教师可以引导他们对文章进行模仿，按照写作要求写作。学生写完作文后，教师要给予点评，在表扬佳作的同时指出失误的地方，帮助学生提高分析能力和写作能力。

2.精益求精，观察细节

能力没有上限，学生可以在学习过程中不断提高自己的观察能力，实现精益求精的目标。观察能力是需要后天培养的，任何人经过认真培养和训练都能拥有，关键是能力的强弱。教师可以借助学过的文章为学生提供参考，要特别重视学生观察细节的能力，以教学效果最优。

3.构建情境

语文学习比较抽象，尤其是写作知识，学生在学习过程中很容易出现各种各样的问题。教师可以在课堂教学中构建特定的学习情境，让学生在具体情境中真切感受和体会文章表达的情感，加深对文章的理解。这样可以更好地培养学生的观察能力，提高学生的作文水平。

小学语文教师在培养学生观察能力的过程中，需要不断改进教学策略，找到高效的教学方法，帮助学生不断提高观察能力，以便更加轻松自如地应对写作任务。