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举全校之力 助青春出列

2021-04-29石科清陆玉琳

江苏科技报·E教中国 2021年3期
关键词:名师青年教师学校

石科清 陆玉琳

2017年8月,洋口港实验小学顺利完成了整体搬迁。这一建校史上里程碑式的盛事,让学校师生拥有了全县一流的校园环境和硬件设施。在愉悦享受优秀教育资源带来诸多便利的同时,学校领导着眼全局,深谋远虑,将事关学校前途的青年教师培养放在了学校远景规划发展的首位,制订了“一年入门,三年成形,五年成才,八年成器”的培养目标。经过三年的有益尝试和探索,初步实现了阶段性目标。

一、稳定踏实的思想理念,是青年教師的扎根之本

从接受知识到成为知识传播者,虽同样身在校园,但角色的转变会让青年教师们内心忐忑。针对初为人师的特定心理,学校从接地气的生活、思想入手,为他们送温暖、稳情绪,指导确立目标。

1.关心青年教师学习和生活,建立教师职业幸福感、自豪感

考虑到青年教师的处境和实际生活需要,学校为他们配备公寓式的宿舍,空调、热水一应俱全,公用洗衣机、微波炉随开随用。学校行政人员经常与青年教师促膝谈心,了解他们生活中的困难,及时解决。教师们在感受到学校给予的温暖后,心生从教的幸福与自豪,立志教育,扎根学校的决心坚定起来。

2.定期组织教育教学理论和业务知识学习,提升师德修养和业务水平

为了让青年教师们早日适应岗位要求,在教育教学方面有所作为,学校定期组织开展教育教学理论和业务知识学习,帮助他们掌握教育教学规律和教学方法,从中获得如何当好一名教师及做怎样的教师的启迪,为其今后的从教之路指明方向。

3.鼓励多读书、读好书,拓宽知识视野,增强教学能力

多读书、读好书,是学校对全体教师的一贯要求。学校通过开展“读书节”“读书沙龙”等系列活动,鼓励青年教师积极参加、踊跃展示、撰写读书心得。经过长期不懈的坚持,教师们的知识视野显见宽阔,教育理论知识的积累日渐丰厚,教学实践能力随之提高。

二、求真务实的教学探究,是自我提升的源头活水

青年教师的专业成长,离不开教学实践的不断磨合。为了避免教学探索陷入闭门造车的境地,学校积极引入新鲜课堂教学实例,让教师们亲历眼观、耳听、脑悟的过程,进而习得方法,并学以致用。

1.加强专业基本功培训,提高青年教师实际授课技能

学校十分重视每一位青年教师的基本功训练,搭设平台为他们的教学技能发展提供保证:组织教师练习钢笔字和粉笔字,并进行展示和评比;组织开展青年教师基本功大赛,围绕即兴演讲、模拟上课、现场作文等项目开展专题培训,以此提升教师的基本功,增强课堂驾驭力。

2.走出去和请进来,让教师在观摩交流中丰富教学经验

学校不定期组织教师走出去,参加省市县培训,观摩优质课堂教学,让他们在交流学习中获得更多教育教学理论知识和教学实践能力。同时,学校还经常邀请名师、专家来校开设讲座,示范课堂教学。每一场活动后,青年教师们都能收获满满。

3.提供课堂教学展示的舞台,用活动检验、促进专业成长

学校经常开展有针对性的教学教研活动,使青年教师在备课、课堂教学设计、课堂组织、评价语言使用等各个教学环节得到锻炼,通过打磨帮助他们闯过课堂教学关。同时,学校鼓励青年教师积极参加课堂展示评比活动,让他们发现自己的差距,扬长补短,不断进步。

三、骨干、名师的示范引领,是快速成长的雨露甘霖

骨干、名师的榜样示范,对青年教师的成长、成功有着不可小觑的引领作用。学校合理使用名师资源,发掘其内在潜能,帮助青年教师迅速成长。

1.精心挑选“教学导师”,借名师引领,助快速成长

师徒结对,是新教师入校后的必修课。学校在了解新教师的个人情况后,依据学科特点和名师专长,精挑细选,进行师徒搭配。就这样,新教师在师父的传帮带领下,能在较短的时间内熟悉教育教学业务,少走弯路。

2.成立“海博”青研社,搭建发展平台,拓宽成长空间

为了最大限度地发掘青年教师的潜能,拓展他们的发展空间,学校以海洋文化风韵为基调,成立了本校名师领衔、助力全体青年教师快乐成长的“海博”青研社。在社里,每一位学员都能用真心放飞梦想,用初心锤炼梦想,用匠心成就梦想,不负韶华,踏踏实实践行入职时的铮铮誓言!

四、有的放矢的反思总结,是综合素养不断提升的重要手段之一

教育教学实践过程中的每一次反思、感悟,都可能使青年教师的认知水平和操作能力上升到更高的境界。所以,学校在关注教师师德与教学能力发展的同时,也为他们的教科研能力提升做了细致而行之有效的工作。

1.指导选择研究课题,做到研中有思,思中感悟,力求突破

青年教师对课题研究比较陌生,为了不让陌生成为他们前行道路上的障碍,学校组织校内名师介绍课题研究方法,特邀县教科室课题专家来校进行指导,让青年教师清醒地认识到课题研究不仅是教师专业成长的需要,也是解决实际问题的需要。

只有掌握了科学的研究方法,用新的教育理念审视自己的日常工作行为,教师才能有效反思自己的教育教学,从而改进自己的教育手段和教学方法,最终在感悟中实现突破。

2.遴选优秀教育教学论文,推送省市县报刊发表

撰写教育教学论文,是教师应该具备的职业技能之一。学校鼓励教师撰写论文,并将之与评优评先及绩效考核挂钩。对观点、方法具有领先性的文章,学校分学科组织教师开展交流探讨,分享其中的先进理念、科学方法和作者的写作技巧,实现科研经验的校内互传,提升教师的科研能力。同时,学校还会推送优秀论文至省市县级刊物发表,将他们的学术成果进行推广。

辛勤的耕耘,终将收获丰硕的成果。洋口港实验小学的青年教师们,正沐浴着金色阳光,用青春与奋斗绽放着成长的光芒。

青青小树立沃土,枝繁叶茂扎深根。我们相信,今天的不吝扶植,一定会迎来明天的发荣滋长。

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