杨建 李亚飞

摘要：从新媒体的角度看，高校思政教育工作已进入机遇与挑战的新升级，不仅扩大了教育途径和教学策略，而且由于新媒体薄弱，信息资源匮乏而得到改善。思政教育工作亟待解决的困难因素，是进一步探索研究，利用新媒体的优势，增强思政教育的针对性。针对这一问题，本文首先阐释了思政教育的含义，从新媒体的角度分析了高校教工思政教育工作的挑战和机遇，从而完善了思政教育的概念体系。互联网媒体被用来加强思想政治教育，提高思想政治教师的综合素养，改善教工的主动性观念。明确提出了对高校教工进行思政教育的合理对策，致力于充分利用思政教育，促进年轻一代的健康发展。

关键词：新媒体;思想政治教育;机遇与挑战

引言：互联网技术在现代社会中的飞速发展，已使年轻一代成为新媒体技术广泛使用的主要推动者。新媒体中内容的多样性和具有挑战性的系统设计方案完全可以满足高校教工的心理需求。不同概念和思想工作的影响使许多教工时刻面临观念的选择。由于当今高校教工的自主意识非常明显，传统的思想政治教学方法无法满足他们的特定要求，因此思想政治课程内容与新媒体技术的有机结合可以大大提高高校的思维能力。政治教育的实际效果更有利于思政课堂教学的发展。新媒体技术的不断创新和发展，为高校创新思政教育方法提供了突破。大量思想政治教师逐步利用新媒体开展的教育工作，取得了显著成效。然而，在特定的课堂教学中，也遇到了许多挑战，思想政治教师必须进一步探索和科学研究，采取更多的科学研究和合理的方法来避免出现不足的问题，并确保思政教育的针对性。

一、思想政治教育的内涵

隐性思政教育与显性思政教育构成了高校思想政治教育的详细内容。但是，两者之间存在着很大的差异，表达的主要方式和手段也有所不同，但这是高校思想政治教育中不可缺少的两个部分。其中，显性教育是高校思想政治教育的重要手段。但是，在某些特殊情况下，当未能达到理想的教学内容时，必须将其进行的教育的各个方面，然后确保高校思想政治教育的整体实际效果和质量。

二、高校教工思想政治教育与新媒体技术相关性

2.1思想政治教育与新媒体在特征上存在内在统一性

首先，思政教育集中在教育目标的主观性和自我管理上，这与新媒体技术所产生的行为者的平等和开放相一致。在新媒体技术的发展下，高等院校的教育工作者和高校教工均可使用互联网，手机微信，新浪微博等信息内容发布平台自由表达自己的信念，并以不同的个人表达方式表达意见，人们都是信息内容的上传者和接收者。这意味着高校教工既是学习者又是教师。在思政教育中，学习者和教育者是公平的，互助的。整個教育过程是课堂教学的主题。双重演员教育模式得到认可。

其次，思政教育集中在方法的多样化和灵活性上，这与新媒体技术认为的服务项目的人性化相一致。思政教育不像传统的政治、思想教育那样，需要经过标准化和程序化的交易教学活动。其优势取决于依靠多种教学资源借助其方法吸引和打动高校教工的能力。高等学校可以根据不同的年龄段，不同的社会背景，不同的教学活动和方法，满足教工教育多样性的要求。

2.2新媒体技术是思想政治教育现代载体

作为以政治思想教育活动为主题的中介，媒体已经在一定程度上决定了思想政治教学活动的组织结构，也是政治思想教育部门必不可少的重要组成部分。新媒体依靠自身的特性，如平等，服务项目的人性化，丰富性等，在安装政治思想教育信息时，为教育工作者和教师提供了无限的选择空间以及对生产和处理。

三、新媒体环境下高校教工思政教育存在的问题

3.1缺少合理的思政教育资源

现阶段，高校的政治思想教育面临的最大问题是缺乏足够的政治思想教育资源。尽管从新媒体的角度来看，思想政治教学资源丰富，但高校思政教学资源贫乏且单一。高校不仅没有从新媒体的角度高度重视政治思想政治教育资源的开发，设计和运用，而且没有将新媒体思想政治教育的资源运用到互联网上。

3.2思政教育与现实需求不符

如今，大多数高校意识到互联网媒体对高校教工进行的政治思想教育的必要性，并采取了一些对策，例如：建立政治思想教育平台，开放政治思想文化建设。教育新浪微博，使用微信公众平台进行政治，思想，文化和教育。即便如此，高校的政治思想教育方法和教工的具体要求也有很大的内而外，的政治思想教育的目的也含糊不清。一般而言，年轻一代更有能力接受新事物，而大学提供的教学资源无法满足他们的需求。

四、新媒体视域下高校教工思政教育的机遇与挑战

4.1高校教工思政教育的机遇

互联网媒体已成为不可缺少的年轻一代的重要组成部分。思想政治可以充分利用新媒体技术开展思想政治课堂教学，通过手机随时随地向教工推送重要新闻和思想政治教育内容，缩短了传统课堂教学的时限，这种方法更加方便快捷、高效，容易被许多教工接受。

4.2高校教工思政教育的挑战

由于新信息技术可以快速，方便地传播其特征，因此不同的文化艺术概念和使用价值的核心概念也被集成到新媒体环境中。多元的文化艺术形态危及年轻一代的价值观。在互联网时代，年轻一代通常使用虚构的真实身份与人相处，许多教工无法沉迷于新媒体游戏中，这严重损害了他们在现实生活中的交流沟通能力，导致他们迷失方向他们的方式，阻碍他们身心健康发展给高校思政教育工作带来了诸多挑战和困难系数。

五、新媒体视域下高校教工思想政治教育的有效路径

5.1健全思政教学评价机制

从新媒体的角度出发，促进和改善思政教育测评体系对提高课堂教学的针对性和实现思想政治课程的目标具有重要的现实意义。从互联网媒体的角度出发，有必要改变传统的评价和评论方法，积极扩大观念，探索更加灵活，更有目的，更加科学，规范的评论体系。

5.2利用新媒体来强化思政教育

高校思想政治教育的主要目的是在社会主义社会的未来中塑造具有知识，理想，文化，素质和组织性等特点的优秀人才。因此，在当今的互联网信息技术中，随着现代信息技术的发展和广泛使用，深入探索具有实用价值并能集中思想政治教育积极作用的合理资源已成为工作的重点。现阶段高校思政工作任务。首先，高校思想政治教师可以通过访问年轻一代的新浪微博并观看他们自己的微视频，进一步掌握其概念发展的动态，并利用新浪微博的实用性和在线电影内容传播。充分宣传和宣传党的政策和战略方针。

结束语

高校的思想政治教育工作者，作为高校教工的概念领导者和品格塑造者，必须积极了解互联网媒体，使用互联网媒体。在此基础上，他们还必须了解思政教育的重要性。必要性。首先，教育者必须改变教师主导教学活动的局面，积极营造相对宽松和谐的教育环境，与教工建立完备的互动交流，对教工的性格和人格产生深远的影响。其次，高校应组织政治思想教育工作者学习先进的新媒体技术，文化艺术，并时刻与高校教工保持一致。

参考文献

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基金项目：安徽省高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目（sztsjh2019-8-26）;2017年度安徽高校人文社科重点研究基地研究项目（SK2017A0239）。