APP下载

数学教学中学生创新思维的培养

2021-04-12彭滨模

江西教育C 2021年3期
关键词:思考问题教师应思维能力

彭滨模

學生在学习中离不开创新思维,培养学生的创新思维,有助于进一步提高学习成绩。在小学数学教学中,尤其在高年级数学教学中,教师应该重点培养学生的创新思维。兴趣是学生学习中不可缺少的,教师应充分激发学生的学习兴趣,将学生的主体作用充分发挥出来,培养学生良好的独立思维习惯。利用学生的好奇心,引导学生学会观察,发展创新思维。

一、数学教学中创新思维的概念

创新思维是人类认识新事物的思维活动,创新思维的培养是当今刻不容缓的教学任务,可以不断提高学生的认知水平。在小学数学教学过程中,学生可以多角度、多层次地思考问题,从而发挥学生的主动性。在思考过程中,学生又会有新的发现和新的问题,在不断发现问题和思考问题中,学生就会养成创新思维的习惯。在教学中,教师积极培养学生的创新思维,有助于为今后的学习打下坚实的基础。

二、培养创新思维的具体策略

(一)培养学生的观察能力

观察是创新思维的基础。学生在学习数学时,观察是必须具备的能力。在解决数学问题时,第一件要做的事就是审题,教师要做好引导工作,教会学生理解题目意思后再做分析,从题目中得出解题的重要信息,这些重要信息往往是题目中已有的,若学生审题不清,就可能无法解决问题。教师应培养学生的观察能力,学会判断已知条件和结论之间有何联系,从隐含条件中挖掘有用的信息,解决数学问题。唯有仔细观察才能看清楚问题的本质,从而提高学生的数学成绩。

(二)凸显学生的主体位置

教师要充分重视学生的主体地位,了解学生的疑惑,鼓励学生提出问题,积极提升其思维能力。教师要多提问学生,让其独立思考,并要求学生再思考。教师要给学生充足的思考时间,培养学生的独立思维能力,积极投身于学习中。同时,教师应该给学生提出问题的时间,并鼓励其大胆提出问题。面对学生的问题,教师应积极应对并加以引导,使得教学环境自由和谐,让学生敢于提问,善于提问。另外,教师对学生提出的问题要积极回应,教师的耐心回答是培养学生积极思考的关键。合格的教师应该引导学生如何提问,一个正确的问题往往解决了问题的一大部分,这样有助于培养学生的独立思维。思考使人类进步,正是一个又一个的问题鼓励人类去观察、去实践,从而创造新世界。

(三)加强教师的自身素质

教师不仅是传播知识的使者,也是学生日常生活与学习中的榜样,犹如冬日里温暖的阳光,滋养着学生的心灵。教师在教学中起到了重要的主导作用,教师自身素质的提高有助于素质教育的全面推进。教师应紧跟时代步伐,改变传统教学模式,注重培养学生的创新思维,积极完善自身修养,提升综合素质,才能不断提高自己的文化水平和道德修养。另外,教师还要加强自我学习能力,注重自我管理,为培养学生的创新思维提供有利条件。

(四)加强学生直觉思维训练

直觉的产生是以扎实的知识为基础,教师要让学生充分理解数学知识,并能够掌握知识,遇到问题能快速地解答出来,这有助于学生在考试过程中节约时间,提高解题效率。基于此,教师要借助教材内容设计练习题,这些练习题有助于培养学生的直觉思维能力,学生在多做多练的情况下,有助于提高其创新意识和创新能力。

(五)课堂氛围需和谐宽松

教学气氛和谐,才能调动学生学习兴趣,课堂气氛和谐宽松有助于帮助学生积极参与、自主思考。教师应该充分转变自己的思想,把学生当成朋友,这样有助于形成和谐友爱的氛围,有助于帮助学生更好地思考数学问题。唯有这样,学生才能积极发言,敢于表达自己的观点。学生如果回答问题时出现错误,教师切忌批评,要学会站在学生的角度去思考问题。教师也可以提出开放性的问题,抓住学生兴趣点,激发学生学习的积极性,培养学生独立思考问题、解决问题的能力。

(作者单位:江西省万年县陈营中心小学)

猜你喜欢

思考问题教师应思维能力
根据已知条件思考问题
培养思维能力
语文教师应具备的“文本素质”
培养思维能力
按图索骥
思考问题要全面
小学低年级教师应处理好的几种关系
教师应上好语文综合性学习课
教师应首先在道德上成为教师