编者按：

孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！

故事主角：雷雷和豆包

地       点：科学活动区

撰  写  者：重庆市沙坪坝新桥医院幼儿园   徐文静

雷雷，今天你路过科学区时，发现了活动区里新投放了两架大鼓。你四下寻找了一番，在桌子下面发现了一根长长的鼓槌。你拿起鼓槌问我：“可以敲吗？”我点头示意可以。你拿起鼓槌在鼓面轻轻地敲击了一下，大鼓发出了“咚”的声音，你的嘴角扬起了笑容。接着，你增加了一点力气，拿着鼓槌重重地敲击鼓面，“咚”，大鼓发出了更大的声音。我听见你大笑的声音，你似乎明白了其中的道理。接下来，你一会儿用力敲击，一会儿轻轻敲击，登时传出了“咚”时大时小的鼓声。突然，你的鼓槌不小心敲击到了鼓的侧面，发出了“锵”的一声，你的表情有点疑惑，再次用鼓槌敲击了鼓的侧面，又发出了一声“锵”。你像发现了新大陆一样兴奋，于是你先敲一下鼓面，再敲一下鼓的侧面，然后再敲一下鼓面，敲一下鼓的侧面， “咚锵、咚锵”有节奏的鼓声传了出来。这时，豆包被你的鼓声吸引了过来，他也想像你一样敲鼓，最后在桌子下面发现了另一根鼓槌，于是也开心地在鼓上“咚咚咚”敲击起来，你听到后觉得不好听，就和豆包商量，把你发现的小秘密告诉了豆包。豆包也嘗试敲击了鼓的侧面，发现声音确实不一样，你们就这样开始了合作。你敲击鼓面一下，豆包敲击鼓的侧面一下，大鼓陆续发出“咚锵、咚锵、咚锵”的声音，你们两个玩得不亦乐乎……

什么样的学习在发生？

从发现鼓开始，雷雷就很想去尝试敲一敲，于是开始寻找鼓槌。在得到我的允许后，雷雷开始尝试敲鼓。雷雷最先发现轻轻敲鼓和重重敲鼓发出的声音不一样，然后开始使用不同力气有节奏地敲鼓。后来，雷雷不小心将鼓槌敲击到了鼓的侧面，听到了新的声音，探索到了新的敲法，很兴奋。后来，豆包加入游戏，两个小朋友学会了合作并一起敲鼓，共同分享快乐。

下一步学习的机会和可能性

孩子对事物都有强烈的好奇心，在探索中不断去发现并获得感知。通过雷雷对鼓的探索，我感受到了孩子超强的领悟能力。在以后的学习生活中，我会多提供一些可以发出声音的物品，如奶粉桶、不锈钢盆等，并以打击乐的形式进行游戏，相信孩子们一定会在游戏中发现更多关于声音的奥秘。