钟礼康

摘 要：教育需要进行创新，这样才能够发挥出生机，更好地助力学生学习知识，增强学生的学习效果。因此，初中体育教师在进行教育时，可以深入地研究和了解當下的教育形式，从创新的角度优化教学方法，使得自身的课堂教学更好地助力学生的学习知识，让学生获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究基于创新角度的初中体育教学方法，希望能够助力教育的发展。

关键词：初中体育;创新教学;教学策略

纵观历史，社会的进步离不开创新，创新成为了推动人们生产、生活进步的助力剂。可见，创新尤为重要。教育进行不断化的创新，能够发挥出新的生机，能够更好地助力学生学习知识，促进学生的发展，推动教育的进步。因此，初中体育教师在展开教学时，需要在充分了解了学生特点和教育内容的基础上，进行教育的不断创新，促使自身的教学质量更高，使得学生能够在创新的驱动下，获得能力的进一步发展。基于此，本文将从以下三个方面对基于创新角度的初中体育教学方法进行研究。

一、创新教学方法

当下盛行的教学方法丰富多样，其中不乏一些科学性且趣味性共存的教学方法，能够助力学生产生知识学习的兴趣，促使学生更好地了解知识。因此，初中体育教师在进行知识的教育时，需要将教学方法进行一定的创新，采用比较优化的教学方法展开教学，以使得学生积极学习体育知识，促使学生的体育水平获得发展和提升。

笔者在进行教学时，便会多多关注与教育相关的书籍，会多多与其他教师进行沟通，以此汲取经验，了解教育方面的知识，掌握丰富多样的教学方法，将这些教学方法结合体育学科教育内容，进行一定的优化，并将其应用到教育中。如，游戏化教学法是当下一种新兴的教学法，这种教学方法主要重视的是游戏的引入，能够使得学生在玩乐中不知不觉地学习知识。因此，在向学生教授与跑步相关的体育项目时，笔者会将这种教学法应用起来。课堂上，笔者会向学生讲完基础性的知识后，引入“老鹰抓小鸡”的游戏，并会将该游戏进行设计，将重点放在“跑”上，使得学生能够因游戏产生兴趣，让学生能够在游戏的指引下，产生学习的兴趣，以比较积极性的姿态进行知识的学习，做好跑步训练，提高自身的学习水平。

总而言之，初中体育教师有必要着重关注教学方法，有必要将教学方法进行创新，促使教师所实施的教学手段，能够有效促进学生的发展。

二、创新教学内容

初中体育教师在进行教育时，还应该尽量将教学内容进行一定的创新，尽量引入一些比较丰富的内容，使得学生在这些较为丰富的内容的指引下，拓展自身的视野，更好地了解体育知识，增强自身的体育素养。

在以往的教育中，教师往往只是关注对学生体育姿势的教育，却忽视对学生与体育相关的理论化的知识教育，使得学生对所学习的体育了解不深，让学生难以产生学习的兴趣，难以以积极且主动性的姿态进行知识的学习。应对这种情况，教师应该尽量优化教学内容，不仅要教授实践性的知识，还需要教授理论化的知识，促使学生加深对体育知识的理解。如，在讲授篮球这一项体育运动项目时，笔者便会尽量让教学内容进行创新。在课堂上，笔者会先班级上的学生带领到教室内，会在教室内向学生讲授理论化的知识。笔者会借助多媒体技术向学生讲授与篮球竞赛相关的视频。视频所展现的画面生动，学生会产生知识学习的兴趣，融入到比较激烈的篮球竞赛情境中。依据视频所展现的内容，笔者会逐步地向学生讲解与篮球竞赛规则相关的知识时，学生则能够在视频的引导下，更好地了解笔者所讲解的知识。当然，在视频展现完毕后，笔者会向学生介绍篮球，促使学生明晰篮球的起源、发展、对人身体的好处等等。这样，学生便能够更好地了解和掌握与篮球相关的知识，加深对篮球的理解，对篮球产生兴趣。笔者也会向学生展现篮球体育明星，向学生介绍这些体育明星的事迹，让学生因此对篮球产生好感，能够具备学习篮球的动力和激情。

总而言之，初中体育教师在进行教育时，应该尽量丰富教育的内容，促使学生了解到丰富多样的内容，让学生因此做好知识的学习，使得学生的学习能力获得发展和提升，让教师因此顺利达到教育的目的。

三、创新教学空间

初中体育教师在进行教学时，还应该尽量拓展教学的空间，使得学生能够在课外时间也能够做好知识的学习，使得学生具备充足的体育学习时间，从而进一步增强学生的学习效果。

笔者在进行知识的教育时，便会着重关注学生的课外学习空间，会加强对学生的指引，让学生具备充足的时间进行体育知识的学习，使得学生的体育水平获得发展和提升。如，学生如果在课前做好体育知识的预习，那么就能够更好地应对课堂上知识的学习，增强自身的课堂学习效果。因此，笔者在进行知识的教育时，便会着重关注学生的课前预习环节。笔者会借助互联网向学生展现与所教学的体育项目相关的知识视频，指引学生下载，使得学生依据视频和教材进行知识的预习。这样，学生便会在笔者的指引下，做好知识的预习，更好地掌握将要学习的知识。当然，笔者也会鼓励学生反馈他们的知识预习结果，依据学生的预习结果，了解学生掌握不了的知识，以此进行比较有针对性的教学设计，将自身所设计的教学策略在课堂上有针对性地教育学生，促使笔者的课堂教学更为有效，学生也因此能够获得进一步的发展。当然，笔者同样会关注课后环节，会指引学生做好知识的复习。笔者会依据学生的体育学习水平，对学生进行一定的分组，使得组内的学生学习水平不一，笔者会指引学生以小组为单位进行知识的复习。这样，组内学习好的学生便会帮助学习差的学生，更好地练习所学习的体育动作，做好体育知识的复习，更好地掌握知识，增强自身的体育水平。总之，初中体育教师有必要多多关注教学的空间，有必要将教学空间进行一定的拓展，促使学生在良好的空间内，做好知识的学习。

综上所述，初中体育教师需要承担起属于自身的职责，重视教育的创新，从创新的角度进行教育的改革，促使学生具备体育学习的激情，让学生养成良好的体育学习习惯，使得学生的体育水平获得一定的发展和提升，让教师能够顺利达到教育的目的。

参考文献：

[1]陈志刚.当前形势下体育教学应以学生的兴趣为导向[J].体育博览，2011（13）.

[2]董霞，陈毅娟. 以快乐体育为导向的大学体育教育实践[J].青年与社会，2010（5）.

（广东省佛山市顺德区大墩初级中学）