王小爱（广州科技职业技术大学,广东广州510550）

1 课程教学改革的理念与思路

1.1 课程教学改革理念

《建筑工程计量与计价》课程旨在培养富有爱国情怀、脚踏实地、具有奋斗与创新意识的新工程人。课程以培养学生的专业技能为主线，以提高学生的专业化水平为基础，提高他们的学习兴趣，尊重其规律性，使学习更加轻松。《建筑工程计量与计价》课程致力于将学生培养成未来的工程师，在工作中需以实际作业为学习手段，完成工作中涉及的现实任务，作为组织学习训练的基本秩序，实现“教与学”的有机结合。

1.2 课程设计思路

《建筑工程计量与计价》课程以造价员岗位为出发点、以工作任务为驱动、以工程造价行业最新颁布的计量及计价规范、广东省住建厅以及相关单位提出的实施意见为依据进行课程设计。课程设计中充分考虑引入课程思政的元素，造价行业建筑工程量的计算、套价、取费和汇总与工程实际紧密结合。将专业知识目标、技能目标与思政教学目标充分结合，奠定课程内容的基础，建立综合评价体系并开展教学评价。

2 教学内容的改革

2.1 教学内容的选取及其针对性

本课程在进行了广泛市场调查的基础上，根据造价员岗位职责，按照项目导向、任务驱动、基于工作过程的教学思路，对教学内容进行综合化重新构建。以知识目标、能力目标、素质目标为导向，将思政教学以及专业教学内容统一内化在《建筑工程计量与计价》和《建筑工程计量与计价实训》两个教学项目内[1]。

2.2 教学内容的组织与安排

《建筑工程计量与计价》课程的教学内容通过理论与综合实训课程相结合的方式进行组织与安排，包含理论课88课时（其中课程讲授44课时，对应模块实训44课时）及综合实训25课时。《建筑工程计量与计价》课程重点使学生掌握一般土建工程工程量清单编制及计价知识，熟练建筑工程定额的使用、建筑面积计算、建筑工程分部分项工程工程量清单编制及计价和措施项目清单编制及计价等技能，同时注重各个模块相对应思政教学内容的融入。结合实际工程案例，巩固所学理论知识，加强职业道德素养，为从事实际造价工作奠定基础。

通过课程综合实训，熟悉工程图纸内容包括建筑设计总说明、工程做法表、结构设计总说明、建筑施工图、结构施工图。掌握定额计价理论与方法和工程量清单计价的理论与方法，熟练运用《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》（GB50854-2013）《建设工程工程量清单计价规范》《广东省建筑与装饰工程综合定额（2018）》有关内容计算分部分项工程量编制工程量清单。了解现行增值税计价方法，熟悉广州市最新材料信息指导价并运用《建设工程工程量清单计价规范》及其他计价依据进行报价。

3 《建筑工程计量与计价》课程简介

《建筑工程计量与计价》是高等职业教育工程造价专业的一门专业课程，本课程以实际工程项目为载体，以建筑工程计量计价工作过程为主线，围绕计量计价工作过程所需的能力，建立情境模块。内容包括建筑工程造价基础知识、建筑面积计算、定额计价模式建筑工程分部分项工程费的计算、定额计价模式措施项目费的计算、建筑工程工程量清单编制及计价等。课程以房屋建筑学、工程经济学、建筑识图、建筑结构等课程为基础，同时涵盖了许多其他专业知识领域，越来越复杂和实用[2]。与其他基础学科如理学、数学等基础学科相比，建筑工程计量与计价具有大额性、个别性、动态性和层次性的特点，建筑专业人士与工程实务息息相关。此外，包括教育领域中培训人员的职业操守训练工作亦在进行中。

随着国内城市化的发展，建筑业进入了快速发展时期。无论是甲方开发商，乙方承包商，或咨询组织，都拥有大量的建筑工程预算专家，这些职工须具备良好的职业道德，热爱工作，有责任感和使命感。上面的分析认为工程造价人员需具有丰富的思想政治指向性，工程造价人员的职业道德对于企业来说很重要，因此，有必要在专业课程教学中注重思想政治教育，使他们毕业后能为国家建设做出自己的贡献。

4 《建筑工程计量与计价》课程的思政教育目标

通过工程案例，可以提高专业学生的知识水平和自我意识，激发学生的学习兴趣和爱国主义精神，培养有利于祖国建设发展的远大志向。通过研究计量与计价工作在项目建设不同阶段的应用，加深对建筑工程计量与计价规范的理解，培养实事求是、负责任的工作态度。通过对建筑工程预算案例的分析，揭示价格调控和经济效益的意义，培养学生的价格管理意识，职业自豪感、专业责任感和追求卓越的技能。通过研究注册造价工程师的权利、义务，培养专业道德，结合工程实践实例，对学生进行职业道德正反两个方面的教育，使其明白热爱工作的意义，提高职业道德[3]。

5 《建筑工程计量与计价》教学改革途径

5.1 提升专业教师思想政治意识及思政工作能力

发展思想政治教育是一项艰巨的任务，在发展思想政治要素的过程中，计价专业教师必须具备一定的思想政治理论知识，思想政治意识和思想政治能力。教师应积极参与思想政治教育，由学校和学院组织，利用业余时间在网络平台上讲授思想政治教育问题，也可以自发组织小组交流，创造良好的学习氛围。密切关注当前国家大事，学习习主席讲话精神，提高思想政治理论知识和意识，以及在思想政治领域工作的能力。学校可以定期组织定量评估，采取积极的激励措施，为教师的思想政治教育创造氛围。

5.2 挖掘思政元素

参加预算监审方案后，提高思想政治觉悟和思想政治工作能力，在学习中积极与系内同事互动，积极发展与课程内容相关的思想政治要素，并将其纳入课程设置、章节中相应的思想政治要素。

5.3 完善教学内容，改善教学方法

在建设预算编制课程的思想政治教学中，教师可以把思想政治要素纳入教学纲领，教学内容的有效性在一定程度上取决于教学方法的应用，注重引导，强化教育功能。案例分析可以激发学生的学习兴趣，深化知识点认识，实现思想政治教育功能。建设预算贯穿整个设计周期，从投资决策阶段、投标阶段、预估阶段开始，竣工验收阶段和后续评估阶段。例如三峡工程计价人员做出的可行性研究，可助力企业做出正确的投资决策和科学的决策，在可行性研究的基础上，通过主题教育，使学生充分认识到课程和专业的重要性，以及他们所能创造的价值，激发学习兴趣和对自己专业的自豪感，形成严谨，务实负责的工作态度，追求卓越的技能。

5.4 强化职业规范教学

本课程以建筑工程计量与计价的理论知识为基础，课程实训与综合实训为强化。根据该课程实践性较强的课程性质，调整考核方式为考勤、课堂表现、课程实训、综合实训、理论考试综合考核的方式。提高课程实训及综合实训占总成绩的比重，通过考核方式的改革，提升学生运用教材知识解决工程实际问题的能力。评价结果能较好地反映学生学习状况、综合应用能力的水平，积极推动大学生创新能力的培养。

6 结语

建筑工程造价从业人员的职业道德对企业来说至关重要，在建设工程计量计价课程讲授过程中，必须将学生思想政治教育与课程知识目标及技能目标衔接统一。这对专业教师提出了更高的要求，教师需要提升政治觉悟和思想政治能力，深化思想政治要素的研究，将思想政治要素纳入课程设置，完善教学内容和教学方法，加强专业学习和教学，提高学生的职业道德。