蒋越超

摘要：初中物理复习备考是物理教学中一个极为重要的环节，是学生对整个初中物理知识进行系统全面的认识过程。复习备考所涉及的内容多，时间短，要在短时间内取得好的效果，就必须深入研究与探索，如何利用有效的教学理论及如何利用有效的教学技巧去具体指导初中物理课堂教学备考就尤为重要，只有在有效的教学技巧的指引下才能更好的帮助学生在物理总复习中如鱼得水，事半功倍。本文就结合我个人的教学体会对初中物理备考技巧做如下几点阐述。

关键词：初中物理;课堂有效性;方法技巧;备考策略

一、初中物理备考中学生学习状况的分析

初三学生将面临人生中第一次大考——中考，备考涉及的内容多，任务重，且课余时间有限，所以各科都在抢时间，学生所剩无几的课外时间疲于应付作业。所以要在短时间内取得好的物理复习效果，提高物理教学成绩，应该要有一定的方法和技巧。物理作为一门自然学科，与生活的联系十分密切。学业水平考试考察的重点是学生对知识的理解和运用知识解决实际问题的能力。对学生来说，要学好物理光靠死记硬背是不行的，关键是靠课堂上对每节课内容的吸收和消化。同时初中阶段的大部分学生思想还不成熟，在学习态度和学习方法上往往还需要老师去督促和指导。因此我认为，要提高初三物理备考效果，就要从老师和学生、课堂内和课堂外等方面共同入手才能取得真正的效果。孔子说：温故而知新可以为师也，复习旧知识可以衍生新知识，这是每位教育工作者都明白的道理，那么在初中物理备考中该怎样利用好有效的方法和技巧去引领学生取得满意的成绩呢？

二、初中物理终极备考策略

“教无定法，但必有法”，教师是学习活动的引导者和启发者，所以教师应该结合学生的实际情况和自己的教学状况做出合理的安排和调整，努力寻找学生在短时间里获得理想成绩的方法、技巧和策略

（一）提高教师自身素质，保证学生备考质量

教师是教育活动的指导者，对学生的备考起着积极的决定性作用，无论是备考教学观念的更新，还是复习备考内容的组织与安排、复习方法的改革与取舍，都将取决于教师的素质。教师不会做的事，很难让学生会做，教师不具备的品质，也很难在学生身上培养出来;没有高素质的指导教师，就培养不出高质量复习效果的学生。所以要认真备好课，毕业班老师备课不仅仅是备课本知识，还要与中考联系起来，重在对知识的归纳与总结。一个知识点出来，相关的中考题型就要了然于心，就要在课堂上体现出来，这样才有针对性。比如复习光的反射与折射，就要对生活中的一些光现象进行归纳，像中考中比较容易考的如电路的串联、并联，电路的认识及实物图与电路图的相互转化，课堂上就要重点解决。这就要求我们老师多花时间去收集材料，平常也要对这方面的习题多积累，只有每节课的内容充实，学生学有所得，这节课才有效果。

（二）结合学生实际学习状况灵活的调整备考方法

要注意备考方法，老师光会教是不行，关键要看学生愿不愿意学。有的老师辛辛苦苦备好课，但课堂上纪律涣散，学生无精打采，这样的课堂效果也不会高的。我认为，在课堂上良好的秩序是前提，但在这个基础上我们可以适当的创造轻松的教学环境，毕竟初三学生的学习压力就大，如果老师把整节物理课的备考安排的难易适中、松紧有度，学生自然不觉得过于疲劳，反之如果其他的课绷的很紧，而物理课学生就感到轻松无比，这样无形中就提高了学生学习的兴趣，效率也会大大提高。如何让学生学得轻松方法很多，根据物理的特点我认为最好的办法是把物理知识与学生的生活联系起来，让学生参与到其中，感受到物理就在身边。

（三）教师在实际教学中应对学生多加指导和鼓励

教学活动中，既需要学生的自主学习，也需要教师的认真指导，教师和学生都应该是复习备考的主体，这样才能在互动中实现教学目标、提高教学效率。初三阶段，学生学习态度有了明显的改变，有了奋斗的目标，但由于各种原因，有些学生花了时间效果却不明显，在这种情况下我认为老师在复习备考中应该做好以下几点。一是复习备考活动中对学生以鼓励为主，树立学生学好物理的信心。平常考试严格按照中考难度出题，让大多数同学得到满意的分数，平常作业尽量给出鼓励性的评语等等。通过这样一些措施让学生感受到成功的喜悦，学生对物理学得有信心、有兴趣了，成绩自然会提高。二是“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是在传授知识的同时，更应该注意向学生传授正确的、行之有效的学习方法，这一点在初三复习备考中更为重要，在复习备考中物理课程的内容多，知识面广，时间一长容易忘，这是很正常的。我们要指导学生对知识进行归纳整理，搞清知识的内在联系，形成清晰的知识网络。

（四）针对初三学生认真落实“三轮”复习备考

第一轮：抓住课本，落实基础

1、构建知识结构，深化对物理知识和规律的理解;第一轮复习让同学们对所学知识进行重组与整合，形成整体性的认知结构，完善知识整体性、系统性构建成知识网络。例如：指导学生把相关的各章节中零散的、单一的知识点重新进行归纳、整理，将已学的物理概念、定律、公式等有机结合起来，利用分类列表和框图形式把知识串成线、连成网，从而形成较为完整的知识体系，这样有利于学生记忆，学生就会将书本“越读越薄。因此，教师要引领同学们构建好物理知识框架，同时帮助学生明确中考对各章、各知识块的知识点、变化情况、考试新动向是非常关键的。

2、抓住重点，掌握知识间的内在联系;初中物理知识点主要包括力学、电磁学、热学、光学、声学五个部分。想要学好這些知识点，不能只靠老师在课堂上的讲解，要充分发挥自己的积极性，主动学习，分析问题。如对力学中的难点《浮力》的复习，首先要深化对浮力公式的理解，f浮=ρ液gv排中，ρ液不是物体的密度，是物体所浸入的液体密度，v排也不是物体的体积，是物体浸在液体中的体积，只有物体完全浸没时，v排才等于v物。其次对浮力在中考中出现过的题型，要多看多练。

第二轮：把握重点，专题复习

1.“板块式”专题复习：可以将物理知识分为各个板块来复习，释疑解难，补缺补漏。例如按照力学、热学、光学、电学、声学五大板块来分类，重点掌握每块知识的联系。

2.“按题型”专题复习：根据中考题目类型，分为选择、填空、作图、實验、计算、探究题等专题，针对学生的情况进行专门练习，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。

第三轮：模拟测试，强化训练。

经过前两轮的复习备考，无论是知识点掌握还是解题能力，学生都会有所提高，但在临考前也会有心理上不稳定的情况出现，因此要帮助学生有必要进行适应性训练或模拟训练，以提高自己的解题速度和正确率，并帮助学生认真分析，找到自己在训练中表现出的不足的地方，加以改进。

（五）帮助学生纠正不良习惯，挖掘学生最大潜能

从平时考试情况看，学生的失分原因，除基础不扎实，缺乏灵活解决问题的能力外，相当一部分学生是由于缺乏良好的应试习惯和方法，如审题不清，粗心大意，运算错误，马虎不规范等原因而造成一些基础题黄金分的丢失。针对这种情况，在复习训练时，采取一些措施，把方法指导，培养良好应试习惯作为一个关键点来抓，如要求学生在任何练习中要做到：能做的会做的题一定要一次性做对，一旦发现失误，及时面谈，指导方法;在试题订正中，要求错误答案保留在卷面上，把订正过程写在旁边，说明理由;在复习备考练习中，全面用笔算，以提高运算能力，在试卷评讲中，不断渗透各种题型的审题方法，解题思路等。此外，有部分学生解题是字迹太潦草、太乱，这样影响老师的阅卷，可能导致给分偏低的情况，因此在平时考试中应多加强调。甚至部分后进生完全不作答，特别是计算题，这样就失去了轻松得分的机会，因为计算题只要写公式就有分数，所以教师应该教会学生怎样从试卷中获取分数。因此教师应帮助学生把不良习惯纠正过来，挖掘其最大潜能，把失误降低到最小限度。

总之，初中物理复习备考的方法、技巧和策略很多，只要我们教师勤于思考，善于总结，多加探索行之有效的复习备考技和巧策略，按照最优化的方法和策略去言传身教，启发引导学生进行复习备考，相信就会取得最佳复习备考效果。

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基：《给教师的一百条建议》

[2]徐兆宝《初中新课程下物理教学课堂教学评价》

[3]赵晶晶《初中毕业升学复习指导：物理》青岛出版社