钟少霞

【摘 要】 在小学英语的教育教学活动中，需要从多个方面进行衡量分析，在促进课堂教学活动的开展中，为了在英语教学的过程中提高教学质量，在英语教学中有了两种教育方式，本文主要阐述了两种教学方法的有缺点以及在小学英语教学中的相关应用，从自然拼读法在小学英语中的运用形式与音标教学在小学英语教学中的应用方式进行对比，对两种教学方式的优势展开了具体的探究，并在教学过程中有效地选择这两种教学方式，达到提高学生的记忆力以及学生的学习效率的效果。

【关键词】 自然  拼读法  音标教学  小学英语  教学  应用  实践

不管是在任何学科的学习中，学习的方式方法都是至关重要的，在小学的英语学习当中，教学方法一直是各界的教育人士们关注的重点问题，在小学阶段中的英语教学开展，主要是为学生以后的英语学习奠定一定的学习基础，同时帮助学生掌握一定量的英语词汇，处在小学阶段的学生来讲，小学生对于一门新功课的好奇心是非常重的，这就需要老师抓住学生的这一心理活动，降低学习英语词汇的学习难度。

一、自然拼读法在小学英语的教学活动中的具体应用措施

将自然拼读法应用到语音教学中，能有效提高教学效率。自然拼讀法这一学习方法主要是由美国、英国等过西方国家推出的一种英语学习方法，这种方法主要是通过对英语单词的字形和发音之间的关系，来帮助学生对英语词汇进行记忆的一种方式，就是在对字母和字形完全的掌握中，降低学生的学习难度和记忆难度。

自然拼读法就是在学习字母组合的发音标准上，找到字母与字母之间的发音规律与组合规律，进而达到听到读法就能写出它的字母组成部分，例如面对cab这一单词时，学生可凭借已有的知识储备，判断字母c主要发清辅音/k/，而字母b发的是  /b/，这就从侧面说明了学生对于自然拼写能力的掌握，在自然拼写的过程中，通过听见单词的读音就能完整地将英语单词写出来。

自然拼写的主要优势在于以下两个方面：一是在学习的过程中有助于提升学生学习英语的自信心，积极调动学生学习英语的积极性，自然拼读的关键主要在于看见英语单词就知道它怎么读，听见读音就知道它怎么写，自然拼读方式的学习难度低，有助于学生能够快速地掌握英语知识。二是在英语词汇的读音和组成单词的字形之间的关系紧紧结合在一起，根据研究表明，符合一般音标字形规律的单词数量占百分之九十七左右，对于低年级的小学生来讲，他们接触到的英语词汇有限，大多数可以采用自然拼读法进行拼写。

二、音标教学法在小学英语的教学活动中的具体应用措施

传统教学方法为音标教学法，能帮助学生正确拼读单词，在小学英语的教育教学方法中，对于高年级的小学生，主要采用音标教学。音标教学在小学英语教学中，主要体现在以下方面，首先能够促进学生将英语词汇能够准确地读出来，学生对于一些不符合发音规律的词汇，可以通过利用音标将词汇进行拼读，这是自然拼读方法与音标拼读方式中最大的不同点，也是自然拼读法无法代替的。

音标的教学方法能够加深英语词汇对学生的印象，并纠正学生正确的词汇发音，比如大部分同学在没有接触音标之前，常常出现使用汉语汉字或者拼音对英语文章进行标注，这种做法不利于培养学生的英语发音，容易让学生在学习词汇的过程中出现学习误区。出现这种情况的原因是，学生对音标的掌握程度不够，英语老师应该注重对于学生音标的培养，为学生能够标准发音和英语词汇完整地写出来奠定坚实的基础。

在音标拼读的教学方式下，能够促进学生加强对于词汇的记忆力，借助音标来记忆单词，对加强学生学习英语时的学习效果具有重大的意义。

结束语：

我们可以通过上文的分析得出结论，自然拼读法和语音教学法是比较常用的小学英语教学方法，为了获得更好的英语教学效果，在英语的教育教学活动中需要采取最有效的教学方式，在开展教学活动的过程中，要注重培养学生的英语的学习能力和基础词汇掌握能力，在教学过程中将两种教学方式有效的结合，有利于低年级学生和高年级学生的英语词汇学习，通常情况下，在低年级阶段，常常使用自然拼读法进行学习，在高年级的英语学习中常常使用音标法进行学习。通过探讨这两种教学法运用优势和缺陷，可保证音标教学法和自然拼读法在小学英语教学中的合理应用。