赖建平

习作要求

你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心，印象特别深刻？

回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，可以看照片帮助回忆，也可以跟当时和你一起玩的人聊一聊，然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。

写好以后大声读一读，看看你写的时候有没有表达出当时快乐的心情。

和同学交流习作，跟他们分享你的快乐。如果有让同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让表达更清楚。

写什么

狭义的玩，有三种意思。第一种是单纯的玩耍，比如捉迷藏、放爆竹、打游戏;第二种是做某种活动，一般是指文体活动，比如踢足球、下围棋、拔河比赛、校园摄影;还有一种是观赏，比如看画展、逛公园、登名山……

广义的玩，就几乎不受限制了，只要能让你全身心投入的，就是“玩”。北宋书画家米芾喜欢奇石，一旦见到喜爱的石头，千方百计也要搬回家，因为他觉得好玩儿;美国前总统小布什，是个山地自行车骑行爱好者，有次度假时，他疯玩山地车，结果摔了一跤，把小腿摔得血肉模糊，他还笑眯眯地拍照留念……

现在，头脑风暴一下，填写下面的表格，把你想到的好玩儿的事罗列出来：

表中“好玩儿的点”，指的是某些环节或者画面让你觉得“真高兴”，比如玩伴的囧态、胜利的神情、紧张的心理等等，请用关键词写下来。

好，对比一下，你就可以选定自己要写的素材了。

如何写

想要写好“那次玩得真高兴”，要用好三招。

第一招：用动作与心理活动写高兴。

高兴是一种愉悦而兴奋的心理体验，而内心的情绪是会通过动作表现出来的。比如有同学写玩“人體造字大家猜”的游戏：

只见彭宁婧双臂伸直，摆成“一”字形，王豫轩下腰，双手努力够向脚后跟。同学们争先恐后地举手：“状？”“吠？”王豫轩得意地摇摇头。一下子就失去了两次机会，大家陷入深思。最后一次机会了，我们可要慎重！我心想：彭宁婧是个“十”，但王豫轩是个啥？咋看也不像个字啊，我弯腰模仿着做了一下那个动作，还是百思不得其解。“叶！”终于有人报出了那个字！哈哈，胜利！

“我”猜测时那种紧张的心理，正是玩得高兴的真实写照。

第二招：用神态写高兴。

玩得是否高兴，直接从脸上就能看出来。请看下面的句子：

马嘉良表演了一个公鸡打鸣，他把脖子伸得长长的，昂起头，瞪大眼珠子，鼓起腮帮子，喔喔喔地叫起来，真像一只大公鸡在啼叫。全班同学被逗得哈哈大笑。文静的女生捂着嘴偷笑，调皮的男生笑得弯着腰，直抹眼泪，只差直接在地上打滚儿了。

瞧，“昂起头，瞪大眼珠子，鼓起腮帮子”，这组神情写的是表演者演得高兴;而“捂着嘴”“直抹眼泪”，这组神情写的是观众看得很高兴。

第三招：用对话写高兴。

都说，言为心声。心里想到的，往往从语言中表现出来。例如：

主持人叔叔采访我：“小朋友，在这个小品中，你扮演的角色是什么呀？”我大声又自信地问答：“我演的是儿子。”主持人说：“不错呀，男一号呢！你想对电视机前的小朋友们说点儿什么？”我略作沉思后狡黠地说：“我希望电视机前的小朋友明年都能上《优家好少年》节目！”顿时，整个拍摄场地响起一片笑声。叔叔似乎看出我的窘迫，竖起大拇指对我说：“你这个回答很大气！只是，这也太夸张啦。如果真是这样，我们摄影棚会被挤爆的！”接着又是一片笑声。

要注意的是，不要用“那次玩得真高兴”做题目，因为“那次玩得真高兴”只是主题，习作并没有要求统一题目。否则，大家的题目都是一样的，该多乏味呀！