唐芙蓉

【关键词】名师引领;校本教研;磨课

【中图分类号】G451  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2021）91-0045-02

和雷燕校长第一次面对面交流的情景依然清晰记得，那时的我还在区里的一所学校工作，雷校长应邀到校讲课，从那时起，她的激情与智慧和着《渔歌子》的余韵一直萦绕在我心头。2016年，我来到盐城市第一小学工作，开始跟着一小团队的步伐努力奔跑，幸福成长。

家常课中磨砺

学校有成熟的教研机制，新教师过关课、骨干教师展示课、青年教师家常课、教研组内研讨课、单元复习观摩课，无论哪个年龄段、哪个专业发展层次的教师都能在教研团队的助力下展示自己的风采，锻炼自己的教艺。初入职盐城一小，各种类型的公开教学我就经历了六七次，高頻次的公开教学让我倍感压力，雷燕校长温情的话语打消了我的诸多顾虑，她说：“我们老师，包括我自己都要放下包袱，勇于接受挑战，敢于展示;只要精心准备，课上得有缺憾也没有关系。”她确实也是这么做的，每个学年初的“名师课堂”教学活动，第一个面向全校教师开课的必定是雷燕校长，每次听她的课都是一种熏陶，都是一次鼓舞。渐渐地，公开课如家常课一样去展示、家常课像公开课一样去准备的意识根植我心。

比赛课中精进

学校把每一节比赛课例的打磨都作为一个微项目来实施，力求形成点上的突破，实现一节课成长一个选手、带动一群教师。

2018年春学期，我代表盐城市参加全国课堂教学现场大赛。一接到比赛通知，学校就成立了备课组。从参赛课题的选择开始，雷校长就结合我的实际给出建议。最初的试教效果良好，但因为容量太大，备课组认为必须进行大刀阔斧的简化。在团队的指导下，我开始了艰难的“做减法”过程。为了推敲一个细节，备课组的成员会不知疲倦地讨论、碰撞。在雷校长的带动下，谁也不提自己手边未完的工作，谁也没说需要提前回家。这样的场景实在太多：雷校长出差在外仍然打来电话，询问进展，悉心指导;秦校长拿着他逐字逐句修改的教案，面对面讲给我听;蔡校长面前放着一堆资料，和我细读教材;还有老师在家烧饭或休息时都不忘帮我的课出谋划策……回头细数，磨课近一个月，教学设计改了15稿，试教8次，说课若干次。细细咀嚼这个过程，感动之余也有感悟：磨课中，团队成员对我的指导从来没有强加，只是领着我一遍遍思索和取舍，只是引着我一次次将课堂聚焦在学生的学上。比赛现场，我全身心投入，和学生沉浸于课堂。当我以总分第三名的成绩获得特等奖站到领奖台上时，我明白：有强大的团队支撑，成功也是一种必然。

展示课中历练

与一群优秀的人同行，有一群名师引领，不仅走得快，也可以走得远。学校的四级名师工作室、各级各类专题活动，为教师的拔节搭建了平台。我先后加入雷燕校长领衔的盐城市小学语文名师工作室、江苏省小学语文名师工作室，在导师的指导下边实践边思考。近三年，我在全国新教育实验海门开放周、江苏省教育厅“名师送培”、江苏省教科研基地校专题研讨以及新疆、宁夏教师培训班等各级各类活动中执教了10多节展示课。每一次的试教与展示，雷校长在给予肯定的同时，总会和我们继续探讨教学的得与失，鼓励我们反思总结。在活动中历练，在历练中提升，我被评为江苏省教科研先进个人，成为集团成员校青年教师的成长导师、市直新教师培训班的培训导师。

（作者系江苏省盐城市第一小学教师，高级教师）

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