吴娇

摘   要：情感是人类生存的必要条件，学生在学习生活中，必然需要情感作为调动力，才能真正地接受知识、更愿意沉浸其中。在高中语文教学中，教师应当适当运用情感教学，调动学生的学习意愿，从而提高学生的感受力、理解力，让学生感受到语文学习的魅力。实际上，教师进行情感教学时，可以从创设良好师生关系、创设教学情景、改进教学这几个方面进行，从而促进教学活动的积极性。

关键词： 情感教学;高中语文;教学;有效

情感是人类生存的必要条件，学生在学习生活中，必然需要情感作为调动力，才能真正地接受知识、更愿意沉浸其中。在高中语文教学中，教师应当适当运用情感教学，调动学生的学习意愿，从而提高学生的感受力、理解力，让学生感受到语文学习的魅力。实际上，教师进行情感教学时，可以从创设良好师生关系、创设教学情景、改进教学这几个方面进行，从而促进教学活动的积极性。

一、引言

《心理学大辞典》中对情感进行了明确界定，认为对于客观存在的事物人会结合自己需求的不同进而表现出的一种态度。 [1]情感的作用主要表现在这几个方面：使人适应生存、能激发人的心理活动和行为的动机、能组织人的心理活动。由此可见，情感在人类活动中有重要作用，在教学中使用情感教学正是教师讲学的重要手段。教师所开展的情感教学，就是通过相应的教学方法来从情感层面调动学生的学习积极性，让学生能够主动参与到课堂教学中。教师需要结合学生的情感需求进行相应的课程设计，发挥好情感的作用，来帮助学生产生浓厚的学习兴趣。高中语文教学尤其要运用情感教学，因为语文是提高学生内在修养和人文素养的学科，而高中阶段正是学生身心发育的重要阶段，教师使用情感教学会提高课堂教学效率、增强学生的学习动力。情感教学在高中语文教学的应用，可以从创设人际情景、创设教学情景、改进教学这几个方面进行。

二、在教学中创设良好的师生关系

语文学科是一门有人文特点的学科，教师在教学中应当充满人文关怀，不应当是居高临下的训导，同时也应该注意保持距离，需要让学生能够从心理上信赖教师，并且享受愉悦的课堂气氛，这些都是情感教学的表现，将其对应的实施措施可以归纳为：

1.教师要重视自己的第一堂课

一个学生是否会喜欢一门学科，有一部分原因是对教师的情感，第一堂课是教师给学生留下的第一印象。若教师第一堂课留给学生的印象是亲切的、有爱心的，学生会对这门课也抱有好的期待，若教师第一堂课是凶狠的、盛气凌人的，那么学生可能对这门课也将有排斥心理。语文教师只有重视自己的第一堂课，才有利于提高学生的文化素养、陶冶学生的情操。

2.在课堂中创造融洽的互动关系

良好的师生关系是提升教学效果的重要前提，通过这种关系的亲近来为学生提供愉悦的教学环境。教师需要做到平等对待每个学生，尊重学生，注重学生的个性化发展。如在提问中多多鼓励学生讲述自己观点和经历，让教师主讲变为观点、情感的交流，这样才能用自己的真情实感去感召学生，起到共情的作用，促进教师和学生之间的交流沟通，让学生感受到轻松愉悦的学习环境，调动学生的学习积极性，培养主动学习的能力，帮助实现最终的教学目标。

语文教师只有提高自己的素养，由内而外表现出关爱、理解，重视平等交流，才能建立良好的师生关系，从而提高语文教学的质量和效率。

三、在课堂中创设精彩的教学情境

语文课堂是打开学生内心、走进学生心灵的课堂，教师应当利用各种教学方法，创设精彩的教学情景，进行情感教学。

1.使用精彩的导语将学生引入课堂

精彩的导入是课堂成功的开始，好的导语能激发起学生强烈的求知欲，将学生的情感开始投入课堂，使学生主动积极地参与学习。比如在学习《红楼梦》之前就有十分精彩的導语：明月之下、松巅之上，一个青衣怪客手按玉箫，箫声婉转悠扬，树下几个白衣男女和蛇群狂魔乱舞。这一段话是金庸对黄药师出场的形容，生动形象的刻画了周遭的环境气氛，侧面烘托出其东邪的名号，更加显现出武林高手出场时的气场。能够发现对于很多标志性的人物在出场前，都会进行形象的环境描写注重氛围感的塑造，从而更加凸显人物形象和性格特征，让读者在一开始就调动起阅读兴趣，并逐渐融入到书中。凡是优秀的文学作家，在人物出场时都会进行详细的刻画，在《红楼梦》中有几百个人物的描写，而每个人物的出场描写都有其独特性，性格迥异。在黛玉进府时的出场描写一直以来都被定义为经典，教师可以通过引导，给出精彩的课前导语来吸引学生的学习兴趣，如对王熙凤和宝玉出场的导语描写。这样的导语出现，学生将会带着好奇的心将情感投入课堂。

因此，教师应当重视导语的设计，教师如能在新课开始前精心设计导语，将会拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣。

2.将声、像等辅助工具引入课堂

使用了精彩的导语、拥有了师生平等交流的学习氛围，则要加一些佐料来加深学生的情感理解，即引入声、像技术。在《老人与海》一课的教学中，教师通过多媒体向学生展示老人在海中和鲨鱼战斗的场景，学生通过观看视频进而对本课产生浓厚的学习兴趣，仿佛置身其中，并在之后的学习中进一步了解主人公的人物性格，体会这种艰苦奋斗，和命运作斗争的精神。学习《琵琶行》时，教师可播放一段琵琶弹奏曲，让学生闭眼感受课文中的琵琶声描写和我们听到的琵琶声是否契合。

实际上，在语文课堂中使用精彩的导语、生动的音频，有利于学生们将情感投入课堂，提高语文课堂的教学质量。

四、小结

情感教学是所有课程应当使用的教学方法，高中语文教学尤其应当使用。语文教师应当将情感教学用于在教学中创设良好的师生关系、在课堂中创设精彩的教学情境。做到这两点，才能为精彩的语文课堂打下基础。

参考文献：

[1]林崇德.心理学大辞典[M].上海：上海教育出版社，2003.

1901500511225