何甜菊

摘   要：长期以来，大部分学校在开展教学的时候都是为了考试而开展教学，大部分教学实践内容都是以理论知识为主，从而使得学生们学习效率降低。此外，教师们在评价学生们的学习成果的时候也主要以考试为主，教学理念陈旧，教学效率较低，不能有效提高学生们的学习效率。新课程标准明确指出，教师们在教学过程中需要根据实际的教学活动来提高学生们对相关知识的理解程度，注重将教学内容与学生的实际生活相联系，从而让学生们应用知识去解决生活中遇到的问题，提高学生们的学习效率。本文主要围绕提升初中教学效率的措施展开分析。

关键词：新课程;初中教育;教学实践

初中阶段的学习在学生的整个学习生涯中当中占据着越来越重要的地位，现阶段研究初中课堂教学实践内容是一件十分重要的事。教师们在教学过程中应当注重培养学生们的核心素养，合理的选择教学实践内容进行教学。一直以来，教师们都知道应当将学生们作为课堂的主体，但是在实际教学过程中，大部分时间都是教师在讲课，并没有真正的发挥学生们的主体作用。的学习和人们的生活十分密切，学生们在学习的时候仅仅依靠书本知识是远远不足的，不能调动学生们的学习积极性。因此教师们应当思考如何设计初中教学实践内容，以此来让学生们更好的学习。如果教师们在教学过程中能够合理的设计教学实践内容，将能够大大的提高学生们的学习兴趣，让学生们真正的爱上学习，融入课堂教学过程中，以此来提高课堂教学质量，推动我国教育事业的发展。

1.我国初中教学实践过程中存在的问题分析

1.1初中教学实践设计的起点掌握不够准确

在初中教学实践设计过程中，只有教师们对教学的起点进行充分的掌握才能够合理的设计教学实践内容，确保所设计的教学实践内容符合当前学生们的学习情况。现阶段，存在一部分学校在设计教学实践的时候不够专业，从而使得学生们对相关知识的掌握程度不足，学习效率降低。在这个方面学校不能仅仅责怪教师，由于初中教学是学生们学习的起点。因此，教师们对教学实践内容也很难的进行掌握，教师们需要根据学生们的学习情况以及学习成绩来合理的设计教学实践内容。但是部分教师在给学生们讲解知识的时候对学生们的学习情况不是特别的了解，仅仅依靠学生们的学习成绩来判断学生们的学习情况，在这种情况下教师们所设计的教学实践内容也不符合学生们的具体学习特点，这或许会让学生们感觉到的学习十分容易，或许也可能会让学生们感受到的学习十分困难，从而极大的打击学生们的学习积极性降低，学生们的学习效率[1]。

1.2初中教学实践设计不科学

现阶段，教师们在设计教学实践内容的时候需要依据教材为基础，合理的设计教学实践内容，如果教师们在设计教学实践内容的时候与教材相脱离，就会使得整个教学实践内容缺乏系统性，严重影响教学质量。此外，这将直接影响到学生们对相关知识的理解能力，但是在实际教学过程中仍旧会存在一部分教师出现这样的错误，造成这种错误的主要原因是教师们所设计的教学实践内容过于简单，但是考试的内容却偏难，为了使学生们更好的应付考试，教师们就会将教学实践内容与考试难度相符合，从而忽视学生们的具体学习情况，使学生们理解起来较为困难，极大的降低了学生们的学习积极性。

2.提升初中教学实践效率的措施

2.1充分发挥学生主体地位

现阶段在初中教学过程中学生们应当是课堂的主体地位，教师们的教学过程中应当充分认识到这一点，对学生们进行适当的引导，从而使学生们能够对知识有更加深刻的理解，可以合理的利用知识解决遇到的问题，提高学生们的自主学习能力以及创新能力。但是要想实现这个目标就需要教师们在教学过程中充分发挥学生们的主体作用，重点培养学生们的学习能力。在选择教学实践内容方面教师们需要依据学生们的兴趣爱好，合理的设计教学实践内容，以此来最大限度的调动学生们的学习积极性，同时教师们在教学过程中需要给予学生们充足的考虑时间，从而激发学生们的思维，提高学生们的学习主观能动性。

2.2 强化师资队伍方面的建设

现阶段，学校应当进一步加强学校的师资队伍建设，以此来使教师们对教学实践内容中存在的问题进行合理的解决。对于初中教学来说，教师发挥着至关重要的作用，对学生们的学习能够产生极大的影响[2]。因此，初中教师的综合素质以及专业能力加直接影响到学生们的学习情况，要想进一步提高学生们的学习效率就需要学校加强师资队伍建设，形成良好的师资团队，适当的组织教师们进行外出培训，以此来提高教师的专业水平，从而提高教学质量。

2.3优化教材内容

在现阶段的中学教学中，大部分的初中教材主要是针对学生们现阶段的学习情况制定的，并且相关的辅导资料以及习题都是根据学生们的实际学习情况制定的。因此对于学生们来说，所使用的辅导资料大部分都是一致的，缺乏创新。因此随着教育的不断变革，这些通用教材、辅导资料以及习题等等这些辅助学生们学习的材料都将不再适用于现在的学生们学习，都需要去做出一些适当的改进。因此在教材以及这些辅导资料中应用微课就十分重要。教师们在教学过程中就可以适当的利用微课来促进学生们的学习。例如在习题集中每一个题目都设置自己的微课视频[3]，供学生们去参考，并且在教材中也可以针对某一知识点制定专门的微课视频，微课视频里面放置知识点的讲解视频或者有关习题的讲解，通过这样让学生们把自己不会对内容真正的学习透彻。

结束语

总而言之，在现阶段的教学过程中，教师们应当对学生们的学习能力的提升更加重视。创新教学方法，帮助同学们熟练的掌握所学知识点，提高同学们对整个知识框架的认识，使同学们对知识的认识更加细致化、系统化。教师们在教学过程中创新教学方法，可以有效的弥补当前教学中存在的不足。因此，教师在教学的过程中，应当积极创新教学方法，选择合适的教学实践内容给学生们讲解，以此来进一步提升同学们的学习能力，加强学生们对相关知识点的理解，从而为之后的学习夯实基础。

参考文献：

[1]解卫民.实施分层教学袁打造高效课堂要要要分层教学在初中教学中的实践探索[J].中学，2012，16.

[2]林旭清.教学要注重对野层次冶的研究与实施[J].青少年日记.教育教学研究，2012，01.

[3]徐波.談中学教学中学生兴趣和良好学习习惯的培养[J].知识经济，2011，15.

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