宋玉琴

摘   要：新时代，我国在教育领域得到了进步及改革，并衍生出很多新型教学模式，这些教学模式均在很大程度上提高了阶段教育教学质量，所以在该形势影响下，幼儿园教育水平也得到了提升。尽管如此，但在实际的幼儿园教育中因为部分老师的职业道德素养不高，导致很多教学问题出现，对整个幼儿园教育发展造成了不利影响，还非常不利于儿童健康成长及全面发展，故提高幼儿园教师职业道德成为了促进幼儿园教育发展的关键，理应得到重视及关注。

关键词：新时代;幼儿园教育;教师职业道德建设;措施分析

众所周知，任何职业都有其独特的职业道德，教师也不例外，同样有着教师职业道德，所以作为幼儿园老师也需要遵守相应的职业道德，以保证各项教学工作得到贯彻和落实，同时还能为儿童树立良好榜样，提升儿童道德素养及思想品质。有文献显示，建设教师职业道德还能够提高老师的教学专业能力及综合素质，同时还能够促进儿童全面发展及幼儿园教育进步，由此可见加强幼儿园教师职业道德建设的重要性及必要性。

1现状分析

1.1缺乏敬业精神且教学积极性低

调查发现，幼儿园超过70的儿童年龄都在2-6岁之间，这些儿童的自我控制能力较差，很难把控好自己的言行举止，所以活泼好动和好奇心重是儿童们的主要特点，以至于儿童很难将注意力长时间集中在同一事物上，这大大增加了老师们的教育难度，打击了部分老师们的教育积极性。有的老师则是本身缺乏敬业精神，很少根据儿童实际制作教案，导致儿童学习兴趣难以激发;有的老师则是因为岗位薪资无法得到满足，故逐渐失去教学积极性，非常不利于幼儿园教育健康发展[1]。

1.2幼儿教师职业素养水平、社会需求存在差异

不同地区的幼儿园教育要求不同，对老师的职业素养要求也不同，这导致来自不同地区的幼儿园老师在职业素养水平上呈现出参差不齐的现象。另外，教育事业的不断发现，使人们对幼儿园教育的要求越来越高，不同地区对幼儿园教师的需求也不同，导致不同地区幼儿园教师存在很大的差异，很难在职业素养、教学专业能力等方面实现统一，这在很大程度上阻碍了幼儿园教师职业素养建设。例如，2014年幼儿园事件中，老师出现了威逼恐吓学生的不良行为，虽然教师被警方带走调查，但儿童受到的心理伤害难以抹平，这是教师职业素养水平较低的体现[1-2]。

2建设措施及方法

2.1提高对职业道德教育的重视度

首先，要加强对学前教育老师的职业道德规范，让该专业老师起到以身作则的作用，从而培养出更多高职业素养的幼儿园教育人才;其次，就已经上岗的幼儿园老师，学校要定期组织他们参加各种教育技能培训及职业素养培养，以提高他们的教育专业水平及职业素养;最后，要将职业道德教育与对日常生活学习紧密联系起来，以在实际教学工作中贯彻和落实职业素养教育，既促进幼儿园教师职业素养建设，又强化儿童们的道德素养及思想品质[2]。

例如，幼儿园要定期邀请赚职业道德高尚的老师来幼儿园演讲，以将高尚的品质传递给新一代老师，并引导他们不断学习和应用新型教学方式。同时还可以组织幼儿园老师到其他学校进修，以进一步强化老师的综合能力及素养。

2.2明确职业素养及教学质量考核指标

这要求幼儿园根据实际需要建立和完善教师考评制度，并配套相应的考核指标，以时时刻刻规范老师的行为。具体措施如下：第一，根据相关教育制度对考核内容进行层次划分，并“师德建设”作为幼儿园老师的首要工作任务，要求老师将职业道德建设贯彻和落实到整个教学工作及教学管理中;第二，适当提高上岗要，即初始招聘时不仅要求具有幼儿教师资格证，还要求具有一定的幼儿园教育经验，以从师资来源上提高整体师资水平;第三，上岗后还需要定期进行培训、考察考核等，如要求積极参加各种技能考试，以获取多项资格证，进而提高幼儿园老师的综合能力、专业素养及职业道德素养;第四，要细化各项考核指标，例如对于教学效果，不仅要考核儿童的卷面考试成绩，还需要考核儿童的学习表现及老师的教学行为等，以保证考核的全面性、规范性、公平性、公正性及公开性[3]。

2.3不断更新幼儿园教师职业道德标准及要求

首先，幼儿园要积极完善相应的教师职业道德素养评价标准，并对存在的道德素养建设问题提出新的要求，以促使老师积极完善和创新自己的教学方法，并强化自己的职业道德素养;其次，要与时俱进，不断引进新的职业道德素养建设方法，以此来加快职业道德素养建设，提高整体老师的职业道德素养;最后，要结合现实调整和创新现有的教学理念、教学规范及职业素养要求等，让老师在优化教学工作的同时，提升自己的职业道德素养，最终打造出高素质和综合能力强的幼儿园师资队伍[4]。

例如，可以定期组织幼儿园老师到相关培训机构或者高等院校等去学习新型的教学模式，也可以鼓励他们向更优秀的教育者、专家学习新的教学理念，以此来提升自己的教学专业能力及综合素养。此外，还需要加大对幼儿园教师的资金及技术支持，为幼儿园老师营造良好的教育教学环境，从而激发他们的教学积极性，促使他们积极提升自己的职业道德素养。

结语

总之，老师的职业道德直接关系到幼儿园教育教学质量，更对儿童的健康成长及全面发展产生不可代替的影响作用，所以幼儿园教师职业道德建设不仅引来了幼儿园教育工作者的重视，还引来了幼儿家长们的关注，进一步证实了教师职业道德建设对幼儿园教育具有很高的教育价值及教学促进作用。作为幼儿园老师的我们，不仅要重视自身职业道德建设，还需要结合幼儿园教育实际需要和新时代对幼儿教育的要求，不断完善和创新职业道德建设方法，以此来提升幼儿园教师道德素养和综合素质，从而打造高素质师资队伍，促进幼儿园教育质量提升及教学发展。因此，上文基于对职业道德建设重要性的了解，从提高重视度、明确职业素养及教学质量考核指标等方面分析了建设方法，希望对实际的职业道德建设工作起到积极作用。

参考文献：

[1]杜倩倩.新时代幼儿园教师职业道德建设的新思考[J].科技资讯，2020，18（28）：249-250，256.

[2]袁华蓉.新时代幼儿园教师职业道德建设的新思考[J].百科论坛电子杂志，2020，（5）：570-571.

[3]新时期中小学教师的职业道德建设[J].辽宁教育，2019，（6）：93-96.

[4]李莹.幼儿园教师职业道德规范刍议[J].新课程研究（下旬），2019，（3）：101-102.

3767500338203