季艳梅

摘   要：修改语病，在小学语文科目中，是比较常见和重要的一项教学内容，考试中作为重点题型不可忽略，如果小学生能够掌握修改病句的方法，就可以在写作文的造句过程中避免或者减少错误。同时还能改正自己文章中经常出现的语病问题，对今后的写作很有帮助。

关键词：语病;小学语文;教学方法

在小学语文的教学过程中，修改语病是一项必不可少的内容，要求学生能够在打好字、词、句的基础上，对语言的理解和逻辑思维有一定的认识，但是由于小学生年级段对生活和事物的认识发育还不完善，所以经常会导致在写作的过程中出现错别字和错误的读音，也容易出现易混的字形，从而很多孩子都为病句的修改问题而感到头头疼，因此在日常的教学过程中，要培养学生们的语言文字修改语病的能力是很重要的。

一、小学语文“修改语病”的类型

语病类型复杂多样，五花八门。但是还是有规律可循的，类型还是能够总结的。

1、成分残缺，一句话中缺少主要的成分，表达的意思不明确不完整。

比如：哥哥最喜欢打篮球和足球。应改成“足球”前添加“踢”语义才完整。

2、用词不当，由于所用的词语对句子解释不清楚，或者词语的意思，褒贬方面用词不当，还有一些关联词或者近义词，由于搭配不当而导致病句。

例如：我日夜希望的生日，终于来到了。这里应该把“希望”改为“盼望”由于近义词搭配不当而产生的病句。

3、词语搭配不当，在在遣词造句的过程中。关联词搭配不当或是坏，遇到词语意义不同，硬搭配。因此违反了语言的习惯，造成了病句。

例一：我們要养成边读边想的好办法。显然不能养成方法，“方法”应改为“习惯”。显然不能搭配，

例二：校园里生满了白的、紫的、黄的等五颜六色的花。显然语义不通“生满”应改为“开满”;去掉“白的、紫的、黄的等”。

4、前后矛盾，同一个句子，前半句所表达的意思和后半句不同，相互产生矛盾，语义不明。

例如：我的脑海中浮现了2000多前刚刚发生的事情。2000多年前不能是刚刚。因此要去掉“刚刚”或者“2000多年前”

5、词序颠倒，某些词语在句子中的位置是固定的，如果改变了词语的位置，句子的意思就会发生改变，因此而造成病句。

例一：我们要发扬和坚持刻苦学习的精神。应该是先坚持在发扬，所以应该为坚持和发扬。

例二：我们要认真克服并且善于发现学习上的毛病。显然这句话的语序发生了毛病，毛病是先发现再克服语序颠倒，造成病句。

6、重复罗嗦，在句子中很多在一句话中容易前后出现表达意思一样的词语，就容易出现句子中成分赘余。

例如：我忍不住不禁笑了起来。“忍不住”和“不禁”这两个词的语义相近，所以只要用一个就行。

7、概念不清，在一句话中的词语表达的概念不清晰，属性不得当或者范围大小容易混乱。

例如：今年的元宵节特别热闹，到处灯火阑珊。这里的“阑珊”是“奚落下去”的意思，并不是灯火旺意思，题目没有弄清“阑珊”这个概念的内涵，应改成“辉煌”。

7、不合逻辑不合事理，在一个句子中经常会出现实用性错误的或者词语概念表达不清楚不符合常理的现象，容易造成病句。

例如：漆黑的夜空中挂着一轮明月……既然夜空是漆黑的，那么就没有明月，如果挂上了明月，夜空就不那么漆黑一片，不符合事理。

9、指代不明，在一句话中出现了多个人或者物，但是表达的意思并不明确，不能确定谁是谁，哪个是哪个，或者代词和疑问词指代性错误。含混不清。

例1：小王和小李昨天一起去钓鱼，结果他一条也没有钓到。是谁没有招到？这句话的意思并不明确。

例2：哪里有困难，他就出现在那里。应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。

二、修改病句的符号及作用

在修改病句的过程中，我们要善于用一些符号来表示并一句话中的病句所在如：

删除号：对于标点符号、词、短语有余的地方可以用来删除。

对调号：相邻的字或者语句，前后调换位置。

改正号：句中出现的错误文字或者符号给予更正。

增添号：成分有残缺的地方，可以在剧中新增内容。

提示号：对有问题的词、段或者句可以画出提示，给作者改正。

调遣号：远距离调移字或者标点符号、词、句、段。

起段号：把文字分成两段，符号后面可以另成一段。

并段号：表示文字前后不需要分段，可以进行合并。

缩位号：把文字可以顶行缩进或者另起一段，文字顺延后移。

三、修改病句的整体思路

修改病句还是有方法规律可以寻找的，下列列了修改病句的4个步骤。

1、读，首先就是把句子读懂读通，要想修改病句，首先就是要弄懂句子本意。只有弄清句子本来想表达的意思，才能在不改变句子的本意时，进行修改语病。

2、找，这个过程是要找出句子的病症所在。就需要用自己所学的知识对句子的症结进行判断，确定症结所在。

3、改，这个步骤是对上一个步骤找出的病症进行对症下药。对症下药的过程需要对症结，进行认真的思考，怎样改正它能不改变句子的意思，主要的方法有：

增，当句子“成分残缺”时，可以适当增加缺少的内容;调，当句子“语序颠倒”时，可以适当调换词语位置;删：当句子“重复啰嗦”时，需要删掉多余的部分吧;换，当句子“用词不当”时，需要更换合适的词语。

4、检查。修改好病句之后，还要再对句子进行读。检查句子毛病是否都被改好？修改的是否正确？是否保留原有的意思？

修改病句并不是为了那几道基础题而学习修改。学好病句还对写作非常重要。如果在一篇文章中，文章的字句之间到处都是语病，令改卷老师也失去耐心，即使把文章写得很丰富很精彩，老师也难以给予高分。所以，学好修改病句，防止自己在作文里出现病句，防止表意不完善病句而失分，是很重要的。

参考文献：

[1]黄丽琼.小学语文作文常见语病及对策分析[J].小学生作文辅导（上旬），2018，（03）：46.

[3]李春景.小小语病当从小学语文课堂抓起[J].电子制作，2014，（03）：195.

[4]罗茜文.汉语语病研究百年史[D].导师：谭代龙.四川外国语大学，2013.

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