【摘要】如今，信息技术已经运用到各个领域，给本领域带来了巨大的改变，在教育教学领域，信息技术在很大程度上改变了传统的教学模式，信息技术应用于英语教学过程中促进了学生英语学习能力的提升，激发了学生对英语学科的学习热情。微课形式应用于中职英语教学将极大地提升中职英语教学的有效性。本文就以微课这种授课方式为主线展开阐述。

【关键词】微课应用;中职英语;有效性分析

【作者简介】雷瑾，甘肃省定西市临洮县职教中心。

如果说信息技术的快速发展能改变世界，那么微课的使用也能够让英语教学变得更加灵活和有效。中职英语教学中利用微课能够更好地体现出它的有效性，老师可以将一些重点内容随时随地通过微课的方式呈现给学生，以便学生能够更好地理解所学内容，提高课堂教学效率。

一、关于微课的内涵

1.微课的含义。微课以课堂教学视频的方式为核心，通过教学内容中的反思、习题练习、教学课件、教学设计、教师点评以及学生反馈的形式和它们之间不同环节的高度融合来体现微课真正的意义，这样的一个过程能够真正地实现教学资源的优化配置及其合理利用，还相应地改变了以往传统的教学模式。

2.微课的特点。微课在中职英语教学中的充分运用已经产生了良好的效果，老师在课堂上通过微课引导学生学习的过程中极大地调动了学生的主观能动性。之所以如此，是因为微课具有以下特点：

其一，微课时间短内容少。微课的内容少却较为详细，时间短却以重点和难点内容为主，时间基本都会控制在十分钟以内。这样小规模的课堂教学不仅不会耽误课堂教学时间，还能让学生学到本节课的重难点内容，达到课堂教学资源优化配置的作用。

其二，微课以突出重点为主。微课最大的特点是围绕某一个学生难以理解的重点知识进行授课，能够明确和保障教学目标，解决学生在学习过程中的常见问题，促进学生加深理解课程内容和促进多样化的学习方式。

其三，微课学习资源多。微课在现阶段是课堂教学当中最主要的视频授课模式，其涉及很多学习资源，微课最大的便捷之处在于它可以打破时间上以及空间上的一些限制，给学生提供一个学习效率更高、便捷程度更高的学习平台。微课的应用过程中，学生能够根据自己的学习情况针对性地选择相应的微课视频课程，可反复观看，最后通过自主学习进行复习，这种形式在学习过程中能够很好地解决学生遇到的难题。

二、微课在中职英语教学中的重要意义

1.能够提高中职英语学生学习英语的信心，提升他们对英语的学习兴趣。英语作为一门外语，其学习的过程和汉语学习有很大的不同，主要体现在它的难以理解，这就使得学生在学习的过程中很容易失去学习信心。中职学生的英语水平基础从总体上来说是比较薄弱的，这就导致中职英语教学任务更加艰巨。在目前的情况下，中职英语教师的教学任务会更加繁重，如何提高学生对于中职英语的学习兴趣和信心，是当前老师首要解决的问题。微课作为现代信息技术发展的成果之一，它通过多媒体这样的载体，让学生能够快速而且更加清晰地学习到老师传授的知识要点，并对它们进行自主性巩固练习，这对于中职学生建立学习英语的兴趣和信心起到了很大的作用。

2.能够培养中职学生的英语应用能力。中职英语和普通的初中以及高中英语不一样，更加注重学生自身英语应用能力的培养，所以，中职英语老师在教学过程中要找出侧重点，将学生的英语听说能力和沟通能力作为主要的教学目标，根据目标开展因材施教和有针对性的授课。比如对于一些英语基础能力薄弱的学生，采取实践性的情境教学方式进行授课，以便更好地提升学生的学习效果和老师的教学效果。微课主要以视频为载体实现相应的教学工作，因此能够更加有效而且便捷地给学生提供相关内容的情境模式，让这些情境模式更实际地展现在学生面前，从而能够有效地提高它们对于中职英语知识的实际应用能力。情境模式的教學能够锻炼学生的英语听、读以及沟通交流能力，在真正意义上达到了提升学生中职英语应用能力。

3.能够提升中职老师的教学业务水平。对于中职英语老师来说，更大的教学压力不在于学生的成绩提升上，而是来自学生厌学的压力。中职英语老师的优势在于他们的课余时间比较多，这就给他们提升教学业务水平提供了时间条件。正因为如此，中职英语老师在制作微课的时候将更多的时间放在钻研教学内容上，并且将所做微课教学内容先了解透彻，然后了解所有学生的英语水平和兴趣特点，结合微课制作内容，将自己微课的教学方式和内容进行选择，使微课教学变得更加完善，同时能够最大限度地提升教师的教学水平。除此之外，以微课方式进行英语教学，便于老师互相之间的学习与沟通交流，以积累更多的教学经验和教学资源，扩展老师的教学视野。在微课教学的过程中掌握现代化的信息技术，使老师紧随时代发展的步伐，提高英语教学水平和效果。

三、微课应用促进英语教学的有效性探析

1.以预习的方式提高学生的学习效率。因为每个学生的英语水平存在差异性，在学习过程中理解和接受程度不一样，因此，采取提前预习的方式提升英语教学效果。比如，在学习高教版中职英语3基础模块的第一单元“He decided to have a big Christmas party”相关内容的时候，老师可以让学生提前通过多种途径了解“Christmas ”的来源以及节日特点，还有可以了解与节目相关的英语表达。另外在课堂上的前五分钟，老师可以播放一段西方人过圣诞节的微视频，并且讲解视频中的重点句型，帮助学生了解这个本单元的重点内容。可以让学生根据学习目标将本单元中的重点句型“Would you like to go to...with me？”和“Would you like to join us？”加以运用等。学生通过提前预习的方式先大概了解了西方的传统节日之一“Christmas”，给后面的综合学习奠定了基础。通过这个单元的学习，学生更加深入地了解了“Christmas”，也能够尊重和接受中西方的文化差异，在和人的交流过程中重视自己的言行举止以及礼节。提前预习有关知识对于英语学习基础差的学生作用更大，也能够提升课堂学习气氛，减轻学生在中职英语学习过程中的压力感，更重要的是能够使学生养成良好的课前预习好习惯，在潜移默化中提高学生的英语学习效率。

2.以微课深度融入课堂教育，提高学生注意力。微课的特点是时间短，长则十分钟，短则三五分钟，要在这短短的时间内将学习的重点内容通过微课传授给学生，是比较棘手的问题。所以要以言简意赅的方式呈现给学生，来提高学生的课堂注意力，帮助学生在短时间内积累更多的英语知识，比如句型和词汇等。学生也能从中体会到学习英语的乐趣而集中注意力去听讲。例如，学习高教版中职英语1基础模块第一单元“Nice to meet you ！”的第一课时“lead-in+interesting and speaking”，重点是学会打招呼的用语，还要听懂询问对方的相关句型。在学习这部分内容时，老师可以在课堂上通过微课播放一段视频，视频中有医生、教师、科学家、环卫工等不同的职业，在视频中，这些人的职责不同，所处的地方也不同，在视频观看过程中要注意不同的地点和不同的人在见面和交流时是如何沟通的。在微课播放结束以后，老师对学生进行提问：“如果你现在正从事某个职业，你们应该如何进行交流”。这个过程能帮学生学掌握基本的句型句式，提高英语水平。微课的形式能够提升学生在上课过程中的注意力，和传统的教学模式相比，能更加形象生动，让学生集中注意力，从而提升英语学习效率。

3.使用微课复习所学知识，巩固学生英语水平。正是因为英语学习的难度，所以学习英语的过程中要特别注重复习，这个时候就要利用微课引导学生巩固基础知识，帮助学生更快地记住所学知识点。在学习高教版中职英语2基础模块第七单元的“So much to do before we travel”时，目标是让学生能够熟练地掌握其中的单词和词组，如：countryside、view、cash、umbrella、comfortable、shoes、tent be holiday，应该将这些内容的微课都保存下来，发送给学生进行复习，不管在学校还是家里，学生都能够随时对所学内容进行复习，提高学习质量。另一方面，可以让学生主动找一些网络上的微课视频进行复习，丰富的網络资源能够开阔学生的知识视野，巩固英语水平，还可以在网络上搜集到其他中职学生学习复习英语的方法，起到借鉴作用。

四、结语

综上所述，微课以它特有的性质给中职学生学习英语提供了很大的帮助，也给老师提升自己的教学水平奠定了基础。不管是在课前的预习、课中的学习以及课后的复习中，微课都发挥着不可替代的作用。微课所呈现的一体化教学内容是现代信息技术发展的体现，也是中职学生在学习英语过程中最能够体现英语微课应用价值的表现。

参考文献：

[1]戴巧荣.浅析微课在中职英语教学中的应用[J].教育教学论坛， 2019（33）：247-248.

[2]刘培胜.从微课视角看中职英语教学设计的优化策略[J].学周刊，2019（17）：19.

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