贾芳

【摘    要】教育对学生的影响非常大，在开展教育工作时，教师除了要重视学生的文化知识储备，更要重视学生身心全面健康发展。所以教师授课的时候不能单纯地进行文化知识的传授，还应结合实际教学需求，进行教学方案的创新和提升，使其能有效提升学生学习的兴趣和积极性。教师在教学的时候应该特别重视小学生的学习特点，尽可能地设计能吸引学生注意力的教学方案，学生学习的时候才能更加专注，学习积极性也会更高。

【关键词】小学数学;核心素养;培养分析

中图分类号：G623.5       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）02-0112-02

【Abstract】Education has a great influence on students. When carrying out education work， teachers should not only pay attention to the students' cultural knowledge reserve， but also pay attention to the overall healthy development of students' body and mind. Therefore， teachers should not simply teach cultural knowledge when teaching， but should also combine actual teaching needs to innovate and improve teaching plans， so that they can effectively enhance students' interest and enthusiasm in learning. Teachers should pay special attention to the learning characteristics of primary school students when teaching， and design teaching programs that can attract students' attention as much as possible， so that students can be more focused and motivated to learn.

【Keywords】Primary school mathematics; Core literacy; Training analysis

随着教育的不断改革，新课标将培养学生的核心素养作为教学目标中一个非常重要的目标，教育工作的开展不仅是给学生传授文化知识内容，更为重要的是培养学生的核心素养，提高其综合素养能力，为学生在未来的工作生活中身心能得到全面健康的发展打下基础。

一、核心素养的内涵

新课改的不断改革，使核心素养在教学中的地位不断提升，核心素养能有效帮助学生在学习的过程中形成良好的行为习惯，并且树立正确的价值观，在未来的学习生活过程中能制定正确的发展目标。使其在未来工作的过程中拥有较强的社会适应能力，能适应当下新时代发展过程中对于人才的高要求，核心素养的培养对学生在后期的学习过程中有着非常重要的帮助。

二、小学数学教学过程中核心素养培养的要求

（一）让学生对数学形成正确的认识

数学的教学相对来说比较乏味，学生对于数学学习的认识大都是一堆一堆数字的计算，没有任何乐趣。随着难度的不断加大，特别是对于一些接受能力比较差的学生来说，学习起来会非常吃力，认为数学学习特别难，学生的学习积极性受到了严重的打击，导致数学教学的效果得不到有效提升。因此教师在进行小学数学教学的时候，可以先让学生对数学的发展和进步的历程进行了解和认识，最重要的就是数学的价值在生活中的重要应用和影响，教师可以以故事的方式向学生讲解，这样能更好地集中学生的注意力。学习源于生活，因此在教学的时候可以拿生活中的一些例子进行选择，学生也更加容易理解和接受，学习的兴趣也能得到培养。

（二）提高学生学习数学的自信心

数学学习相对来说比较难理解，其抽象化的知识内容相对较多，对于小学生来说学起来难度比较大，随着年级越高，难度不断加大，对于一些接受能力比较低的学生来说，学起来会感觉非常吃力。从日常的教学来看，部分学生学习的时候虽然非常努力，但是学习成绩一直得不到提升，学生在学习的过程中自信心受到了严重的打击。教师在教学的时候要注意观察学生学习过程中的各种变化，不仅是成绩的高低，更重要的是学生学习心态的变化，要积极采取方式引导学生，改善学生不自信的心理表现，尽可能提高学生对于数学课程学习的自信心。比如：在进行六年级上册“圆”教学的时候，教师可以选择生活中我们经常能见到的一些圆形的事物，在课堂上展示，让学生自主观察，并且通过观察让其自主地说出是什么形状。教师在进行教材内容的引入教学时，将圆的特点向学生讲解分析，让学生更加深入了解圆的特点，通过生活中常见的事物进行引导教学，学生理解起来也更加容易，学习的时候能加深印象。

（三）培养学生的数学逻辑思维能力

小学阶段的数学教学更重要的就是培养学生良好的思维能力，学生掌握好的学习方法能全面思考和分析数学问题，这样在遇到一些难以解决的问题时能自主思考解决，能有效提高数学教学的效果及质量。所以教师在开展小学课堂授课工作的时候，应该充分设计教学方案，除了教材内容以外，还应该根据学生的爱好特点，选择一些适合的教学材料，在授课的时候应用，使课堂教学内容更加丰富，而不是单一的教材内容，学生学习的时候也感觉非常乏味。课堂教学的时候，课堂氛围也是非常重要的，教师应该积极引导学生进行互动，并且尽可能课堂教学内容，学生的学习也会變得更加有趣。特别是在进行一些特别抽象化且难以理解的知识学习时，教师应该通过实际教学不断总结经验，创新出适合小学生学习数学的方法进行数学课堂教学，学生学起来也更加容易理解。

三、培养学生核心素养的策略

（一）提高学生数学学习的兴趣

兴趣能有效提高学生学习的积极性，使学生在课堂学习的时候能有效集中注意力，教师在进行数学课程教学的时候，结合学生的个性特点进行教学方法的创新，吸引学生的注意力。比如：在进行一年级上册数学“认识图形”教学的过程中，教师可以利用一些图形模型进行数学课程的授课让学生观察，可以将不同图形的特点编成儿歌记忆。这样学生的记忆过程会变得更加有趣，也会更加愿意去记忆，同时学生的学习兴趣也能得到提升。

（二）加强学生自主学习能力的培养

教师授课的时候要将课堂主动思考的时间尽可能交给学生，使学生在学习的过程中能主动探索未知的知识，深入探索了解所学的知识内容，通过自主学习的方式进行学习，对提高学生学习的主动性有着非常重要的帮助。比如：在教学三年级下册“数据的整理和表示”的时候，教师可以提前搜集一些教学内容相关的数据，将数据分析的方法教授给学生，引导其进行数据的分析，在自己分析的过程中对分析的方式进行熟练地掌握。与此同时也能使学生在学习过程中的主动性得到有效提升，对其他学科的学习也有着重要的影响。

四、结语

根据本文所述：在进行教学工作的时候，不仅要努力达成教书育人的教学目标，为学生传授相应的文化知识，更要注重学生综合素质能力的全面发展。首先在教学的过程中最为重要的就是培养学生学习的兴趣，尤其是在进行数学课程教学的时候，数学课程相对比较单调，除了大量的数字以外就是枯燥的运算，很多学生在学习的过程中对其兴趣不是特别高，导致其学习效果得不到提升。教师应该适当优化自身的教学方法，使其更加符合当下学生学习的需求，教师要适当对教学方法进行改革，提高学生对于数学知识学习的积极性，让其养成一个良好的学习习惯。教师更应该注重学生个性特点的发展，在进行教学方法创新的时候考虑学生的个性特点，能更好地促进学生进一步的提升和进步，让学生掌握属于自己的学习方法，在学习的过程中能更好地将所学的知识熟练掌握。

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（责编  侯  芳）